INTRODUCCION DE LA MATERIA DE F.C y E II

1. TERCER GRADO DE SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N°1
“ MIGUEL LERDO DE TEJADA”
M en C. IRVING RUBEN ACOSTA NAKACHIM en C. IRVING RUBEN ACOSTA NAKACHI
MATERIA: FORMACIONMATERIA: FORMACION
CIVICA Y ETICA II.CIVICA Y ETICA II.
Agosto 2013

2. Introducción …
JOVENES ALUMNOS:
ESTE ES TU ULTIMO GRADO EN SECUNDARIA,PRONTO ENFRENTARAS NUEVOS RESTOS Y
RESPONSABILIDADES EN LO PERSONAL,ACADEMICO,LABORAL SOCIAL Y AFECTIVO.
PARA TOMAR MEJORES DECISIONES ES IMPORTANTE ESTAR INFORMADO,CONOCER LO
QUE PASA EN EL PAIS Y LA SOCIEDAD EN QUE VIVES.
EL OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA DE FORMACION CIVICA Y ETICA II
ES OFRECERTE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA REFLEXIONAR ACERCA DE LAS
CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA,PARA QUE TE
CONSTRUYAS COMO UN CIUDADANO(ANA) PARTICIPATIVO(A) Y RESPONSABLE.
A LO LARGO DE LOS DIFERENTES TEMAS QUE COMPRENDE EL CURSO,ACOMULARAS
ELEMENTOS PARA PENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA TU FUTURO.

3. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
APRENDIZAJE PERMANENTE
MANEJO DE LA INFORMACION
MANEJO DE SITUACIONES
LA CONVIVENCIA
LA VIDA EN SOCIEDAD
CONCEPTO:
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS,HABILIDADES,ACTITUDES Y VALORES QUE SE PONEN EN
PRACTICAANTE UNA SITUACION O PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE HAY QUE
RESOLVER.A ESTO SE LE LLAMA :“MOVILIZACION DE SABERES”

4. APEGO A LAAPEGO A LA
LEGALIDAD YLEGALIDAD Y
SENTIDO DESENTIDO DE
JUSTICIAJUSTICIA
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Y CUIDADO DEY CUIDADO DE
SI MISMOSI MISMO
SESE
RECONOZCANRECONOZCAN
COMO SUJETOSCOMO SUJETOS
DIGNOS CONDIGNOS CON
DERECHOS YDERECHOS Y
OBLIGACIONESOBLIGACIONES
COMPRENSION YCOMPRENSION Y
APEGO POR LAAPEGO POR LA
DEMOCRACIADEMOCRACIA
AUTORREGULACAUTORREGULAC
ION Y CUIDADOION Y CUIDADO
DE SI MISMODE SI MISMO
AUTORREGULACAUTORREGULAC
ION Y CUIDADOION Y CUIDADO
DE SI MISMODE SI MISMO
AUTORREGULACAUTORREGULAC
ION Y CUIDADOION Y CUIDADO
DE SI MISMODE SI MISMO
SENTIDO DESENTIDO DE
PERTENENCIAPERTENENCIA
(GRUPO,COMUN(GRUPO,COMUN
IDAD,NACION)IDAD,NACION)
MANEJO Y RESOLUCIONMANEJO Y RESOLUCION
DE CONFLICTOSDE CONFLICTOS
PARTICIPACIONPARTICIPACION
SOCIALY POLITICASOCIALY POLITICA
II. 8 COMPETENCIAS CIVICASII. 8 COMPETENCIAS CIVICAS
RESPETO YRESPETO Y
VALORACION DEVALORACION DE
LADIVERSIDADLADIVERSIDAD

5. BLOQUE IBLOQUE I
LOS RETOS DEL DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
BLOQUE IIIBLOQUE III
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA
BLOQUE IIBLOQUE II
PENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA EL
FUTURO
FORMACION CIVICA Y ETICA II.FORMACION CIVICA Y ETICA II.
CONTENIDOCONTENIDO
PROGRAMATICOPROGRAMATICO
BLOQUE IVBLOQUE IV
PARTICIPACION Y CIUDADANIA
DEMOCRATICA
BLOQUE VBLOQUE V
HACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA,
COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA

6. BLOQUE IBLOQUE I
“LOS RETOS DEL DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL”
APRENDIZAJES ESPERADOS
1)QUE LOS EDUCANDOS,APRENDAN A EJERCER SUS DERECHOS
DE MANERA RESPONSABLEE INFORMADA.
2)QUE APRENDAN A TOMAR DECISIONESASERTIVAS APEGADAS A
PRINCIPIOS LEGALES Y ETICOS.
3)QUE PARTICIPEN CON PROPUESTAS EN ACCIONES
COLECTIVAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ORDEN SOCIAL.

7. 1.1 INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN UN ESPACIO
1.1.1 ASUNTOS PRIVADOS DE CARÁCTER PUBLICO
1.1.2 LA DIMENSION SOCIAL DE LASNECESIDADES BASICAS
1.1.3 REPERCUSIONES DEL DESARROLLO SOCIAL EN LA VIDA
PERSONAL.
1.2 APRENDER A TOMAR DECISIONES
1.2.1 ELEMENTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES PERSONALES
1.2.2 TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS ANTE PROBLEMAS DE
ORDEN SOCIAL.
1.2.3 SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA Y PONEN EN
RIESGO LA INTEGRIDAD PERSONAL.
1.2.4 INFORMACION SOBRE SALUD REPRODUCTIVA.

8. BLOQUE IIBLOQUE II
PENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO
APRENDIZAJES ESPERADOS.
1)QUE RECONOZCAN SUS ASPIRACIONES,POTENCIALIDADES Y
CAPACIDADES.Y ASUMAN COMPROMISOS PARA SU REALIZACION.
2)PARTICIPEN ASUMIENDO COMPROMISOS EN ASUNTOS DE LA
VIDA ECONOMICA,SOCIAL Y POLITICA.
3)EMPLEEN LA DEMOCRACIA COMO UN VALOR,PARTICIPANDO EN
ASUNTOS DE INTERES COMUN.

9. 2.1 AMBITOS DE REFLEXION Y DECISION SOBRE EL FUTURO
PERSONAL.
2.1.1 CONOCIMIENTO Y VALORACION DE LAS CAPACIDADES,
POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES.
2.1.2 ESCENARIOS Y AMBITOS DE REALIZACION PERSONAL
ESTUDIO,TRABAJO,RECREACION Y EXPRESIÓN.
2.1.3 TOMA DE DECISIONES APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES
Y ETICOS.
2.2 CARACTERISTICAS DE LA DEMOCRACIA PARA UN FUTURO COLECTIVO
. 2.2.1 CIUDADANIA RESPONSABLE,PARTICIPATIVA,INFORMADA,CRITICA
Y DELIBERATIVA.
2.2.2 RESPETO Y EJERCICIO DE LOS DERCHOS HUMANOS.
2.2.3 DISPOSICION AL DIALOGO,LA TOLERANCIA,AL DEBATE,RENDICION DE
CUENTAS.
2.2.4 LA PLURALIDAD COMO COEXISTENCIA PACIFICA.

10. 2.3 COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO
2.3.1 PENSAR EN EL FUTUO:EL CIUDADANO QUE QUIERO SER,
2.3.2 LA PARTICIPACION DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES EN EL
DESARROLLO SOCIAL DE MEXICO.
.

11. BLOQUEBLOQUE IIIIII
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNAIDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA
CIUDADANIA DEMOCRATICA.CIUDADANIA DEMOCRATICA.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1)QUE CONOZCAN,VALOREN,EJERZAN,Y RESPETEN LOS
DERECHOS HUMANOS.PROPIOS Y DE LOS DEMAS.
2)VALORAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA A UN GRUPO Y
CONFORMAR SU IDENTIDAD PERSONAL.
3)ESTABLECER FORMAS DE COMUNICACIÓN Y
NEGOCIACION, PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE LOS
CONFLICTOS.
4)IDENTIFICAR Y VALORAR LOS ELEMENTOS QUE
CONFORMAN LA IDENTIDAD NACIONAL.

12. 3.1 LA IDENTIDAD PERSONAL
3.1.1 ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA CONFORMACION
DE LA IDENTIDAD PERSONAL
3.1.2 IDENTIDAD DE ADOLESCENTES
3.1.3 RECURSOS PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS
3.2 SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACION.
3.2.1 LA IDENTIDAD NACIONAL.
3.2.2 DIFERENCIAS CULTURALES QUE ENRIQUECEN A LA
NACION.
3.2.3 SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACION.
3.3 DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS
3.3.1 LA GLOBALIZACION,EL RESPETO A LOS DERECHOS
HUMANOS,LA DIVERSIDAD,A LA INTEGRIDAD DE LOS
ECOSISTEMAS,LA JUSTICIA SOCIAL,LA PAZ,LA
DEMOCRACIAY LA NO VIOLENCIA.
3.3.2 ACUERDOS INTERNACIONALES QUE GARANTIZAN LOS
DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES:( EDUCACION,SALUD,SEXUALIDAD,
PRIVACIDAD,PAZ,ALIMENTACION,SALUD,VIVIENDA, DIGNA,
RECREACION Y TRABAJO.

13. BLOQUEBLOQUE IVIV
PARTICIPACION Y CIUDADANIAPARTICIPACION Y CIUDADANIA
DEMOCRATICADEMOCRATICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1)QUE IDENTIFIQUEN LAS CARACTERISTICAS DE UN ESTADO DE
DERECHO DEMOCRATICO.
2)QUE VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION CIUDADANA
PARA LA CONSOLIDACION DE UN GOBIERNO DEMOCRATICO.
3)IDENTIFIQUEN Y EJERZAN LOS DIFERENTES MECANISMOS PARA
DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD.

14. 5.1 PROYECTO
5.1.1 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:RECURSOS DE LOS
ADOLESCENTES PARA APRENDER,INFORMARSE Y
RELACIONARSE CON LOS DEMAS.
5.2 PROYECTO
5.2.1 LOS ADOLESCENTES Y EL BIENESTAR SOCIOAFECTIVO
5.3 PROYECTO
5.3.1 LOS ADOLESCENTES:SUS DESAFIOS Y OPORTUNIDADES
EN SU LOCALIDAD,PAIS Y EL MUNDO.

15. 4.1 LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCION
4.1.1 LA CIUDADANIA Y DERECHOS POLITICOS
4.1.2 EL MEXICO DEL SIGLO XX:LA CONFORMACION DEL ESTADO
LAICO,CIVIL Y DEMOCRATICO,EL SUFRAGIO EFECTIVO Y LA NO
REELECCION,EL RECONOCIMIENTO DEL VOTO A LA MUJER.
4.1.3 RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA DEMOCRACIA EN MEXICO.
4.2 FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO
4.2.1 CARACTERISTICAS DEL ESTADO DE DERECHO
MEXICANO,DERECHOS HUMANOS,SOBERANIA Y
DIVISION DE PODERES.
4.2.2 LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS
UNIDOS MEXICANOS.
4.2.3 MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA.

16. 4.3 RELACION DE LA CIUDADANIA CON LA AUTORIDAD
4.3.1 PRINCIPIOS E LA PARTICIPACION CIUDADANA
DEMOCRATICA.
4.3.2 FORMAS DE CONTROL CIUDADANO EN LAS DECISIONES
PUBLICAS.
4.3.3 DIVERSAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN COLECTIVA.
4.3.4 MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS PARA DIRIGIRSE
A LA AUTORIDAD.

17. BLOQUEBLOQUE VV
HACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA,COMPROMETIDA YHACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA,COMPROMETIDA Y
PARTICIPATIVAPARTICIPATIVA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1)PROMOVER EL RESPETO Y VALORACION DE LA DIVERSIDAD Y LOS
DERECHOS HUMANOS.
2)PLANTEAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIONANTE PROBLEMAS QUE
OBSTACULICEN SU BIENESTAR SOCIOAFECTIVO.
3)PROPONER Y LLEVAR ACABO ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A
MEJORAR SU DESARROLLO PERSONAL,EL SOCIAL Y EL DE

18. CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA
CONVIVENCIA
MISIÓN
AYUDAR A LA
CONSTRUCCION DE
LA IDENTIDAD
PERSONAL Y EL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
EMOCIONALESY
SOCIALES.
FINALIDADES
ENCARAR
CONFLICTOS Y
PARTICIPAREN
ASUNTOS
COLECTIVOS,APEGAD
OS A LA CULTURA
DEMOCRATICA Y EL
RESPETO A LOS
DERECHOS
HUMANOS
LOGRAR LAS
COMPETENCIAS
CIVICAS Y ETICAS
PARA TOMAR
BUENAS DECISIONES
QUE LOS
ALUMNOS ASUMAN
POSTURAS Y
COMPROMISOS
ETICOS
VINCULADOS CON
SU DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL

19. Me gustaría
 Práctico
 Dinámico
 Integral
 En equipo
• Casos concretos
• Constructivo
• Respetuoso
• Participativo
• Propositivo
• Objetivo
¿Qué me gustaría evitar?¿Qué me gustaría evitar?
►Dejar inconclusos los
temas
►Exposiciones largas
►Apatía
►Confrontaciones
¿Cómo será el proceso en el grupo?¿Cómo será el proceso en el grupo?

20. METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
 INVESTIGACIÓN PERMANENTE
 EXPOSICIÓN DE CADA UNO DE
CALENDARIO
LOS TEMAS ESTABLECIDOS EN EL
PROGRAMA.
 PARTICIPACIÓN PERMANENTE
 TAREAS POR CLASE
 EXAMENES POR PARCIAL
 AVANCES DEL PROCESO ADMINISTRATIVO POR
BIMESTRE
 TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN Y APLICACIÓN 5° BLOQUE

21.  1ra. Evaluación I 1-4 DE OCTUBRES 25
 2da. Evaluación I y II 11-15 DE NOVIEMBRE 30
 3ra. Evaluación II y III 3-7 DE FEBRERO 30
 4ra. Evaluación III y IV 21-27 DE MARZO 30
 5ta. Evaluación V 16-20 JUNIO 40
TOTAL DE HORAS 200 100
CALENDARIZACION DE EXAMENES PARCIALES
EVALUACIONES BLOQUES MES %

22. Bibliografía Básica
AUTOR TITULO EDITORIAL
Basulto, Hilda Curso de redacción dinámica, Trillas. México 2007. 179 págs.
ISBN 968-24-5508-7

23. REFLEXIÓN
“El HOMBRE EN EL DESIERTO”