es una guía de trabajo para atender los contenidos del bloque

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SECUNDARIA GENERAL No. 2 “RAÚL GUERRERO GUERRERO”
TIZAYUCA, HGO. C.C.T.13DES0083S
CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN DEL BLOQUE I II - FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
NOMBRE DEL ALUMNO (A):____________________________________ GRADO Y GRUPO: _______
TEMA 1: LOS PRINCIPIOS Y VALORES COMO REFERENTES DE LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN
MORAL
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el
respeto a los derechos humanos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Respeto y valoración de la diversidad • Manejo y resolución de conflictos • Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y la humanidad.
EJES: PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES: Escribe una definición de los diferentes tipos de valores que se mencionan a
continuación:
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ores económicos:
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ACTIVIDAD 2
INSTRUCCIONES: Lee con atención la siguiente lista de valores. Si consideras que faltan algunos los
puedes anotar en una cuarta columna.
Altruismo
Dialogo
Perdón
Autoestima
Entusiasmo
Prudencia
Autonomía
Ayuda
Belleza
Cambio social
Conocimiento
Democracia
Dignidad
Esperanza
Equilibrio
Felicidad
Generosidad
Integridad
Justicia
Serenidad
Paz
Solidaridad
Fuerza de voluntad
Imparcialidad
Tradición
Respeto
Seguridad
Sinceridad
Libertad
Honor
Compromiso
Cooperación
Trabajo
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Excelencia Tolerancia Patriotismo __________________
INSTRUCCIONES: De las listas anteriores selecciona tres valores que prácticas en tu ámbito familiar y
explica por qué.
1. Valor _________________________ ¿por qué es importante? _______________________________
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2. Valor _________________________ ¿por qué es importante? _______________________________
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3. Valor _________________________ ¿por qué es importante? ________________________________
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ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.
Juan es un alumno de primer grado de secundaria. Su madre ha quedado embarazada sin quererlo y, tras
pensarlo mucho, ha decidido abortar, de acuerdo con el padre. Juan se ha enterado, y ha vivido muy de
cerca y con mucha intensidad el proceso que les ha llevado a los padres a tomar esa decisión. Cuando los
padres ya estaban decididos, Juan se lo ha explicado a su maestro. Durante la conversación, le ha pedido
con insistencia cuál era su opinión. Miguel el maestro, cree que no se debe abortar. Pero, pese a su opinión,
la pregunta de su alumno le ha inquietado y en este momento duda sobre lo que debe hacer. No sabe si
es mejor expresar su punto de vista contrario al aborto o no decidir lo que realmente piensa por respeto a
la familia y no influir en el alumno.
¿Qué piensas sobre la opinión del maestro?
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¿Qué valor o valores están ausentes en la familia de Juan?
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¿Tú que acciones tomarías si te pidieran tú opinión?
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ACTIVIDAD 4
INSTRUCCIONES: Escribe un ejemplo donde se practique cada uno de los siguientes valores.
Libertad
Igualdad
Justicia
Equidad
Tolerancia
Respeto
Solidaridad
ACTIVIDAD 5
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.
Las Razones y argumentaciones Individuales
Como se ha dicho, es necesario que una comunidad sea unida y solidaria y tome en cuenta a cada uno de
los seres humanos que la conforman. Aunque el poder de la sociedad permite construir instituciones que
organizan y regulan las relaciones entre los individuos, estas deben considerar las circunstancias
específicas y los intereses de cada persona.
En una sociedad plural, el sentido de comunidad de integrar las diversas partes que la conforman, y por
tanto se debe escuchar las diversas razones y argumentaciones individuales, las cuales pueden
representar a un grupo específico o a una persona concreta.
Los seres humanos eligen sus acciones con base en valores, preferencias, intereses, necesidades, etc.,
esto permitía afirmar que conocer cómo y por qué actúan las personas volvía a los sujetos más empáticos.
Para que todos los miembros de la comunidad consideren que contribuyen y participan del bien común, es
necesario que se sientan y sepan escuchados. En la medida en que los demás y la autoridad comprendan
las demandas, observaciones y sugerencias de la sociedad, esta alcanza la justicia.
Ahora bien, es importante advertir que en muchas ocasiones es imposible que todas las necesidades y
expectativas de una comunidad sean satisfechas. En consecuencia, es necesario que siempre se intente
alcanzar un equilibrio entre los intereses personales o grupales y los de la comunidad. Si bien, todos son
importantes en la conformación de la comunidad, en ningún caso se justifica que los fines de esta se vean

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sacrificados por intereses grupales o personales. Por tanto, es conveniente tener en cuenta que el bien de
la comunidad está por encima de los intereses particulares, esto porque el bien común debe asumir
equitativamente (en la misma medida) los intereses de todos los miembros de la comunidad.
Escribe hechos recientes y que han causado controversia y que han impulsado el respeto a la dignidad
humana.
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Escribe cómo influyen estos los actos de estas personas y sus argumentos en la sociedad.
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Escribe como los movimientos sociales han contribuido a desarrollo de la sociedad.
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ACTIVIDAD 6
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.
LA ACCIÓN ÉTICA.
La acción ética implica considerar a los demás a la hora de actuar o tomar decisiones en este tipo de acción la
empatía, el conocimiento del otro son algunas de las bases más importantes.
Estar comprometido socialmente hace que el bienestar personal contemple el bien de los demás también.
Para tener mayor claridad de este concepto usaremos un ejemplode una tribu africana que tenía como filosofíade
vida la palabra ubuntu, “Un antropólogo propuso un juego a los niños de una tribu africana. Puso una canasta llena
de frutas cerca de un árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas las frutas.
Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se tomaron de las manos y corrieron juntos,después se
sentaron juntos a disfrutar del premio.
Cuando él les preguntó por qué habían corrido así, si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron:
UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes?
Escribe que responsabilidades tenemos como seres humanos en la construcción de la paz y una sociedad más justa
y equilibrada.
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Escribe como contribuirías al asumir la responsabilidad de mejorar el entorno donde vives para ti y los demás.
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Escribe cuales son algunos de los problemas que enfrentamos los seres humanos para considerar el bienestar
común.
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ACTIVIDAD 7
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes frases y anota cuál es su significado.
 "Si todos ganan, tú ganas"
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 "Soy porque nosotros somos"
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 "Una persona se hace humana a través de las otras personas"
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 "Una persona es persona en razón de las otras personas"
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 "Todo lo que es mío, es para todos"
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 "Yo soy lo que soy en función de lo que todos somos"
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Solo lee esta frase.
“Una persona con ubuntu es abierta y está disponible para los demás, respalda a los demás, no se siente amenazado cuando otros
son capaces y son buenos en algo,porque está seguro de sí mismo ya que sabe que pertenece a una gran totalidad, que se decre ce
cuando otras personas son humilladas o menospreciadas, cuando otros son torturados u oprimidos”
Desmond Tutu

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ACTIVIDAD 8
INSTRUCCIONES: Completa lo siguiente.
ACTIVIDAD 9
Equidad de género y relaciones entre hombres y mujeres
INSTRUCCIONES: Lee y responde.
Para comprender un poco mejor el concepto debemos conocer los siguientes términos, prejuicios y estereotipos
sobre el rol de género, primero te explicaremos los conceptos de prejuicios y estereotipo.
Un prejuicio es la formación de un concepto o una idea anticipada sobre una persona o situación que aún no se
conoce y critica de manera positiva o negativa dependiendo de lo poco que se conoce sobre el concepto.
Un estereotipo es la percepción exagerada que se tiene sobre una persona o grupo de personas en base a sus
características físicas, culturales, religiosas, económicas, etc. Y que buscan justificar su comportamiento a cierta
categoría social.
Una vez que ya entiendes los concepto clave, puedes entender un poco mejor lo que te vamos a de explicar.

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Como sabes el rol de género se refiere a las normas y comportamientos que según la sociedad deben de seguir
los hombres y mujeres en función del comportamiento adecuado para un sexo determinado.
Los roles masculinos están asociados con todas la tareas que tienen que ver con el mantenimiento, el sustento
económico y productivo que se desarrollan principalmente en un ámbito social, con la fuerza, la rudeza, etc.
Mientras tanto el rol de la mujer se define más con las tareas relacionadas con la reproducción, crianza, cuidados y
el sustento emocional todo esto en un ámbito doméstico, así como se ha dicho que son el sexo débil, que su trabajo
es mayormente con los hijos y el hogar.
Aquí algunosejemplos de los principalesestereotiposque se tienen con el género femenino: Debilidad,dependencia,
sensibilidad, emociones de intuición, se relacionan sociales son en espacios domésticos y cerrados no tienen voz
ni palabra en el hogar.
El género masculino tiene otro tipo de estereotipos como: Independencia, fuerza, objetividad, es la voz de la razón,
sus relaciones sociales se desempeñan ante el público y lugares abiertos, se le ve como una figura de poder y
estabilidad.
Estas ideashan ido cambiando en cuanto las sociedadeshan aprendido que lascaracterísticasde hombres y mujeres
tienen más en común que diferencias, ahora las condiciones de vida han permitido que se intercambien los roles o
se complementen, un ejemplo es que muchos de los buenoschef’sson hombres,hay excelentes deportistasmujeres,
etc.
 Escribe frases que encierren un concepto de inequidad y que estén presentes aún en la sociedad.
Ejemplo: Los hombres no lloran.
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Busca información y escribe características de cada concepto en la siguiente tabla.
Sexo (hombre/mujer) Género
ACTIVIDAD 10
Construcción de vías de solución a los conflictos de formas no violentas
INSTRUCCIONES: Lee y responde.

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La interacción humana a veces puede ser difícil si la persona con la que estás interactuando está en desacuerdo
contigo o se opone apasionadamente a algo que apoyas de manera apasionada. Lamentablemente, hay personas
que creen que la única forma de resolver un conflicto es siendo violento. Pero si te encuentras en un desacu erdo
fuerte con alguien que es propenso a la lucha física, puedes evitar la violencia convenciendo a la otra persona de
que hay otras maneras de resolverlo.
Escribe de acuerdo a cada contexto cuales son los problemas más frecuentes que incitan a la violencia
Hogar Escuela Vecindario Comunidad
Busca información sobre los diferentes modelos de solución de los conflictos de forma no violenta
 Negociación:
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 Mediación y conciliación:
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Usando uno de los ejemplos escribiste en la tabla de arriba y los conceptos escribe como se aplicaría en
cada contexto
Hogar Escuela Vecindario Comunidad
Negociación
Mediación y
conciliación

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MATERIAL BASADO EN EL CUADERNO DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, ADAPTADO Y AMPLIADO POR EL PROFESOR HÉCTOR
JAVIER MONTERRUBIO HERNÁNDEZ. FEBRERO 2017