Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta un objetivo de crear 30 diapositivas sobre conceptos globales y específicos de la web 2.0. Cubre temas como la definición, características, aplicaciones, competencias requeridas y más de la web 2.0. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales y cómo estas herramientas permiten la participación y construcción colaborativa de conocimiento entre usuarios.
El documento describe los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo sus características como la facilidad de uso, la velocidad y la naturaleza interactiva y colaborativa. Explica algunas de las aplicaciones más importantes como Wikipedia, Flickr, blogs y redes sociales y cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación al facilitar el aprendizaje, la colaboración y la participación. Finalmente, destaca tecnologías como Ajax, Flash y APIs que permiten que los sitios web sean más dinámicos y estén
Este documento habla sobre el software libre y la evolución de la Web. Explica que el software libre permite a los usuarios usar, copiar, estudiar, modificar y redistribuir el software libremente. También describe algunas características clave de la Web 2.0 como permitir que los usuarios interactúen y colaboren como creadores de contenido.
Este documento describe varias tecnologías y aplicaciones web 2.0 como Flickr, YouTube, BitTorrent y Wikipedia. Explica que Flickr es un sitio para compartir fotos en línea, YouTube permite compartir videos usando un reproductor en línea basado en Adobe Flash, BitTorrent es un protocolo para transferir archivos peer-to-peer grandes, y Wikipedia es una enciclopedia libre y políglota escrita por voluntarios de todo el mundo.
Este documento habla sobre la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en lugar de solo consumidores. Algunas características clave de la Web 2.0 incluyen arquitecturas participativas y democráticas que aprovechan el poder de las redes. El software libre juega un papel importante en permitir la libertad y colaboración que define a la Web 2.0.
Documento final nuevas tecnologías copiacaneknahui
Este libro describe el desarrollo de la Web 2.0 a través de 7 capítulos, desde sus orígenes hasta convertirse en una plataforma que permite la inteligencia colectiva a través de aplicaciones como Wikipedia, blogs y redes sociales. Explica cómo las nuevas tecnologías y modelos de programación han llevado al surgimiento de una web social que conecta e intercambia conocimiento entre usuarios de forma distribuida a través de múltiples dispositivos.
El documento describe la evolución de la web de 1.0 a 3.0, así como la web semántica. La web 1.0 era básica con solo texto, luego llegó HTML permitiendo imágenes y colores. La web 2.0 introdujo aplicaciones web y contenido generado por usuarios. La web 3.0 usa más AJAX y permite que aplicaciones trabajen juntas e intercambien datos. La web semántica agrega metadatos para hacer la información más entendible para máquinas.
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Este documento describe diferentes herramientas de tecnología de información y comunicación como navegadores web, wikis, gestión de bibliografías, redes sociales, entre otras. Explica brevemente el funcionamiento y propósito de cada una de estas herramientas.
Este documento describe diferentes herramientas de tecnología de información y comunicación como navegadores web, wikis, gestión de bibliografías, redes sociales, entre otras. Explica brevemente el funcionamiento y propósito de cada una de estas herramientas.
El documento presenta un curso sobre el diseño de portales de transparencia. Se discuten criterios de usabilidad, accesibilidad y lenguaje ciudadano para organizar la información en el portal. También se destaca la importancia de identificar los contenidos a presentar, diseñar formatos de captura homogéneos y una base de datos relacionada para almacenar y presentar los datos de forma actualizada en el sitio web.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
El documento resume los principales conceptos de la Web 2.0, incluyendo la inteligencia colectiva, la intercreatividad, las redes sociales, y el papel fundamental de las comunidades y usuarios. También describe cómo las nuevas tecnologías móviles han permitido que la Web 2.0 esté disponible en cualquier lugar, creando una sociedad en red móvil. Finalmente, señala que la Web 2.0 fomenta la comunicación cooperativa y el intercambio de ideas y conocimiento entre las personas.
El documento presenta una serie de herramientas y conceptos relacionados con la Web 2.0, incluyendo wikis, etiquetado, folksonomías, compartición multimedia, mymov, audiobloging y RSS. Discute cómo estas herramientas pueden ser útiles para ambientes educativos.
Redes Viajeras. Revista Savia Noviembre 09Hosteltur
Las redes sociales en Internet y las herramientas que las rodean son una interesante plataforma para desplegar todo tipo de estrategias empresariales.
Revista Savia Noviembre 2009
Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo su enfoque en la interactividad, participación y colaboración de los usuarios. Explica tecnologías como wikis, blogs, redes sociales y servicios de compartir archivos que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. También describe cómo estas aplicaciones basadas en el usuario han llevado a una transición de las aplicaciones web tradicionales centradas en el servicio al diseño centrado en el usuario y la información.
Este documento trata sobre las redes sociales y su evolución. Comenzaron como comunidades en la web en 2004 y desde entonces han evolucionado a través de nuevas aplicaciones y servicios. Permiten a los usuarios interactuar, colaborar y compartir contenidos de forma difundida a través de plataformas y recursos digitales.
Este documento presenta el protocolo de una práctica de laboratorio sobre la fermentación alcohólica mediada por Saccharomyces cerevisiae. La práctica consta de cuatro partes: 1) preparación del medio de cultivo a partir de uvas, 2) inoculación e incubación para permitir la fermentación, 3) obtención del producto final mediante filtración y centrifugación, y 4) análisis bioquímico para determinar la concentración de azúcares y alcohol producido. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con
Este documento describe varios métodos para preparar plantas medicinales, incluyendo aceites, cataplasmas, cocimientos, coliros, emulsiones, infusiones, jarabes, maceraciones, pomadas, tinturas y vinos medicinales. También explica brevemente las propiedades medicinales de algunas plantas como la achicoria, abedul y abeto.
Programa de atención a víctimas del delitoWael Hikal
El Programa de Atención a Víctimas del Delito (PAVIDE) tiene como objetivo disminuir y resolver los delitos en San Nicolás de los Garza renovando la confianza de los ciudadanos para denunciar delitos. El PAVIDE integra departamentos de estadística, criminología, sociología, psicología y jurídico para brindar apoyo integral a víctimas. Se financia con el 1.4% del presupuesto de seguridad municipal y ha logrado aumentar las denuncias, disminuir la delincuencia y resolver casos como el de "
Federico García Lorca nació en Granada en 1898. Estudió derecho pero se dedicó a la literatura. Publicó sus primeros libros Impresiones y Paisajes y Romancero Gitano. Viajó a Nueva York donde surgió su libro Poeta en Nueva York. Formó parte de la Generación del 27 junto a otros poetas españoles. Fue detenido y fusilado en 1936 al inicio de la Guerra Civil Española.
Las grandes acumulaciones de basura son un problema creciente en las ciudades industrializadas debido al alto volumen de desechos generados. La basura doméstica contiene principalmente plásticos, cartón, papel, comida y envases que se acumulan al aire libre y causan problemas higiénicos y de salud. Además, cuando llueve, los desechos contaminan el agua y el medio ambiente. En 1982, México produjo 48,000 toneladas diarias de basura.
El documento describe la expedición del gobernador Don Pedro Fernández de Lugo en 1536 para descubrir la desembocadura del río Magdalena, liderada por Gonzalo Jiménez de Quesada. La expedición enfrentó dificultades como terrenos pantanosos, ataques de indígenas y animales. Jiménez de Quesada y sus compañeros lograron completar la misión de descubrir el nacimiento del río a pesar de los obstáculos.
El documento contiene cuatro guías educativas para estudiantes de primer grado sobre cómo cuidar el cuerpo. Cada guía presenta actividades para que los estudiantes aprendan sobre alimentación saludable, protección del cuerpo, e higiene personal a través de dibujos y recortes.
Este documento presenta el resumen curricular de Héctor Martínez Ortega, incluyendo su educación formal, experiencia laboral y datos personales. Martínez es licenciado en Español y Literatura de la Universidad del Cauca, con experiencia docente en varias instituciones educativas. También presenta breves descripciones del Parque de Caldas y el casco histórico de Popayán, destacando sus características arquitectónicas y culturales.
Este documento proporciona orientación sobre el apartado 1.2 "Aplicación" de la Norma ISO 9001:2008. Explica que una organización puede considerar excluir requisitos específicos de la norma si no son pertinentes debido a la naturaleza de su organización y producto, siempre que esto no afecte su capacidad de cumplir los requisitos del cliente. Incluye ejemplos de cuando una exclusión puede estar justificada, como cuando un fabricante por contrato no es responsable del diseño. Sin embargo, advierte que no se puede declarar conformidad
El documento resume los principales cambios en materia tributaria introducidos por la Ley 1607 de 2012 en Colombia. Explica que esta ley estableció una clasificación de personas naturales en empleados y trabajadores por cuenta propia, e introdujo dos sistemas presuntivos para la determinación de la renta gravable: el Impuesto Mínimo Alternativo Nacional (IMAN) y el Impuesto Mínimo Alternativo Simple (IMAS). Asimismo, detalla los requisitos para que empleados y trabajadores por cuenta propia no estén obligados a presentar declaración de renta.
Este documento describe diferentes herramientas de tecnología de información y comunicación como navegadores web, wikis, gestión de bibliografías, redes sociales, entre otras. Explica brevemente el funcionamiento y propósito de cada una de estas herramientas.
Este documento describe diferentes herramientas de tecnología de información y comunicación como navegadores web, wikis, gestión de bibliografías, redes sociales, entre otras. Explica brevemente el funcionamiento y propósito de cada una de estas herramientas.
El documento presenta un curso sobre el diseño de portales de transparencia. Se discuten criterios de usabilidad, accesibilidad y lenguaje ciudadano para organizar la información en el portal. También se destaca la importancia de identificar los contenidos a presentar, diseñar formatos de captura homogéneos y una base de datos relacionada para almacenar y presentar los datos de forma actualizada en el sitio web.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma colaborativa a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de archivos multimedia. Esto tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y participativo para estudiantes y profesores. Sin embargo, se requieren infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos, hogares y comunidades para aprovechar plenamente su potencial educativo.
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El documento resume los principales conceptos de la Web 2.0, incluyendo la inteligencia colectiva, la intercreatividad, las redes sociales, y el papel fundamental de las comunidades y usuarios. También describe cómo las nuevas tecnologías móviles han permitido que la Web 2.0 esté disponible en cualquier lugar, creando una sociedad en red móvil. Finalmente, señala que la Web 2.0 fomenta la comunicación cooperativa y el intercambio de ideas y conocimiento entre las personas.
El documento presenta una serie de herramientas y conceptos relacionados con la Web 2.0, incluyendo wikis, etiquetado, folksonomías, compartición multimedia, mymov, audiobloging y RSS. Discute cómo estas herramientas pueden ser útiles para ambientes educativos.
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Este documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo su enfoque en la interactividad, participación y colaboración de los usuarios. Explica tecnologías como wikis, blogs, redes sociales y servicios de compartir archivos que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. También describe cómo estas aplicaciones basadas en el usuario han llevado a una transición de las aplicaciones web tradicionales centradas en el servicio al diseño centrado en el usuario y la información.
Este documento trata sobre las redes sociales y su evolución. Comenzaron como comunidades en la web en 2004 y desde entonces han evolucionado a través de nuevas aplicaciones y servicios. Permiten a los usuarios interactuar, colaborar y compartir contenidos de forma difundida a través de plataformas y recursos digitales.
Este documento presenta el protocolo de una práctica de laboratorio sobre la fermentación alcohólica mediada por Saccharomyces cerevisiae. La práctica consta de cuatro partes: 1) preparación del medio de cultivo a partir de uvas, 2) inoculación e incubación para permitir la fermentación, 3) obtención del producto final mediante filtración y centrifugación, y 4) análisis bioquímico para determinar la concentración de azúcares y alcohol producido. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con
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El Programa de Atención a Víctimas del Delito (PAVIDE) tiene como objetivo disminuir y resolver los delitos en San Nicolás de los Garza renovando la confianza de los ciudadanos para denunciar delitos. El PAVIDE integra departamentos de estadística, criminología, sociología, psicología y jurídico para brindar apoyo integral a víctimas. Se financia con el 1.4% del presupuesto de seguridad municipal y ha logrado aumentar las denuncias, disminuir la delincuencia y resolver casos como el de "
Federico García Lorca nació en Granada en 1898. Estudió derecho pero se dedicó a la literatura. Publicó sus primeros libros Impresiones y Paisajes y Romancero Gitano. Viajó a Nueva York donde surgió su libro Poeta en Nueva York. Formó parte de la Generación del 27 junto a otros poetas españoles. Fue detenido y fusilado en 1936 al inicio de la Guerra Civil Española.
Las grandes acumulaciones de basura son un problema creciente en las ciudades industrializadas debido al alto volumen de desechos generados. La basura doméstica contiene principalmente plásticos, cartón, papel, comida y envases que se acumulan al aire libre y causan problemas higiénicos y de salud. Además, cuando llueve, los desechos contaminan el agua y el medio ambiente. En 1982, México produjo 48,000 toneladas diarias de basura.
El documento describe la expedición del gobernador Don Pedro Fernández de Lugo en 1536 para descubrir la desembocadura del río Magdalena, liderada por Gonzalo Jiménez de Quesada. La expedición enfrentó dificultades como terrenos pantanosos, ataques de indígenas y animales. Jiménez de Quesada y sus compañeros lograron completar la misión de descubrir el nacimiento del río a pesar de los obstáculos.
El documento contiene cuatro guías educativas para estudiantes de primer grado sobre cómo cuidar el cuerpo. Cada guía presenta actividades para que los estudiantes aprendan sobre alimentación saludable, protección del cuerpo, e higiene personal a través de dibujos y recortes.
Este documento presenta el resumen curricular de Héctor Martínez Ortega, incluyendo su educación formal, experiencia laboral y datos personales. Martínez es licenciado en Español y Literatura de la Universidad del Cauca, con experiencia docente en varias instituciones educativas. También presenta breves descripciones del Parque de Caldas y el casco histórico de Popayán, destacando sus características arquitectónicas y culturales.
Este documento proporciona orientación sobre el apartado 1.2 "Aplicación" de la Norma ISO 9001:2008. Explica que una organización puede considerar excluir requisitos específicos de la norma si no son pertinentes debido a la naturaleza de su organización y producto, siempre que esto no afecte su capacidad de cumplir los requisitos del cliente. Incluye ejemplos de cuando una exclusión puede estar justificada, como cuando un fabricante por contrato no es responsable del diseño. Sin embargo, advierte que no se puede declarar conformidad
El documento resume los principales cambios en materia tributaria introducidos por la Ley 1607 de 2012 en Colombia. Explica que esta ley estableció una clasificación de personas naturales en empleados y trabajadores por cuenta propia, e introdujo dos sistemas presuntivos para la determinación de la renta gravable: el Impuesto Mínimo Alternativo Nacional (IMAN) y el Impuesto Mínimo Alternativo Simple (IMAS). Asimismo, detalla los requisitos para que empleados y trabajadores por cuenta propia no estén obligados a presentar declaración de renta.
Este documento describe diferentes métodos de búsqueda en Internet como índices temáticos, motores de búsqueda y metabuscadores. También explica operadores lógicos booleanos como AND, OR y NOT que se usan para realizar búsquedas más precisas. Finalmente, incluye algunos enlaces sobre buscadores y técnicas de búsqueda en la web.
Fernando Moreno es un estudiante colombiano de 17 años que estudia lenguas modernas. No es parte del conflicto en su país y cree que la violencia no es la forma de resolver los conflictos. Nació en Bogotá y ha sido afectado por el conflicto en Colombia. Vive con su familia y le interesa profundizar en el tema del conflicto en su país para explorar posibles soluciones pacíficas.
Aristófanes fue un dramaturgo griego que vivió entre los años 445 a.C. y 380 a.C. en Atenas. Escribió obras cómicas que se burlaban de figuras políticas y filosóficas durante las Guerras del Peloponeso, incluyendo piezas como "Las nubes" que satirizaba a Sócrates. Sus obras se caracterizaban por su ingenio y visión humorística del mundo, lo que lo convirtió en uno de los literatos más prestigiosos de la historia.
El documento describe el plan de lectura para los cursos de primaria de un colegio durante todo el curso escolar. Se enfoca en desarrollar habilidades como la lectura silenciosa, los movimientos oculares, la puntuación, la velocidad y la comprensión lectora a través de diferentes ejercicios. También proporciona enlaces a recursos en línea para reforzar estas habilidades.
Este documento presenta información sobre prácticas ambientales para el manejo de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE) provenientes del mantenimiento de computadores. Explica las tres erres de la ecología (reducir, reutilizar y reciclar) y cómo aplicarlas a los RAEE. También menciona empresas en Colombia como EcoComputo que se encargan de la recolección y gestión ambiental adecuada de residuos de computadores al final de su vida útil.
Este documento presenta la estrategia europea para 2020, con el objetivo de lograr un crecimiento inteligente, sostenible e integrador en Europa. Propone elevar el nivel de conocimientos y competencias de los ciudadanos europeos a través de mejoras en la educación, promoción de la innovación y el uso de las tecnologías de la información para abordar problemas como el desempleo y la falta de competitividad.
Este documento establece la creación del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar en Colombia. El sistema tiene como objetivo promover la formación ciudadana, prevenir la violencia escolar y el embarazo adolescente. Se crean comités a nivel nacional, territorial y escolar para coordinar estrategias y programas. Se definen los principios de participación, corresponsabilidad, autonomía, diversidad e integralidad para guiar el
Este documento describe el programa Scratch, un lenguaje de programación visual para crear historias interactivas, juegos y animaciones. Scratch permite unir bloques gráficos para programar eventos, movimientos y sonidos. Es un software libre disponible para diferentes sistemas operativos y con una interfaz sencilla e intuitiva que facilita el aprendizaje de la programación.
La Web 2.0 permite a los usuarios transformarse en productores de contenido al facilitar la publicación y modificación de información sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. Esto fomenta la interacción y colaboración entre usuarios para crear y compartir contenido de forma flexible y en constante cambio.
Este documento describe conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo sus características como la generación de contenido por los usuarios, trabajo en línea colaborativo, y aplicaciones educativas como wikis y blogs. También discute cómo la Web 2.0 permite un aprendizaje más autónomo y centrado en el usuario a través del uso de estas herramientas.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus beneficios. La Web 2.0 facilita el compartir información y la colaboración entre usuarios a través de comunidades en línea y aplicaciones como redes sociales y blogs. Estas herramientas colaborativas generan equipos de trabajo, fomentan el aprendizaje constructivista y abren nuevos espacios de comunicación.
La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que facilitan el compartir de información y la colaboración entre usuarios. Algunas características clave son que es social, ya que permite la interacción entre personas, y que es cualitativamente diferente a las primeras tecnologías web. Componentes comunes de la Web 2.0 incluyen blogs, wikis, redes sociales y otros recursos como YouTube, Scribd y Prezi.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido en una comunidad virtual. Los usuarios se convierten en protagonistas activos creando y compartiendo contenido, opinando y participando. Los servicios de la Web 2.0 permiten publicar contenido de forma instantánea desde diferentes dispositivos con conexión a Internet.
Este documento describe brevemente la evolución de la Web 2.0 y sus implicaciones educativas. Explica que la Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios y servicios como blogs, wikis y redes sociales que permiten la interacción y colaboración. También destaca que la Web 2.0 puede promover un aprendizaje más autónomo y colaborativo para los estudiantes al darles acceso a una amplia gama de recursos e información que pueden investigar y compartir.
Este documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, incluyendo los servicios asociados a esta como blogs, wikis y redes sociales. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios, colaboración y contenido generado por los usuarios. Finalmente, menciona algunas implicaciones educativas de hacer uso de la Web 2.0.
El documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo que es una plataforma basada en servicios en línea en lugar de software de escritorio, que facilita la transferencia de información y servicios de forma simple y ligera, y que fomenta la participación y colaboración social de los usuarios. También analiza cómo la Internet puede funcionar como una biblioteca de recursos digitales, una imprenta para compartir contenido creado por los usuarios, y un canal de comunicación para el trabajo colaborativo entre personas de diferentes lugares.
El documento describe la evolución de la Web de una versión estática (Web 1.0) a una versión dinámica y participativa (Web 2.0) donde los usuarios generan y comparten contenido. Explica que la Web 2.0 se basa en redes sociales, wikis, blogs y etiquetas que permiten a los usuarios interactuar y colaborar. También describe las tecnologías como sindicación de contenidos que hacen posible la Web 2.0.
La Web 2.0 es una plataforma que ha logrado la evolución de las aplicaciones tradicionales a través de servicios de colaboración y software social que generan y publican contenidos colectivos, surgiendo de una conferencia sobre los recursos como blogs, portales educativos y aulas virtuales que reemplazan aplicaciones de escritorio y tienen como fin hacer a las personas participes en la construcción colaborativa y democrática del conocimiento.
Este documento describe la Web 2.0 como una web dinámica, participativa y colaborativa donde los usuarios se convierten en creadores de contenido en una comunidad virtual. Permite a los usuarios interactuar y compartir contenido, opiniones y experiencias de forma transparente desde diferentes dispositivos conectados a Internet. La Web 2.0 se basa en la inteligencia colectiva de los usuarios.
Web 2.0 alfonso camilo alfonso mauricio 1101mauro1031
El documento describe la evolución de la Web 2.0, caracterizada por técnicas como CSS, XML, APIs REST y la agregación de datos. La Web 2.0 fomenta la colaboración y el intercambio de información a través de blogs, wikis y redes sociales. Apoyan la Web 2.0 quienes transforman software de escritorio a la web, respetan estándares y dan control a los usuarios sobre su información.
El documento describe la Web 2.0 como la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones web enfocadas en el usuario final que generan colaboración y servicios. Explica que la Web 2.0 es una actitud más que una tecnología y representa la transición de aplicaciones tradicionales a aplicaciones web para usuarios finales. Finalmente, presenta varios conceptos y servicios clave de la Web 2.0 como blogs, redes sociales, wikis, etiquetado, podcasting y contenido generado por el usuario.
Este documento describe varias tecnologías y aplicaciones web 2.0 como Flickr, una red social para compartir fotos; YouTube, un sitio para compartir videos; Wikipedia, una enciclopedia en línea editada por usuarios; y BitTorrent, un protocolo para transferir archivos peer-to-peer. Explica brevemente qué son y cómo funcionan cada una de estas plataformas web 2.0.
Web 2.0 alfonso camilo alfonso mauricio 1101Camilo Alfonso
El documento describe la evolución de la Web hacia la Web 2.0, caracterizada por mayor colaboración entre usuarios, contenido generado por los usuarios, y aplicaciones web más dinámicas e interactivas. Algunas técnicas clave de la Web 2.0 incluyen wikis, blogs, redes sociales, y el uso de APIs y formatos de datos como RSS, JSON y XML para compartir y agregar información. Aunque no existe una definición única, la Web 2.0 generalmente se refiere a plataformas y aplicaciones que facilitan la creación y el
Este documento presenta diferentes herramientas de la Web 2.0 como blogs, microblogging, álbumes de fotos, podcasting, presentaciones en línea, videocasting y wikis que pueden usarse para fines educativos al permitir compartir y colaborar información de manera fácil entre usuarios.
Este documento describe la evolución de la World Wide Web. La Web 1.0 consistía en sitios estáticos donde los usuarios solo podían observar contenido. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en comunidades virtuales. La Web 2.0 utiliza tecnologías como redes sociales, blogs y wikis que facilitan el intercambio de información entre los usuarios.
Este documento describe la evolución de la World Wide Web. La Web 1.0 consistía en sitios estáticos donde los usuarios solo podían observar contenido. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en comunidades virtuales. La Web 2.0 utiliza tecnologías como redes sociales, blogs y wikis que facilitan el intercambio de información entre los usuarios.
Este documento discute la evolución de la Web, desde la Web 1.0 centrada en el usuario hasta la Web 2.0 que permite la interacción y colaboración entre usuarios. También describe algunas características clave de la Web 2.0 como arquitecturas de información participativas y democráticas. Además, analiza el software libre y su proceso de creación.
La Web 1.0 consistía en páginas estáticas que no se actualizaban frecuentemente, mientras que la Web 2.0 se basa en aplicaciones interactivas y redes sociales donde los usuarios comparten información. La Web 2.0 transformó la web en una plataforma para distribuir servicios y construir información colectivamente a través de comunidades de usuarios. Tecnologías como la sindicación de contenidos y el software basado en la web apoyan esta evolución hacia una web más interactiva y social.
Similar a Web 2.0 1103 carlos molano y carlos garcia (20)
Este documento presenta información sobre varios temas tecnológicos y científicos. Incluye definiciones breves de ciencia, tecnología, técnica y desarrollo sostenible. También describe la investigación científica y resume la evolución de la tecnología celular desde los primeros sistemas de telefonía móvil hasta las tecnologías 3G y 4G actuales.
El documento presenta la Web 2.0, que surgió como una web más interactiva con redes sociales, foros, wikis y blogs que permiten la participación e interacción de los usuarios a través de hipervínculos. Esto ha llevado a cambios en los medios de comunicación y la publicidad para adaptarse a este enfoque centrado en el usuario.
Este documento resume los orígenes e historia temprana de Internet desde finales de los años 1960 hasta principios de los 1990. Comenzó como un proyecto militar estadounidense para crear una red de comunicaciones más fiable y descentralizada. En los años 1980, se expandió el uso de protocolos como TCP/IP y aumentó el número de computadoras conectadas. En los años 1990, la World Wide Web permitió que más personas accedieran e interactuaran a través de Internet.
Leon gomez samantaelizabeth_guavitavelasquez_mariacamila_1101Camilaa Guavita
Este documento resume los orígenes e historia temprana de Internet desde la década de 1960 hasta la década de 1990. Originalmente desarrollada por el Departamento de Defensa de EE. UU. para crear una red de comunicaciones militares más fiable, Internet evolucionó para permitir el intercambio de información entre investigadores universitarios y científicos. En la década de 1980, se desarrollaron protocolos funcionales y más computadoras se conectaron a la red, estableciendo las bases para su uso generalizado.
El documento presenta la Web 2.0, la cual surgió como una web más interactiva con redes sociales, foros, wikis y blogs que permiten la participación e interacción de los usuarios a través de hipervínculos. Esto ha llevado a cambios en los medios de comunicación y publicidad para adaptarse a este enfoque en el usuario.
El documento presenta la Web 2.0, que surgió como una web más interactiva con redes sociales, foros, wikis y blogs que permiten la participación e interacción de los usuarios a través de hipervínculos. Esto ha llevado a cambios en los medios de comunicación y la publicidad para adaptarse a este enfoque centrado en el usuario.
El documento presenta la Web 2.0, que surgió como una web más interactiva con redes sociales, foros, wikis y blogs que permiten la participación e interacción de los usuarios a través de hipervínculos. Esto ha llevado a cambios en los medios de comunicación y la publicidad para adaptarse a este enfoque centrado en el usuario.
Leon gomez samantaelizabeth_guavitavelasquez_mariacamila_1101Camilaa Guavita
Este documento resume los orígenes e historia temprana de Internet desde finales de los años 1960 hasta principios de los 1990. Comenzó como un proyecto militar estadounidense para crear una red de comunicaciones más fiable y descentralizada. En los años 1980, se desarrollaron protocolos funcionales y más computadoras se conectaron a la red. En los años 1990, la World Wide Web permitió una mayor interacción social y establecimiento de liderazgo en Internet.
El documento presenta la Web 2.0, que surgió como una web más interactiva con redes sociales, foros, wikis y blogs que permiten la participación e interacción de los usuarios a través de hipervínculos. Esto ha llevado a cambios en los medios de comunicación y la publicidad para adaptarse a este enfoque centrado en el usuario.
Leon gomez samantaelizabeth_guavitavelasquez_mariacamila_1101Camilaa Guavita
Este documento resume los orígenes e historia temprana de Internet desde finales de los años 1960 hasta principios de los 1990. Comenzó como un proyecto militar estadounidense para crear una red de comunicaciones más fiable y descentralizada. En los años 1980, se desarrollaron protocolos funcionales y más computadoras se conectaron a la red. En los años 1990, la popularidad de Internet creció rápidamente con la World Wide Web y las interacciones sociales en línea.
2. Resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la Información
y de las Comunicaciones como los medios adecuados de
comunicación y transmisión de información, ya sea de forma
asincrónica o sincrónica, para la interacción entre los agentes
(estudiantes " tutores) en la Educación.
SIGUIENTE
3. es una intersección muy bien definido de funciones de aplicaciones Web
que faciliten la participación el intercambio de información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en
la World Wide Web.
SIGUIENTE
5. 1. Todo sobre Web 2.0
2. Aplicaciones Web 2.0
3.
Interacciones en la Web 2.0
4. Herramientas de la Web 2.0
5. Herramientas para el aula de Web 2.0
6. Uso de la Web 2.0
7. Web 2.0 en la educación
6. muy bien
intersección definido
el diseño
centrado
En el
usuario
La
interoperabilidad funciones aplicaciones
la participación
Web
de información
facilitan
el intercambio
SIGUIENTE
7. por de los
virtual. usuarios contenidos
en una
comunidad generados
a los
usuarios
como
permite creadores
del diálogo
colaborar
interactuar
en un social
medió
De
entre sí comunicación
SIGUIENTE
8. los blogs folcsonomías
Aplicaciones
Web
los wikis
sitios de
compartir
redes sociales
servicios los
mashups vídeos sitios
de
hospedaje
SIGUIENTE
10. generen enfocadas
colaboración aplicaciones
al usuario
de final a través de
servicios la Web
es la Que
transición funcionan
que se
ha dado Hacia
aplicaciones
de
aplicaciones
tradicionales
SIGUIENTE
11. En la
personas
Red
como Tiene
punto interactúan
en la que
algunas
central
que están
un
conjunto
la forma
de por poderosas
lo menos
6 ideas cambiando
SIGUIENTE
12. residentes
en ella Basadas
es en la Web
simplemente de
servicios de
comunidades
Una
ampliación
Segunda
generación
extensión
de
ideales o apodo
especial
que no
merecen
originales
Una
de la
denominación
Web
SIGUIENTE
13. dentro del esos
que los han
contexto servicios
producido
de las
tecnologías Web
ofrecen
(TIC)
de
novedades
Intenta
expresar
las
claramente manifestaciones
que la
sostienen
el conjunto
para tratar
de entender
de ideas
SIGUIENTE
15. la colaboración término para
referirse
el intercambio
fomentan
segunda generación
redes sociales
entre los usuarios. la historia de
la Web
los blogs
servicios
comunidades
de usuarios
basada
los wikis
SIGUIENTE
16. entender
tener algo
cómo funciona
la
Que
nueva forma
comunicar
a los demas de
la gente comunicarse
formas
poderosas
utiliza nuevas
de
comunicación SIGUIENTE
17. un salto
Desde De
cualitativo
la mera utilización
sencillísima.
de páginas
De manera Web
mas
puede producir
hasta una
basada nueva
información
Web
internauta en que
cualquier INDICE
18. Utilizando herramientas y API de aprendizaje
aplicaciones colaborativo.
se puede elemento
construir en algún
colaborativo Se puede
apoyar
Un entorno que tienen
se basa en
las posibilidades las herramientas
para apoyar
del aprendizaje diversos elementos
INDICE colaborativo
20. Project Tipos de Herramientas Web 2.0
Management para Aprendizaje Colaborativo
Management
Blogging Education
Bookmarks
RSS Feeds
Community Collaborative
Wiki Tagging INDICE
21. El uso
de las redes
sociales
en el
desarrollo
de la
la Educación Educación
a Distancia
especialmente
que permite
muestra evidente
las formas de
interacción LA WED 2.0
INDICE
22. los docentes parte de los
estudiantes
establezcan de las
actividades
una
comunicación en el
desarrollo
dinámica
de logros
fluida
de tutorías
en el propuestos
desarrollo
SIGUIENTE
24. también tienen de privacidad
en la
desventajas producción
como a la pérdida
puede conducir
La
de ideas
participación
masiva
la restricción
de todas las personas De derechos
de autor
SIGUIENTE
25. Tecnología
desarrollada
menos expertos
es tan sencilla
pueden subir
los usuarios
que hasta
la información
la vean para que otros que deseen
la descarguen compartirla SIGUIENTE
28. El uso
como
apoyo
herramientas
tecnologías
permite que
en los
servicios
manejar
especialmente
De
educación
puedan B_learning.
los como
usuarios
E_learning SIGUIENTE
29. la importancia que ejercen las Tecnologías de la Información y de las
Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación y
transmisión de información, ya sea de forma asincrónica o sincrónica,
para la interacción entre los agentes (estudiantes " tutores) en la
Educación.
SIGUIENTE