Presentación de Tíscar Lara (Escuela de Organización Industrial) sobre la ponencia expuesta en el III congreso universitario sobre redes sociales Comunica2, edición "Escribir en internet".
El congreso tuvo lugar los días 21 y 22 de febrero de 2013 en el campus de Gandia de la Universitat Politécnica de Valencia.
Presentación de Tíscar Lara (Escuela de Organización Industrial) sobre la ponencia expuesta en el III congreso universitario sobre redes sociales Comunica2, edición "Escribir en internet".
El congreso tuvo lugar los días 21 y 22 de febrero de 2013 en el campus de Gandia de la Universitat Politécnica de Valencia.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Blogs y Wikis
Pérez Castro Carlos Antonio
psicologo.carlos@live.com
En esta pequeña presentación se muestra a grandes rasgos lo que es un blog, sus características, y los tipos que existen, ademas nos enseña cuales son los blogs mas populares.
En esta pequeña presentación se muestra a grandes rasgos lo que es un blog, sus características, y los tipos que existen, ademas nos enseña cuales son los blogs mas populares.
Agitar antes de usar - Cómo sobrevivir a la desinformaciónTíscar Lara
La desinformación es tan antigua como el ser humano pero hay varios factores que la hacen más crítica hoy en día: principalmente nuevos actores y tecnologías más sofisticadas. En esta presentación del evento Innova Bilbao de abril de 2019 abordo alguno de estos elementos así como pistas para combatir sus efectos, como son una mayor formación ciudadana en pensamiento crítico y cultura democrática, entre ellos.
https://suplemento.elcorreo.com/innova-bilbao/2019/8/ https://www.innova-bilbao.com/programa-2019/
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Blogs y Wikis
Pérez Castro Carlos Antonio
psicologo.carlos@live.com
En esta pequeña presentación se muestra a grandes rasgos lo que es un blog, sus características, y los tipos que existen, ademas nos enseña cuales son los blogs mas populares.
En esta pequeña presentación se muestra a grandes rasgos lo que es un blog, sus características, y los tipos que existen, ademas nos enseña cuales son los blogs mas populares.
Agitar antes de usar - Cómo sobrevivir a la desinformaciónTíscar Lara
La desinformación es tan antigua como el ser humano pero hay varios factores que la hacen más crítica hoy en día: principalmente nuevos actores y tecnologías más sofisticadas. En esta presentación del evento Innova Bilbao de abril de 2019 abordo alguno de estos elementos así como pistas para combatir sus efectos, como son una mayor formación ciudadana en pensamiento crítico y cultura democrática, entre ellos.
https://suplemento.elcorreo.com/innova-bilbao/2019/8/ https://www.innova-bilbao.com/programa-2019/
"Cambiando el modelo de universidad desde dentro: la revolución de la para-academia" ponencia en el Encuentro de Verano "Universidad 4.0" de la UIMP en septiembre de 2015. Se acompaña de un artículo publicado en INJUVE sobre el mismo tema http://bit.ly/1NWXUKH
10 claves para la integración de las TIC - EdulandTíscar Lara
Presentación utilizada en el Webinar de Eduland sobre las claves para la integración de las TIC en el aula. Septiembre 2014: http://eduland.es/webinars
El español y los medios de comunicación - Instituto Cervantes 2014Tíscar Lara
Conferencia en el curso de verano "El valor añadido del español" organizado por el Instituto Cervantes del 14 al 16 de julio en El Escorial, Madrid. Programa completo en http://www.ucm.es/data/cont/docs/71-2014-04-16-73309.pdf
RESUMEN
Los medios de comunicación están viviendo la crisis más importante de su modelo de negocio en toda su historia. Asentados tradicionalmente sobre la publicidad, solo en los últimos 6 años han visto caer más del 30% de sus ingresos. Esto se debe en gran parte al envejecimiento de los lectores y la falta de interés de las nuevas generaciones por sus formatos, pero también en gran medida a la irrupción de soportes digitales que actúan como grandes competidores en la captación de anunciantes. Resulta revelador el hecho de que entre los 5 portales de internet con mayor volumen de display (anuncios online) en Estados Unidos en 2013, no se encuentre ningún medio de comunicación convencional (prensa, radio, televisión) sino gigantes como Google y Facebook.
La publicidad no desaparece, sino que se está desplazando a nuevos entornos más interesantes para los anunciantes: las redes sociales. De esta forma, las empresas se comunican directamente con su público objetivo en espacios donde encuentran una mayor segmentación de sus perfiles para acciones de marketing y con estrategias propias de comunicación digital que les permiten prescindir de los medios tradicionales. Las empresas se convierten, por tanto, en “medio de comunicación” en sí mismas. Esto incorpora un reto nuevo en las organizaciones: transformar el viejo concepto de “comunicación corporativa” en la suma del valor de sus miembros como “cuerpos comunicantes”, esto es, como agentes activos con la formación necesaria para comunicarse profesionalmente de acuerdo a las claves de la cultura digital.
Si a esta necesidad de formación profesional en comunicación digital sumamos el hecho de que el español es la segunda lengua más utilizada en las dos principales redes sociales del mundo (Facebook y Twitter) y que el número de usuarios de Facebook en español tiene un potencial de crecimiento muy por encima del inglés, tenemos como resultado un potencial aumento de la demanda de la enseñanza del español como lengua de comunicación en el ámbito de los negocios en un mundo cada vez más globalizado y digital.
Presentación de experiencias en la Sesión sobre Redes Sociales de la Escuela de Educación Disruptiva, Fundación Telefónica: http://espacio.fundaciontelefonica.com/2014/01/27/la-escuela-de-educacion-disruptiva-sesion-3-redes-sociales-rompiendo-el-tiempo-y-el-espacio/ Febrero 2014
Competencias para la Innovación #univest213Tíscar Lara
Ponencia "Competencias para la innovación: exploraciones sobre el aprendizaje más allá del currículum" en el IV Congreso Internacional. Estrategias hacia el Aprendizaje Colaborativo" celebrado en la Universidad de Girona en julio de 2013 http://univest.udg.edu/ESP/conferencies.html
Mobile learning: de las TIC en el aula a la educación expandidaTíscar Lara
Ponencia sobre Mobile Learning en el Congreso EDUCA "Smartphones y Tablets en el aul", CITA, Salamanca julio 2013: http://congresoeduca.com/programa1.html
Ponencia en el Curso de Verano UIMP "Educación conectada: la escuela en tiempos de redes" http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2013/06/Educaci%C3%B3n-conectada.pdf
Ser profesor hoy: emprendedores del aprendizaje digitalTíscar Lara
Conferencia en las Jornadas #iTIC12 http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic12/
SER PROFESOR HOY: emprendedores del aprendizaje digital
Para la mayoría de los profesores Internet es una NUEVA tecnología pero para la mayor parte de sus alumnos es LA tecnología. Aunque parece que fue ayer, lleva más de quince años con nosotros, cumpliendo esa edad mágica que parece marcar el paso de la adolescencia a la madurez en la mayor parte de culturas.
Las TIC, la Red, los dispositivos móviles, las aplicaciones, las nuevas tecnologías, todo en su conjunto, es una realidad ineludible de nuestro tiempo. Ciertamente hay que reconocer el estrés que supone por primera vez en la Historia la responsabilidad de enseñar sobre algo que no se ha aprendido previamente en un contexto formal. Sin embargo, el profesor no debe angustiarse por “aprenderlas” como un fin en sí mismas, sino de “aprehenderlas” y de incorporarlas como un medio de especial potencial para “aprender” en cualquier momento y en cualquier lugar, con otras personas y en otros contextos sociales. Para ello es conveniente partir de una autoconcepción como aprendices, desprenderse de complejos de inmigrantes digitales y aproximarse a la tecnología desde una actitud proactiva, procurando en lo posible aprender como queremos que aprendan nuestros alumnos, motivando las prácticas colaborativas, críticas y creativas.
Es importante recordar que todos sabemos algo y nadie lo sabe todo. Si exploramos las formas de poner en común los distintos saberes, alumnos y profesores trazaremos juntos los caminos de nuestro particular y colectivo peregrinaje digital.
Conferencia "Comunicar en soporte digital" en la 27 sessión web de Gencat, Barcelona, marzo 2012 http://blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/gencat/2012/03/14/27a-sessio-web-%E2%80%98com-comunicar-en-suport-digital%E2%80%99/ La presentación se complementa con este post http://tiscar.com/2012/04/03/comunicar-en-soporte-digital
Visibilidad de la Educación Superior en SocialmediaTíscar Lara
Ponencia presentada en el Seminario de la Fundación Universidad sobre Seminario sobre Gestión de la visibilidad en línea para las universidades: Internet como herramienta de promoción internacional
Conferencia en Redes Sociales: nuevos modelos y herramientas de aprendizaje de la Universidad de Vigo en Orense, 16 septiembre 2010. Más información en http://vicou.uvigo.es/images/vicou/eu_cursos/cursosveran2010/Curso_2010561.pdf y http://pedrocuesta.blogspot.com/ Hashtag: #rsou20
7. Popularidad en cifras
BLOG
WIKI
• Nace en 1997 pero
crece en
popularidad a partir
de 2003.
• Dimensión Blogosfera
(abril 2007):
• Wikipedia nace en
2001.
• Dimensión
Wikipedia (octubre
2007):
– 70 millones de blogs
– Cada día se crean
unos 120.000 blogs
– Wikipedia tiene más
de 2 millones de
artículos en inglés y
más de 300.000 en
español.
8. AUTORÍA
BLOG
WIKI
• Suelen ser autores
individuales
• Suelen ser
colectivos
• El proyecto y el
contenido priman
sobre la voz de los
autores
– aunque hay blogs
de grupos
• Voz personal
9. Presencia del autor
BLOG
WIKI
• Fuerte presencia
• Presencia débil
– firma reconocible
• Autoridad
centralizada
• Suelen tener un
apartado de
“Acerca de” o
“Sobre el autor”
– no hay firma
• Autoridad
distribuida
• Apenas visible
– solo en los registros
10. Estructura editorial
BLOG
• Parte Pública
– visible por cualquier
persona
• Zona privada
– sólo accesible por el
autor con su
contraseña
WIKI
• Todo es público
• No hay zonas
privadas
• Todos los usuarios
tienen el mismo grado
de control
– Hay excepciones: un
autor de un wiki puede
decidir a qué otros
usuarios invita a ser coautores.
11. Control editorial
BLOG
WIKI
• Alto
• Bajo
– el autor domina la
integridad del
contenido
– puede reeditar y
borrar posts
– Puede manipular,
borrar y cerrar los
comentarios
– cualquier usuario puede
borrar el contenido
elaborado por otro
(aunque hay wikis
“protegidos”)
• Co-responsabilidad
• Solución: Transparencia
– registros y posibilidad de
revertir cambios
12. contenido
BLOG
WIKI
• Estable, sumativo.
• Edición constante
• Creación de archivo
• Proceso de reescritura
– Símil: diario a boli en
cuaderno de lomo
cosido
• No hay expectativa de
modificaciones en los
posts
– Símil: hojas a lápiz en un
clasificador de anillas
• Hay expectativa de
modificaciones
constantes
14. Orden de publicación
BLOG
WIKI
• Centrado en el tiempo.
Cronológico inverso
• Centrado en el tema o
proyecto.
– el último post aparece en
primer lugar, similar a los
teletipos de agencia de
noticias
• Estructura vertical
– tipo pergamino
• Apariencia dinámica
– la home siempre es distinta
– el orden se altera según
las necesidades de
clasificación general
• Estructura horizontal
– tipo cuaderno-libro
• Apariencia estable
– organización por páginas
según el criterio de los
autores.
16. interactividad
BLOG
• Otros usarios
pueden dejar
comentarios a
cada post, pero no
pueden modificar
los posts
WIKI
• Otros usuarios
pueden modificar el
contenido
• También pueden dejar
comentarios en la zona
de “Discusión”
17. Usos frecuentes
BLOG
WIKI
• Diario personal
• Diario de
información
• Reseña periódica
de materiales,
noticias,…
• Etc.
• Enciclopedia
colaborativa
(Wikipedia)
• Apoyo documental
• Proyectos
educativos, “libro
de texto en red”
• Etc.
38. Escribir en un wiki
• Determinar objetivos comunes
• Establecer normas de gestión
• Aplicar orden, orden y orden
• Ir de lo general a lo particular
• Estructurar la información en categorías,
secciones y tablas de contenidos
• Documentar los cambios. Argumentar los
sensibles
• Respeto por lo colectivo