Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes aprendan a tomar decisiones personales y colectivas de manera efectiva. Las actividades incluyen investigar conceptos como libertad, analizar casos, desarrollar habilidades para la toma de decisiones y reflexionar sobre la participación ciudadana. El objetivo general es que los estudiantes comprendan mejor el proceso de toma de decisiones y puedan involucrarse de manera constructiva en asuntos públicos.

1. Aprendiendo a tomar decisiones personales y colectivas WEB QUEST Formación Cívica y Ética Secuencia 2

2. Aprendiendo a tomar decisiones CONCLUSION PROCESO RECURSOS EVALUACION

3. INTRODUCCIÓN La vida en comunidad nos coloca frente a situaciones en las que es necesario tomar una posición personal: pronunciarse a favor o en contra de algún suceso, involucrarse o no en la realización de alguna actividad, seguir pautas de comportamiento por influencia de otros o definir las propias escoger entre las opciones de desarrollo que se nos presentan o esforzarnos por superar dificultades y luchar por lo que queremos. Las actividades de esta secuencia te darán la oportunidad de reflexionar sobre la manera en que puedes tomar la mejor decisión sin afectar a las personas que te rodean. Suerte y animo en todas las actividades, recuerda que querer es poder INICIO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN FIN

4. TAREA Utilizando los links que se te indican y siguiendo las indicaciones que se detallan, debes reunirte con dos compañero para trabajar intercambiando opiniones y distribuyendo las tareas como prefieran, pero todos deben participar activamente y comprender los conceptos que descubran y/o construyan para cumplir principalmente con las siguientes actividades: Investigar conceptos Llenado de tablas en donde organizaras la información Redacción y publicación de opiniones en redes sociales Análisis de casos y toma de decisiones INICIO INTRODUCCIÓN PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN FIN

5. PROCESO ACTIVIDAD 1: Libertad para decidir 1.- Analiza atentamente algunas definiciones de libertad, da clic en link http://www.wordreference.com/definicion/libertad http://www.masuah.org/pesaj%20libertad.htm con dicha información escribe una definición y publícala en twitter o facebook 2.- piensen en el tipo de decisiones en las que participan y completen el siguiente cuadro (da click en la carita) . 3.- R edacten una reflexión en donde les digan a los adultos como se sienten al no poder participar en determinadas decisiones y porque es necesario que ustedes aprender a tomar decisiones, publiquenla en el blog . http://tareatele.blogspot.com/ INICIO INTRODUCCIÓN TAREA RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN FIN

6. ACTIVIDAD 2: De decisiones a decisiones 1.-Lee la información de su libro de F. C. Y E. en la página 46 y 47. 2.- Lean la información del recuadro de la página 48 y publiquen una opinión en alguna red social. ACTIVIDAD 3: Elementos para tomar decisiones. 1.- Leer el recuadro de la pagina 4 del siguiente archivo: Con base en ella elige un caso de la pagina 1 elabora algunas recomendaciones a los protagonistas de dicho caso. (escribe las recomendaciones en word) INICIO INTRODUCCIÓN TAREA RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN FIN

7. ACTIVIDAD 4: Disposiciones personales para tomar decisiones colectivas 1.-Elaboren una lista sobre las cualidades personales que les han servido para colaborar con su familia. (documento en power point) ACTIVIDAD 5: Una sociedad que se organiza 1.- Lean y analicen la información del recuadro de la pagina 9 y elaboren con ella un esquema en power point. INICIO INTRODUCCIÓN TAREA RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN FIN

8. ACTIVIDAD 6: 1.- observa y analiza el siguiente video Posteriormente elaboren una reflexión sobre el tema del video. ACTIVIDAD 7: Con base en todo lo estudiado en esta secuencia completa la siguiente información. INICIO INTRODUCCIÓN TAREA RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN FIN

9. RECURSOS http://www.wordreference.com/definicion/libertad http://www.masuah.org/pesaj%20libertad.htm http://tareatele.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=ssE2amib0XA Facebook Twitter Messenger INICIO INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIÓN FIN

10. EVALUACIÓN Para calificar este trabajo se aplicarán los siguientes criterios y puntajes: ACTIVIDAD CRITERIOS PUNTOS 1. Reflexiones Análisis correcto, uso de palabras propias , uso correcto de redes sociales. 1 Cuadro Completar todo el cuadro, trabajo en equipo. 1 2. Opinión en red social Trabajo en equipo 1 3. Recomendaciones Realizar propuestas coherentes 1 4 Lista Uso adecuado de power point, lista de acciones correcta 1 5 Esquema Análisis correcto de la información, esquema con información importante 1 6 Reflexión del video Análisis y reflexión 2 7 Tabla Completar la tabla con respuestas claras y reales 2 INICIO INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS CONCLUSIÓN FIN

11. CONCLUSIÓN Actualmente se insiste en la necesidad de que los jovenes participen en los asuntos de interés publico, incluso mucho más que en otras decadas. Esto se dende a distintos motivos, entre ellos, los avances que se han logrado en el reconocimiento de los derechos humanos especificos a la población juvenil y el papel que tendrán durante varias de las décadas siguientes en el desarrollo social de nuestro pais Para ampliar la información consulta la siguiente página. http://www.youtube.com/watch?v=j8U-OLRLA9Y INICIO INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN FIN

12. Llena la siguiente tabla En mi familia no participo en… Me gustaría hacerlo porque… En mi escuela no participo en… Me gustaría participar porque…

13. En el mundo actual hay personas sin las condiciones para definir con plena libertad lo que quieren ser y hacer, porque otros controlan sus vidas. Por ejemplo, en nuestro país existen niñas, niños y adolescentes que son obligados por sus padres o algún conocido a prostituirse. “ Cuanto mayores condicionamientos hayamos tenido para hacer algo, menor responsabilidad tenemos en ello. Y cuanta más libertad hayamos tenido para actuar, más responsables somos del resultado. No es lo mismo hacer daño a alguien a sangre fría que coaccionado por otros, o fuertemente condicionado por circunstancias ajenas a la propia voluntad”.

14. SITUACION PROPUESTA DE SOLUCIÓN Si tienes dificultades para comprender un tema ¿Qué pueden hacer para mejorar sus estudios? Si desean realizar alguna excursión y no tienen dinero para costear el viaje, ¿Qué podrían hacer para llevarlo a cabo? Si están dispuestos a organizarse para comer mejor a la hora de recreo, ¿Qué harían para recabar fondos y evitar gastos a sus familiares? Si hay pocas opciones culturales y recreativas en su localidad, ¿Qué están dispuestos a hacer para abrir o promover otros espacios?