Este documento describe los principios y estándares de la Web Semántica. Explica que la Web Semántica proporciona significado a la información en Internet para que las máquinas y personas puedan trabajar juntos de manera más efectiva. También describe la arquitectura de múltiples niveles propuesta por Tim Berners-Lee para la Web Semántica y los estándares clave como RDF, OWL y XML que permiten añadir metadatos semánticos a los contenidos en la web. Finalmente, discute el estado actual de la Web Semá
Actividad 1 hacia la web semántica- phecdHelena1951
La Web semántica es un concepto que existe desde la creación de la Web y que cuando se implemente completamente cambiará radicalmente la forma en que encontramos y usamos la información en Internet. La Web semántica permitirá que las máquinas comprendan mejor el significado y el contexto de la información en la Web para mejorar las búsquedas y recomendaciones. Aunque existen desafíos técnicos para su implementación, grandes empresas como Google, BBC y BestBuy ya están adoptando aspectos de la Web semántica para mejorar sus servicios y experiencia del
El documento presenta un curso sobre el diseño de portales de transparencia. Se discuten criterios de usabilidad, accesibilidad y lenguaje ciudadano para organizar la información en el portal. También se destaca la importancia de identificar los contenidos a presentar, diseñar formatos de captura homogéneos y una base de datos relacionada para almacenar y presentar los datos de forma actualizada en el sitio web.
La Web 2.0 ha permitido el desarrollo de nuevas herramientas que facilitan la inteligencia colectiva y la participación social. Estas herramientas incluyen redes sociales, blogs, wikis y otras plataformas que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. Si bien promueven la colaboración, también plantean desafíos como la indigencia informativa y el amateurismo. El futuro apunta hacia una Web semántica que permita sistemas más inteligentes de organización de la información.
El documento describe brevemente la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 2.0 actual. La Web 1.0 era una web estática con contenidos que rara vez se actualizaban, mientras que la Web 2.0 permitió la comunicación participativa y generación de contenido. También analiza las diferencias entre ambas y menciona algunas herramientas web 2.0 como las redes sociales y su impacto en la actualidad.
El documento trata sobre la historia de las redes de datos, las redes sociales, el internet y las redes privadas virtuales. Explica que las redes sociales permiten comunicar personas desde cualquier lugar, mientras que las redes de datos facilitan comunicar computadores de forma remota. También describe cómo el internet aprovecha estas redes para permitir la comunicación a través de herramientas como las redes sociales, y cómo las redes privadas virtuales brindan una forma segura de compartir información entre sucursales de una empresa.
Este documento discute el uso de las redes sociales y la web 2.0 para mejorar la comunicación entre empresas y clientes. Explica que las redes sociales permiten una comunicación bidireccional e interactiva a través de plataformas como blogs, wikis y redes sociales. También describe los beneficios de la gestión de medios sociales para las empresas, como mejorar la comunicación con clientes, difundir productos y generar bases de datos de clientes. El documento concluye instando a las empresas a aprovechar estas herramientas para acercarse a los
Desarrollo de aplicaciones web 3.0 (linked data + bpm + cloud) Software Guru
En esta sesión veremos como se puede utilizar la herramienta open source SemanticWebBuilder para acelerar el desarrollo e implementación de aplicaciones web 3.0, con las que puedes realizar tareas como construcción de portales web semánticos, así como diseño e implementación de procesos de negocio y todo esto en ambientes tradicionales o distribuidos.
El documento describe las características clave de Internet, incluyendo sus funciones como la comunicación mundial, la difusión de conocimiento y el entretenimiento. También discute algunas ventajas como la amplia información disponible y desventajas como la mala información y el terrorismo. Explica que en Internet se pueden realizar actividades como buscar información, comunicarse y compartir archivos usando componentes como ordenadores, modems, navegadores y proveedores de servicios de Internet.
Actividad 1 hacia la web semántica- phecdHelena1951
La Web semántica es un concepto que existe desde la creación de la Web y que cuando se implemente completamente cambiará radicalmente la forma en que encontramos y usamos la información en Internet. La Web semántica permitirá que las máquinas comprendan mejor el significado y el contexto de la información en la Web para mejorar las búsquedas y recomendaciones. Aunque existen desafíos técnicos para su implementación, grandes empresas como Google, BBC y BestBuy ya están adoptando aspectos de la Web semántica para mejorar sus servicios y experiencia del
El documento presenta un curso sobre el diseño de portales de transparencia. Se discuten criterios de usabilidad, accesibilidad y lenguaje ciudadano para organizar la información en el portal. También se destaca la importancia de identificar los contenidos a presentar, diseñar formatos de captura homogéneos y una base de datos relacionada para almacenar y presentar los datos de forma actualizada en el sitio web.
La Web 2.0 ha permitido el desarrollo de nuevas herramientas que facilitan la inteligencia colectiva y la participación social. Estas herramientas incluyen redes sociales, blogs, wikis y otras plataformas que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. Si bien promueven la colaboración, también plantean desafíos como la indigencia informativa y el amateurismo. El futuro apunta hacia una Web semántica que permita sistemas más inteligentes de organización de la información.
El documento describe brevemente la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 2.0 actual. La Web 1.0 era una web estática con contenidos que rara vez se actualizaban, mientras que la Web 2.0 permitió la comunicación participativa y generación de contenido. También analiza las diferencias entre ambas y menciona algunas herramientas web 2.0 como las redes sociales y su impacto en la actualidad.
El documento trata sobre la historia de las redes de datos, las redes sociales, el internet y las redes privadas virtuales. Explica que las redes sociales permiten comunicar personas desde cualquier lugar, mientras que las redes de datos facilitan comunicar computadores de forma remota. También describe cómo el internet aprovecha estas redes para permitir la comunicación a través de herramientas como las redes sociales, y cómo las redes privadas virtuales brindan una forma segura de compartir información entre sucursales de una empresa.
Este documento discute el uso de las redes sociales y la web 2.0 para mejorar la comunicación entre empresas y clientes. Explica que las redes sociales permiten una comunicación bidireccional e interactiva a través de plataformas como blogs, wikis y redes sociales. También describe los beneficios de la gestión de medios sociales para las empresas, como mejorar la comunicación con clientes, difundir productos y generar bases de datos de clientes. El documento concluye instando a las empresas a aprovechar estas herramientas para acercarse a los
Desarrollo de aplicaciones web 3.0 (linked data + bpm + cloud) Software Guru
En esta sesión veremos como se puede utilizar la herramienta open source SemanticWebBuilder para acelerar el desarrollo e implementación de aplicaciones web 3.0, con las que puedes realizar tareas como construcción de portales web semánticos, así como diseño e implementación de procesos de negocio y todo esto en ambientes tradicionales o distribuidos.
El documento describe las características clave de Internet, incluyendo sus funciones como la comunicación mundial, la difusión de conocimiento y el entretenimiento. También discute algunas ventajas como la amplia información disponible y desventajas como la mala información y el terrorismo. Explica que en Internet se pueden realizar actividades como buscar información, comunicarse y compartir archivos usando componentes como ordenadores, modems, navegadores y proveedores de servicios de Internet.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
Web 2.0 __1103__carlos_molano_y__carlos_garciaMolano-10
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta un resumen de 7 capítulos sobre la Web 2.0. Cada capítulo explora un tema diferente como las nociones básicas, la intercreatividad, las aplicaciones, ideas críticas, el aprendizaje colaborativo, dispositivos móviles y la web semántica. El autor analiza cómo estas nuevas tecnologías permiten una mayor colaboración e inteligencia colectiva entre los usuarios.
La Web 3.0 utilizará la inteligencia humana y de máquinas combinadas para proporcionar información más rica y relevante a través de lenguajes semánticos y análisis avanzados. La Web 4.0 integrará dispositivos móviles y objetos conectados para proporcionar comunicación e integración en tiempo real entre personas y cosas. La Web 5.0 tendrá la capacidad de percibir las emociones de los usuarios y personalizar las interacciones para crear experiencias emocionantes a través del uso de tecnologías como
Este documento describe los esfuerzos de la Generalitat de Catalunya para innovar la administración pública mediante el uso de las redes sociales y la tecnología 2.0. La Generalitat busca mejorar la transparencia, accesibilidad y participación ciudadana a través de múltiples canales como blogs, YouTube y plataformas de colaboración. El conocimiento generado se compartirá bajo licencias de difusión abierta para que pueda ser reutilizado.
Este documento resume la historia del desarrollo de Internet desde sus orígenes en la década de 1950 hasta su uso generalizado en Guatemala a principios de la década de 2000. Explica cómo el número de usuarios de Internet en Guatemala ha crecido exponencialmente año tras año y cómo ahora es casi indispensable para el estudio y la comunicación. También describe los diferentes medios para acceder a Internet, como proveedores, adaptadores, portadores y software.
El documento discute la convergencia entre las infraestructuras de red de los operadores y los proveedores de contenido en Internet. También analiza cómo las redes se están adaptando para satisfacer las demandas de los usuarios de tener siempre acceso a Internet. Finalmente, explica cómo conceptos como la virtualización y el software definido de redes están permitiendo una mayor inteligencia y automatización en las redes.
El documento discute el potencial de la Web 3.0 y la semántica para mejorar la educación al permitir búsquedas más efectivas de información y el aprendizaje colaborativo. También reconoce los desafíos de preparar a los estudiantes y docentes para aprovechar plenamente estas tecnologías y asegurar que se usen para fines educativos en lugar de ser esclavos de la tecnología.
Intercambio de información científica y académica entre los profesionales en ...jair
Este documento discute el intercambio de información científica y académica entre profesionales en el contexto de la Web 3.0. Describe algunos de los principales sitios diseñados para las ciencias y la tecnología y la importancia de comunicar resultados científicos. También analiza la relación entre organizaciones de información y redes sociales para acercar usuarios y estar presentes donde ellos interactúan, advirtiendo sobre depender demasiado de nuevas tecnologías sin probar su eficiencia.
El documento habla sobre un ejercicio de clase sobre el origen e historia de Internet. Resume que Internet se originó en 1969 con la red ARPANET desarrollada por el Departamento de Defensa de EE.UU., y desde entonces ha evolucionado con hitos como el correo electrónico en 1971, el proyecto Gutenberg en formato electrónico, y la aparición del primer modem de PC en 1977. También describe brevemente el origen de Internet en Guatemala en la década de 1990 y los principales proveedores actuales.
La Web 3.0 utilizará la inteligencia humana y de máquinas para proporcionar información más relevante y accesible mediante el análisis semántico. La Web 4.0 integrará dispositivos móviles y objetos conectados para proporcionar contenido en tiempo real desde cualquier lugar. La Web 5.0 permitirá que los sitios web detecten las emociones de los usuarios y personalicen las interacciones en consecuencia.
El documento resume las principales características de las diferentes generaciones de la Web desde la Web 1.0 hasta la posible Web 7.0. Explica que la Web 1.0 consistía en páginas estáticas con contenido unidireccional, mientras que la Web 2.0 permitió la colaboración entre usuarios y el contenido generado por ellos. La Web 3.0 se centrará en hacer la información más accesible a través del lenguaje natural. Las posibles Web 5.0, 6.0 y 7.0 podrían permitir una interacción más avanzada entre
El documento describe la evolución de la web de 1.0 a 3.0, así como la web semántica. La web 1.0 era básica con solo texto, luego llegó HTML permitiendo imágenes y colores. La web 2.0 introdujo aplicaciones web y contenido generado por usuarios. La web 3.0 usa más AJAX y permite que aplicaciones trabajen juntas e intercambien datos. La web semántica agrega metadatos para hacer la información más entendible para máquinas.
La Web Semántica es un conjunto de actividades desarrolladas por el World Wide Web Consortium para crear tecnologías que publiquen datos legibles para aplicaciones informáticas a través de la adición de metadatos semánticos y ontológicos. Esto permite que las máquinas evalúen automáticamente la información de manera precisa. El objetivo es mejorar Internet ampliando la interoperabilidad entre sistemas a través del uso de agentes inteligentes que buscan información sin intervención humana.
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, la Web 2.0 introdujo interacción y colaboración entre usuarios a través de redes sociales y wikis, y la Web 3.0 busca hacer la web más inteligente mediante el uso de metadatos semánticos. Se espera que la evolución continúe hacia una Web 4.0 que conecte personas y objetos de forma ubicua.
El documento describe las características clave de la Web 4.0, incluyendo una interfaz más personalizada e inteligente, la capacidad de procesar información a velocidades cercanas a la del cerebro humano, y el desarrollo de agentes web con capacidad de aprendizaje y razonamiento. También menciona algunas predicciones como implantes neuronales y vehículos integrados a Internet.
El documento describe las tecnologías de la Web 3.0 como programas inteligentes que usan datos semánticos para lograr una manipulación de datos más eficiente. Estas tecnologías se han implementado a pequeña escala en compañías como IBM y Google para cosechar información valiosa de los datos, como predicciones sobre canciones exitosas. La Web 3.0 también se refiere a la evolución de la interacción de las personas en Internet hacia formas más inteligentes que incluyen transformar la red en una base de datos accesible para múltiples aplic
Este documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0. Explica las características de la Web 1.0 como páginas estáticas y el uso de marcos. Luego describe la Web 2.0 que permite el trabajo colaborativo entre usuarios y el uso de tecnologías como AJAX y RSS. Finalmente, discute la Web 3.0 y la Web 4.0, señalando que la Web 4.0 integrará inteligencia artificial, realidad virtual y la comunicación entre personas y objetos.
La web ha evolucionado desde sus inicios como una forma básica de publicar información de forma estática en las décadas de 1990 y 2000, a convertirse en una plataforma dinámica y colaborativa que permite compartir todo tipo de contenido multimedia. Actualmente, la web es una base de datos global que facilita la interacción entre personas a través de redes sociales y plataformas educativas, además de explorar nuevas formas de representar y compartir información como la realidad virtual y la inteligencia artificial.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
Web 2.0 __1103__carlos_molano_y__carlos_garciaMolano-10
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta un resumen de 7 capítulos sobre la Web 2.0. Cada capítulo explora un tema diferente como las nociones básicas, la intercreatividad, las aplicaciones, ideas críticas, el aprendizaje colaborativo, dispositivos móviles y la web semántica. El autor analiza cómo estas nuevas tecnologías permiten una mayor colaboración e inteligencia colectiva entre los usuarios.
La Web 3.0 utilizará la inteligencia humana y de máquinas combinadas para proporcionar información más rica y relevante a través de lenguajes semánticos y análisis avanzados. La Web 4.0 integrará dispositivos móviles y objetos conectados para proporcionar comunicación e integración en tiempo real entre personas y cosas. La Web 5.0 tendrá la capacidad de percibir las emociones de los usuarios y personalizar las interacciones para crear experiencias emocionantes a través del uso de tecnologías como
Este documento describe los esfuerzos de la Generalitat de Catalunya para innovar la administración pública mediante el uso de las redes sociales y la tecnología 2.0. La Generalitat busca mejorar la transparencia, accesibilidad y participación ciudadana a través de múltiples canales como blogs, YouTube y plataformas de colaboración. El conocimiento generado se compartirá bajo licencias de difusión abierta para que pueda ser reutilizado.
Este documento resume la historia del desarrollo de Internet desde sus orígenes en la década de 1950 hasta su uso generalizado en Guatemala a principios de la década de 2000. Explica cómo el número de usuarios de Internet en Guatemala ha crecido exponencialmente año tras año y cómo ahora es casi indispensable para el estudio y la comunicación. También describe los diferentes medios para acceder a Internet, como proveedores, adaptadores, portadores y software.
El documento discute la convergencia entre las infraestructuras de red de los operadores y los proveedores de contenido en Internet. También analiza cómo las redes se están adaptando para satisfacer las demandas de los usuarios de tener siempre acceso a Internet. Finalmente, explica cómo conceptos como la virtualización y el software definido de redes están permitiendo una mayor inteligencia y automatización en las redes.
El documento discute el potencial de la Web 3.0 y la semántica para mejorar la educación al permitir búsquedas más efectivas de información y el aprendizaje colaborativo. También reconoce los desafíos de preparar a los estudiantes y docentes para aprovechar plenamente estas tecnologías y asegurar que se usen para fines educativos en lugar de ser esclavos de la tecnología.
Intercambio de información científica y académica entre los profesionales en ...jair
Este documento discute el intercambio de información científica y académica entre profesionales en el contexto de la Web 3.0. Describe algunos de los principales sitios diseñados para las ciencias y la tecnología y la importancia de comunicar resultados científicos. También analiza la relación entre organizaciones de información y redes sociales para acercar usuarios y estar presentes donde ellos interactúan, advirtiendo sobre depender demasiado de nuevas tecnologías sin probar su eficiencia.
El documento habla sobre un ejercicio de clase sobre el origen e historia de Internet. Resume que Internet se originó en 1969 con la red ARPANET desarrollada por el Departamento de Defensa de EE.UU., y desde entonces ha evolucionado con hitos como el correo electrónico en 1971, el proyecto Gutenberg en formato electrónico, y la aparición del primer modem de PC en 1977. También describe brevemente el origen de Internet en Guatemala en la década de 1990 y los principales proveedores actuales.
La Web 3.0 utilizará la inteligencia humana y de máquinas para proporcionar información más relevante y accesible mediante el análisis semántico. La Web 4.0 integrará dispositivos móviles y objetos conectados para proporcionar contenido en tiempo real desde cualquier lugar. La Web 5.0 permitirá que los sitios web detecten las emociones de los usuarios y personalicen las interacciones en consecuencia.
El documento resume las principales características de las diferentes generaciones de la Web desde la Web 1.0 hasta la posible Web 7.0. Explica que la Web 1.0 consistía en páginas estáticas con contenido unidireccional, mientras que la Web 2.0 permitió la colaboración entre usuarios y el contenido generado por ellos. La Web 3.0 se centrará en hacer la información más accesible a través del lenguaje natural. Las posibles Web 5.0, 6.0 y 7.0 podrían permitir una interacción más avanzada entre
El documento describe la evolución de la web de 1.0 a 3.0, así como la web semántica. La web 1.0 era básica con solo texto, luego llegó HTML permitiendo imágenes y colores. La web 2.0 introdujo aplicaciones web y contenido generado por usuarios. La web 3.0 usa más AJAX y permite que aplicaciones trabajen juntas e intercambien datos. La web semántica agrega metadatos para hacer la información más entendible para máquinas.
La Web Semántica es un conjunto de actividades desarrolladas por el World Wide Web Consortium para crear tecnologías que publiquen datos legibles para aplicaciones informáticas a través de la adición de metadatos semánticos y ontológicos. Esto permite que las máquinas evalúen automáticamente la información de manera precisa. El objetivo es mejorar Internet ampliando la interoperabilidad entre sistemas a través del uso de agentes inteligentes que buscan información sin intervención humana.
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, la Web 2.0 introdujo interacción y colaboración entre usuarios a través de redes sociales y wikis, y la Web 3.0 busca hacer la web más inteligente mediante el uso de metadatos semánticos. Se espera que la evolución continúe hacia una Web 4.0 que conecte personas y objetos de forma ubicua.
El documento describe las características clave de la Web 4.0, incluyendo una interfaz más personalizada e inteligente, la capacidad de procesar información a velocidades cercanas a la del cerebro humano, y el desarrollo de agentes web con capacidad de aprendizaje y razonamiento. También menciona algunas predicciones como implantes neuronales y vehículos integrados a Internet.
El documento describe las tecnologías de la Web 3.0 como programas inteligentes que usan datos semánticos para lograr una manipulación de datos más eficiente. Estas tecnologías se han implementado a pequeña escala en compañías como IBM y Google para cosechar información valiosa de los datos, como predicciones sobre canciones exitosas. La Web 3.0 también se refiere a la evolución de la interacción de las personas en Internet hacia formas más inteligentes que incluyen transformar la red en una base de datos accesible para múltiples aplic
Este documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0. Explica las características de la Web 1.0 como páginas estáticas y el uso de marcos. Luego describe la Web 2.0 que permite el trabajo colaborativo entre usuarios y el uso de tecnologías como AJAX y RSS. Finalmente, discute la Web 3.0 y la Web 4.0, señalando que la Web 4.0 integrará inteligencia artificial, realidad virtual y la comunicación entre personas y objetos.
La web ha evolucionado desde sus inicios como una forma básica de publicar información de forma estática en las décadas de 1990 y 2000, a convertirse en una plataforma dinámica y colaborativa que permite compartir todo tipo de contenido multimedia. Actualmente, la web es una base de datos global que facilita la interacción entre personas a través de redes sociales y plataformas educativas, además de explorar nuevas formas de representar y compartir información como la realidad virtual y la inteligencia artificial.
El documento describe la evolución de la Web de una versión estática (Web 1.0) a una versión dinámica y participativa (Web 2.0) donde los usuarios generan y comparten contenido. Explica que la Web 2.0 se basa en redes sociales, wikis, blogs y etiquetas que permiten a los usuarios interactuar y colaborar. También describe las tecnologías como sindicación de contenidos que hacen posible la Web 2.0.
Este documento introduce la Web Semántica, la cual extiende la Web actual agregando significado a la información para que pueda ser procesada y comprendida por computadoras sin supervisión humana. La Web Semántica convierte la información en conocimiento mediante el uso de metadatos y ontologías para referenciar y estructurar los datos de forma común y reutilizable. Esto mejorará la búsqueda de información y permitirá que agentes web realicen inferencias automáticas sobre la información.
La Web 3.0 es una extensión de la World Wide Web en la que la información puede ser entendida y procesada por agentes de software, permitiendo encontrar, compartir e integrar información de manera más fácil. La Web 3.0 se basa en la inteligencia colectiva y técnicas de inteligencia artificial para interpretar e interconectar una mayor cantidad de datos. La Web 4.0 representa una fusión de la Web, el mundo real y la inteligencia humana y de máquinas combinadas, donde personas y objetos se conectan en cualquier momento y lugar.
La Web 1.0 consistía en páginas estáticas con contenido dirigido a la navegación. La Web 2.0 es más dinámica y centrada en el usuario, permitiendo la creación y compartición de conocimiento. La Web 3.0 pretende mejorar la interoperabilidad entre sistemas añadiendo metadatos y hacer la Web más "inteligente".
Este documento describe el origen e historia de Internet y su desarrollo en Guatemala. Explica que Internet surgió originalmente como un proyecto militar estadounidense para conectar centros de investigación, y luego se expandió a universidades y el público en general. También detalla los primeros pasos de Internet en Guatemala a inicios de los 90, y cómo ha crecido exponencialmente la cantidad de usuarios desde entonces. Finalmente, define conceptos clave como servidores, navegadores, motores de búsqueda y correo electrónico.
El documento trata sobre el origen e historia de Internet. En 3 oraciones:
1) Internet surgió originalmente como un proyecto militar estadounidense en la década de 1960 para conectar centros de investigación a través de una red descentralizada y resistente a ataques.
2) Internet llegó a Guatemala en la década de 1990 y desde entonces el número de usuarios ha crecido exponencialmente a medida que más guatemaltecos han podido acceder a través de proveedores locales.
3) El documento explica los elementos necesarios
La Web 3.0 se refiere a la evolución de la interacción de las personas en Internet a través de formas como la transformación de la red en una base de datos inteligente, el uso de tecnologías como la inteligencia artificial y la web semántica, y permitiendo el acceso a contenido desde múltiples aplicaciones. Las herramientas de Web 3.0 son similares a programas inteligentes que permiten realizar tareas más eficientes de manipulación de información. Aunque todavía no es totalmente accesible para todo el público, la Web 3
Mecanismo de funcionamiento de aplicaciones web 3Sara Aguas
La Web 3.0 se refiere a una visión de Internet que incorpora características de inteligencia artificial como búsquedas inteligentes y personalizadas, redes sociales más complejas y espacios tridimensionales. Se basa en estándares semánticos y ontologías para organizar mejor la información de forma distribuida y conectar sitios web según los intereses de los usuarios.
El documento proporciona información sobre el origen e historia de Internet. Resume que Internet surgió originalmente como un proyecto militar estadounidense en la década de 1960 llamado ARPANET, pero que su uso se expandió más allá de fines militares. También describe brevemente el desarrollo de Internet en Guatemala desde la década de 1990 y algunos de los medios necesarios para conectar una computadora a Internet como terminales, conexiones, modems y proveedores de acceso.
El documento describe las características de diferentes tipos de web como la Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 y 5.0. La Web 1.0 se caracteriza por ser estática, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción entre usuarios. La Web 3.0 añade metadatos semánticos a los datos. La Web 4.0 integra la Web semántica y la Web 5.0 pretende dar capacidades sensitivas y emocionales a la red. También describe la Deep Web, que contiene información no indexada por los motores de
La Web 1.0 permitía solo la publicación de documentos de solo lectura sin interacción del usuario. La Web 2.0 introdujo la colaboración social y el contenido generado por los usuarios. La Web 3.0 busca combinar la inteligencia humana y de las máquinas a través del análisis semántico. La Web 4.0 prevé la integración en tiempo real de personas y objetos a través de la comunicación inalámbrica ubicua.
La Web 3.0, también conocida como la web semántica, utilizaría inteligencia artificial para procesar y clasificar datos en formatos estandarizados, lo que permitiría que agentes inteligentes devuelvan resultados más precisos a los usuarios. Sin embargo, la gran cantidad de datos a clasificar y la falta de acuerdo sobre los estándares de catalogación significa que no está claro cuándo emergerá completamente la Web 3.0.
1. ´
WEB SEMANTICA: Principios y Est´ndares
a
Samanta Patricia Cueva
Abril del 2008
Resumen “La Web Sem´ntica es una extensi´n de la ac-
a o
tual web en la cual la informaci´n se da mediante
o
Actualmente en Internet se tiene acceso a de- un significado bien definido, lo que facilita que los
masiada informaci´n la cual no se encuentra clasifi-
o ordenadores y la gente trabajen en cooperaci´n”.[6]
o
cada correctamente lo que influye en los resultados
de b´squedas que los usuarios requieren a trav´s
u e La Web Sem´ntica aspira a mejorar sustancial-
a
de los motores de b´squedas y que no siempre se
u mente la interacci´n entre los sistemas inform´ticos
o a
ajustan a lo que se requiere, es por eso que des- y los seres humanos, dotando a los primeros de una
de 1999 se est´ hablado de la Web Sem´ntica, la
a a mayor inteligencia y autonom´ y a los segundos
ıa,
cual va a permitir proporcionar al usuario respues- de un nuevo infouniverso conceptual ergonomiza-
tas espec´
ıficas que concuerden con los requerimien- do intelectivamente que satisfaga la necesidad de
tos de los mismos. Pero no solo los motores de de convertir la informaci´n en conocimiento. [3]
o
b´squeda deben estar listos para enfrentar a esta
u
nueva web, sino que tambi´n los portales y sitios
e
En palabras de Berners-Lee, ”no se est´ hablan-
a
web deben empezar a migrar de la web sint´ctica a
a
do de una inteligencia artificial m´gica que permi-
a
la web sem´ntica, ya que esto influir´ en el ranking
a a
ta a los ordenadores entender las palabras de los
y posicionamiento web que obtengan dichos sitios.
usuarios, sino unicamente de la habilidad de una
´
En este art´ıculo se revisan conceptos, arquitec-
m´quina para resolver problemas bien definidos, a
a
tura, est´ndares que est´n inmersos en la web
a a
trav´s de operaciones bien definidas que se llevar´n
e a
sem´ntica y los pasos que se deber´ seguir para
a ıan
a cabo sobre datos bien definidos”. (W3C, 1999).
migrar los sitios web a la web sem´ntica.
a
Palabras Clave: Web Sem´ntica, W3C, RDF,
a
En la actualidad la mayor parte de la informaci´n
o
OWL, Accesibilidad
que se encuentra en la web, carece de sem´ntica ya
a
que est´n basados en HTML y por ende cuando se
a
1. ´
INTRODUCCION realizan b´squedas los resultados no son los sufi-
u
cientemente concretos para ajustarse a las necesi-
El concepto de web sem´ntica fue creado por Tim
a dades de los usuarios.
Berners-Lee creador de la WWW, quien la define
as´
ı: En conclusi´n la Web Sem´ntica es a˜adir
o a n
“El primer paso es colocar los datos en la Web metadatos sem´nticos a los contenidos que existen
a
de un modo en que las m´quinas puedan entender-
a en la web, estos metadatos deben ser entendibles
los naturalmente o convertirlos a esa forma. Esto tanto por los humanos como por las m´quinas.
a
crea lo que yo llamo una Web Sem´ntica: una red
a
de datos que pueden ser procesados directamente o La web sem´ntica permitir´ el uso de agentes
a a
indirectamente por m´quinas.”[1]
a personales encargados de extraer informaci´n de
o
“The Web of data with meaning in the sense that m´ltiples fuentes, proporcion´ndole al usuario re-
u a
a computer program can learn enough about what spuestas espec´ıficas que se ajusten a los requerim-
the data means to process it.”[2] ientos de los mismos.
1
2. 2. XMLS (XML Schema): Se pueden fijar an-
ticipadamente las estructuras que se van a uti-
lizar, as´ como manejar tipos de datos primi-
ı
tivos y derivados.4
Tercer Nivel: En este nivel se realiza la descrip-
ci´n de Recursos utilizando b´sicamente RDF que
o a
es un est´ndar recomendado por la W3C para la
a
definici´n y uso de descripciones de metadatos
o
1. RDF (Resource Description Frame-
work)5 : Es un lenguaje para la definici´n de
o
ontolog´ y metadatos en la web, siendo el
ıas
Figura 1: Arquitectura de Web Sem´tica presenta-
a est´ndar m´s extendido en la comunidad de
a a
da por Tim Berners-Lee web sem´ntica.
a
1
2. RDF Schema: Es una extensi´n sem´ntica
o a
de RDF6
2. ARQUITECTURA DE LA
Cuarto Nivel: Es el nivel de las Ontolog´ en la
ıas,
´
WEB SEMANTICA que se fundamenta principalmente la propuesta de
Berner-Lee.
En el a˜o 2000 Tim Berners defini´ la arquitec-
n o
tura de la web sem´ntica en diferentes niveles, los
a 1. Ontolog´ ıa: Define los t´rminos utiliza-
e
cuales se encuentran representados en la Figura 1: dos para describir y representar ´reas de
a
En el gr´fico anterior, se pueden observar difer-
a conocimiento, se utiliza en aplicaciones que
entes niveles, los que se proceden a explicar breve- necesitan compartir informaci´n de un deter-
o
mente, basados en el art´ ıculo ”The Semantic Web minado tema que se lo conoce como dominio.
Revisited”:[5]
Una ontolog´ es una definici´n formal expl´
ıa o ıcita,
Primer Nivel: En este nivel se realiza la iden-
y estructurada en taxonom´ ıas, de un cuerpo de
tificaci´n de recursos web, para lo cual se basa en:
o
conocimiento. [4]
1. UNICODE: Es un est´ndar que proporciona
a El proyecto DAML7 para el desarrollo de on-
el medio por el cual un texto en cualquier for- tolog´ ofrece un directorio de las mismas que
ıas
ma e idioma pueda ser codificado para el uso pueden ser utilizadas en definici´n de ontolog´
o ıas.
inform´tico.
a OWL Web Ontology Language es el lenguaje
est´ndar de la Web sem´ntica para expresar y cod-
a a
2. URI: (Uniform Resource Identifier): ificar ontolog´ De acuerdo con el W3C:
ıas.
Sirve para identificar un recurso web.2 OWL est´ concebido para ser utilizado cuando
a
la informaci´n contenida en los documentos necesi-
o
Segundo Nivel: Es el nivel sint´ctico, soluciona ta ser procesada por aplicaciones inform´ticas, en
a a
el problema de definici´n de distintos lenguajes de oposici´n a las situaciones donde el contenido sola-
o o
etiquetados para lo cual a˜ade contenido sem´ntico mente debe ser presentado a seres humanos. OWL
n a
a las p´ginas.
a puede ser utilizado para representar expl´
ıcitamente
1. XML (Extensible Markup Languaje): el significado de t´rminos en vocabularios y las rela-
e
8
Permite estructurar datos y documentos en ciones [sem´nticas] entre esos t´rminos.
a e
forma de ´rboles de etiquetas con atributos.3
a 4 http://www.w3.org/XML/Schema
5 http://www.w3.org/RDF/
Se lo ha dise˜ado para reemplazar el est´ndar
n a
6 http://www.w3.org/TR/rdf-schema/
HTML. 7 http://www.daml.org/ontologies/
2 http://www.w3.org/Addressing/ 8 http://www.w3.org/TR/2004/REC-owl-features-
3 http://www.w3.org/XML/ 20040210/
2
3. Quinto Nivel: Es el nivel de la L´gica en la cual
o han apostado a realizar investigaci´n en esta
o
se pretende dar flexibilidad a la arquitectura para a
´rea.
realizar consultas e inferir conocimiento a partir de
las ontolog´ıas. Por otro lado la creaci´n de nuevos est´ndares
o a
Sexto Nivel: Es el nivel de prueba en el cual que ya se est´n utilizando actualmente como el
a
se considera que un ordenador alcanza la m´xima
a lenguaje XML y la creaci´n de una nueva gen-
o
fiabilidad en sus razonamientos cuando es capaz de eraci´n de navegadores, buscadores y editores
o
realizar demostraciones o cuando es capaz de justi- de p´ginas web.
a
ficar el motivo por el cual tom´ una decisi´n.
o o
S´ptimo Nivel: Es el nivel de confianza en el
e Sin embargo los avances de la web sem´ntica son
a
cual est´ permitido asignar grados de confianza y
a demasiado lentos debido a que involucra una com-
seguridad a los diferentes recursos web, a trav´s e binaci´n de t´cnicas de inteligencia artificial que
o e
de la utilizaci´n de firmas digitales y t´cnicas de
o e simulen la capacidad humana de realizar tareas ex-
autenticaci´n de red. En estos niveles todav´ no
o ıa tremadamente complejas para un ordenador. Las
hay recomendaciones por parte del W3C, sin em- primeras aproximaciones de estas combinaciones
bargo existe un Grupo de Trabajo de Contexto de t´cnicas son Mechanical Turk de Amazon 10 y
e
Web Seguro que el 3 de Abril del 2008 public´ uno Google Image Labeler 11 .
borrador sobre Contexto Web Seguro; experiencia, Por otro lado Yahoo ha lanzado Yahoo! Search
indicadores y confianza9 . En el cual se tratan re- Open Platform 12 la cual est´ soportando est´ndares
a a
comendaciones sobre c´mo los agentes de usuario
o RDF y microformatos; Google ha sacado una nueva
web han de presentar informaci´n sobre su identi-
o API que hace uso de est´ndares XFN y FOAF con
a
dad y la forma de actuar ante errores en protoco- lo cual Google va a afrontar las b´squedas sociales
u
los de seguridad, de tal forma que se minimice el y se llama Social Graph API.13
n´mero de decisiones de seguridad que deben tomar
u Como ejemplos de Web Sem´ntica tambi´n se
a e
los usuarios. pueden citar a:
Actualmente solo los tres primeros niveles dispo-
nen de desarrollo, los otros niveles tienen una gran RSS: Es un formato sencillo de datos que se
cantidad de literatura t´cnica pero para efectos
e utiliza para distribuir contenidos a suscriptores
pr´cticos todav´ est´ en sus inicios. Por lo tan-
a ıa a de un sitio web; se conoce como redifusi´n web
o
to los pilares m´s importantes hasta el momento
a o sindicaci´n web.
o
del proyecto de web sem´ntica son XML, RDF y
a
OWL. FOAF (Friend of A Friend)14 : Es un
proyecto dentro de la Web sem´ntica para de-
a
scribir relaciones mediante RDF que puedan
3. ´
LA WEB SEMANTICA ser procesadas f´cilmente por m´quinas.
a a
EN LA ACTUALIDAD DOAP15 : Es un proyecto para crear vocab-
ulario de XML/RDF para describir proyectos
La Web sem´ntica a´n no es una realidad, de
a u de software.
acuerdo con las estimaciones del W3C, el despliegue
total de la Web sem´ntica puede prolongarse m´s
a a SIMILE16 : Desarrolla herramientas de fuente
all´ del a˜o 2010. Sin embargo, la Web sem´ntica
a n a abierta que permiten que usuarios puedan ten-
ya est´ entre nosotros de diversas formas:
a er acceso, manejar, visualizar y reutilizar ac-
tivos digitales.
A trav´s de una idea que ha sido capaz de
e
10 http://www.mturk.com/mturk/welcome
agrupar a varias personas y empresas, las mis- 11 http://images.google.com/imagelabeler/
mas que trabajan para hacer realidad la web 12 http://www.ysearchblog.com/archives/000527.html
sem´ntica. Es as´ que empresas importantes
a ı 13 http://code.google.com/apis/socialgraph/
14
del mundo como Microsoft, IBM, SUN, Adobe; http://www.foaf-project.org/
15 http://trac.usefulinc.com/doap
9 http://www.w3.org/TR/2008/WD-wsc-xit-20080403/ 16 http://simile.mit.edu/
3
4. En los centros de investigaci´n la web sem´ntica
o a Referencias
se ha convertido en una de las ´reas de investigaci´n
a o
prioritaria entre los grupos de investigaci´n m´s
o a [1] Berners-Lee. Weaving the web.
destacados se puede mencionar el Instituto Tec-
[2] Berners-Lee. Weaving the web: Glossary.
nol´gico de Massachusetts, la Universidad de Stan-
o
ford, La Universidad de Maryland, la Universidad [3] Rovira Crist`fol Codina Llu´ La web seman-
o ıs.
de Innsbruck, la Universidad de Karlsruhe, la Uni- tica. Technical report, E-prints in Library and
versidad de Manchester, en el Reino Unido la Open Information Science.
University, la Universidad Aut´noma de Madrid,
o
Universidad Polit´cnica de Madrid17 en donde se
e [4] T. R. Gruber. A translation approach to
est´n llevando proyectos en esta ´rea. Los resulta-
a a portable ontology specifications. Technical re-
dos de estas investigaciones se refleja en un gran port, 1993.
congreso internacional anual llamado el Interna-
[5] Nigel Shadbolt, Tim Berners-Lee, and Wendy
cional Semantic Web Conference18 , revistas como
Hall. The semantic web revisited. IEEE Intel-
el Journal of Web Semantics19 , The Semantic Web
ligent Systems, 21(3):96–101, 2006.
de Electronic Transactions on Artificial Intelligence
(ETAI)20 y sobre todo hay que destacar el impor- [6] James Hendler Tim Berners-Lee and Ora Las-
tante trabajo que est´ realizando la W3C21 en el
a sila. The semantic web. Technical report, Sci-
liderazgo de grupos de trabajo de estandarizaci´n o entific American, Mayo 2001.
de lenguajes y tecnolog´ para la web sem´ntica.
ıas a
En cuanto a est´ndares XML es el elemento de la
a
web sem´ntica al cual se le est´ dando mayor uso
a a
debido a que es un meta lenguaje de marcado que
permite codificar p´ginas de un modo directo con
a
etiquetas ad-hoc y por otro lado se pueden definir
esquemas y tipos de documentos que pueden ser
validados de forma autom´tica por programas.
a
4. PASOS PARA MI-
´
GRACION A WEB
´
SEMANTICA
Seg´n Llu´ Codina y Crist`fol Rovira para re-
u ıs o
alizar migraci´n de sitios web sint´cticos a sitios
o a
web sem´nticos se deber´ tener:
a ıa
1. Calidad del c´digo fuente: Es decir el c´di-
o o
go fuente de las p´ginas web debe ser consistente y
a
sin errores.
2. Uso de metadatos: Las p´ginas web deben
a
estar descritas mediante metadatos en suficiente
cantidad y calidad.
3. Uso de RDF: La codificaci´n de los o
metadatos se la puede hacer mediante RDF.
17 http://www.redwebsemantica.es/SemWeb/sewView/frames.jsp
18 http://iswc.semanticweb.org/
19 http://www.elsevier.com/wps/find/journaldescription.cws home/671322/description#description
20 http://www.etaij.org/seweb/
21 http://www.w3.org/2001/sw/
4