El documento es una propuesta de actividad educativa enfocada en el movimiento artístico de las vanguardias, con el objetivo de profundizar teóricamente, fomentar la creatividad y problematizar el concepto de arte. Se solicita investigar sobre los orígenes, características y principales movimientos vanguardistas europeos, así como realizar un análisis de imágenes representativas y transformar un poema tradicional en uno vanguardista. La evaluación considera aspectos como vocabulario, manejo de conceptos y organización grupal.

1. WEBQUEST
«VANGUARDIAS»
Trabajo realizado por
Anahmar Moreira.
CerRP Sur. 2014.

2. Introducción
Esta propuesta consiste en la realización
de una actividad que tiene como eje
temático el movimiento artístico
denominado «Vanguardias».

3. Propósitos
 Los objetivos de esta actividad son: en primer lugar
,que ustedes logren alcanzar un grado mayor de
profundización teórica sobre este movimiento
artístico, característico y distintivo del siglo XX. En
segundo lugar, que puedan aplicar la información
teórica a la realización de un texto «vanguardista»
fomentando su creatividad.
 Por último, que ustedes logren problematizar acerca
del nuevo concepto de arte que estos movimientos
proponen y defienden.

4. Actividad
 Busca información acerca del origen del término
«vanguardia» y relaciónalo con la intención de estos
movimientos en general.
 Investiga acerca de cuáles son los movimientos
vanguardistas europeos, menciona sus precursores,
describe sus rasgos , y compáralos entre sí.
Ejemplificando sus características a través de la
selección de imágenes representativas.
 Explica su intención a través del comentario de las
siguientes imágenes : «La mona lisa con bigote»,
«El videt», y «El banco y la bicicleta”, pertenecientes
a autores que se inscriben dentro de uno de los
movimientos vanguardistas más revolucionarios.

5. Conclusión
 Elige un poema considerado «tradicional» desde la
perspectiva vanguardista y realiza las
transformaciones necesarias para convertirlo en un
poema «vanguardista». Es importante que
argumentes por qué realizaste esos cambios en
función de que dicho poema se inscriba en uno de
los movimientos vanguardistas.

6. Recursos
 http://www.alonso-gonzalez.net/literatura/vanguardias.htm
 http://www.um.es/aulasenior/saavedrafajardo/trabajos/vang
uardias.pdf
 http://www.elarteporelarte.es/el-dadaismo-marcel-duchamp/
 http://www.youtube.com/watch?v=vh-B7lLmocM

7. Rúbrica de evaluación

8. Requiere
mejoras.
Aceptable Satisfactorio Excelente.
Vocabulario y
ortografía.
No hay
utilización de
vocabulario
específico o
este se
utiliza de
forma
errónea. Se
presentan
más de cinco
errores de
ortografía en
el trabajo.
Se utilizan
términos
correspondie
ntes al
vocabulario
específico.
No se
presentan
más de tres
errores
ortográficos.
Manejo
adecuado del
vocabulario.
No contiene
más de un
error de
ortografía.
Utilización
fluida del
vocabulario.
No presenta
errores
ortográficos.
Manejo de
conceptos.
Los
conceptos
aparecen
desconectado
s entre sí. Se
presentan
errores
conceptuales.
Conexión
adecuada de
los
conceptos.
Los
conceptos se
relacionan
correctament
e y se
incorporan
nuevos
conceptos.
Establece
relaciones
entre los
conceptos
abordados,
nuevos
conceptos y
otros
correspondie
ntes a temas
anteriores.

9. Requiere
mejoras.
Aceptable Satisfactorio Excelente.
Utilización de
la
información
teórica.
No se utiliza
la
información
teórica
pertinente.
Se aplica
solamente de
forma
superficial..
Se hace un
manejo
adecuado de
la
información,
la cual se
aplica de
forma
correcta a la
actividad.
Se selecciona
correctament
e
adecuadame
nte la
información
a ser
aplicada en
la actividad.
Argumentaci
ón.
Las ideas no
se exponen
de manera
clara y
coherente.
Las ideas se
expresan con
cierta fluidez
y pertinencia
al tema.
Las ideas se
expresan con
fluidez y
tienen
relación
causal con el
tema.
Las ideas se
manifiestan
de forma
ordenada,
clara, fluida y
son
pertinentes
al tema
tratado.
También se
incorpora
una
reflexión.

10. Organización
grupal.
El grupo no
logra
organizarse a
la hora de
trabajar.
La
participación
de los
alumnos no
es equitativa.
No logran
organizarse
en su
totalidad.
Se logra la
participación
de todos los
miembros del
equipo.
Todos los
integrantes
participan,
activamente,
combinan
elementos de
reflexión.
Requiere
mejoras.
Aceptable Satisfactorio Excelente.