Ponencia sobre Mobile Learning en el Congreso EDUCA "Smartphones y Tablets en el aul", CITA, Salamanca julio 2013: http://congresoeduca.com/programa1.html
Presentación llevada a cabo en la Udima, Universidad a Distancia de Madrid. Es una presentación del libro realizado para la Udima sobre el aprendizaje electrónico en movilidad o mobile learning (mLearning). Esta presentación la hice en junio de 2011, dentro de las jornadas de innovación de Udima.
Introducción al Mobile Learning O Elearning Mobil (m-learning)Juan Acevedo Miño
Este documento introduce los conceptos de e-learning y mobile learning. Define e-learning como el uso de tecnologías multimedia para mejorar el aprendizaje, generalmente a través de internet. Explica que el mobile learning lleva el e-learning a dispositivos móviles como PDAs y teléfonos celulares para permitir el aprendizaje independiente del lugar y el tiempo. Finalmente, discute los desafíos del mobile learning como la comodidad de los dispositivos y los hábitos humanos, y concluye que el mobile learning complementará al e-learning y al aprend
El m-learning permite el aprendizaje independiente en cualquier momento a través de dispositivos móviles. Estos dispositivos tienen un gran potencial educativo debido a su conectividad, aplicaciones y capacidad de compartir información en cualquier lugar. El m-learning se caracteriza por permitir el acceso desde cualquier lugar, adaptarse a las necesidades individuales, motivar a los participantes y tener un bajo costo en comparación con otras herramientas educativas.
Las tics y los nuevos paradigmas educativosPaty Dure
El documento discute los nuevos paradigmas educativos y las TIC. Señala tres etapas clave en el desarrollo de la tecnología y la educación: modelos conductistas, enseñanza asistida por ordenador, y enseñanza basada en Internet. También describe innovaciones educativas basadas en las TIC que se han adaptado a la evolución de las tecnologías, como la enseñanza asistida por ordenador, multimedia educativa, teleformación y e-learning.
El documento describe el uso de estrategias de aprendizaje móvil (m-learning) y métodos de aprendizaje basados en proyectos/problemas en el aula. Se utilizan dispositivos móviles como tabletas para permitir nuevas formas de aprendizaje interactivo y colaborativo centrado en el estudiante. Los estudiantes trabajan en grupos heterogéneos para abordar proyectos seleccionados y utilizan una variedad de aplicaciones de tableta para crear productos finales como folletos, audioguías y present
Presentación llevada a cabo en la Udima, Universidad a Distancia de Madrid. Es una presentación del libro realizado para la Udima sobre el aprendizaje electrónico en movilidad o mobile learning (mLearning). Esta presentación la hice en junio de 2011, dentro de las jornadas de innovación de Udima.
Introducción al Mobile Learning O Elearning Mobil (m-learning)Juan Acevedo Miño
Este documento introduce los conceptos de e-learning y mobile learning. Define e-learning como el uso de tecnologías multimedia para mejorar el aprendizaje, generalmente a través de internet. Explica que el mobile learning lleva el e-learning a dispositivos móviles como PDAs y teléfonos celulares para permitir el aprendizaje independiente del lugar y el tiempo. Finalmente, discute los desafíos del mobile learning como la comodidad de los dispositivos y los hábitos humanos, y concluye que el mobile learning complementará al e-learning y al aprend
El m-learning permite el aprendizaje independiente en cualquier momento a través de dispositivos móviles. Estos dispositivos tienen un gran potencial educativo debido a su conectividad, aplicaciones y capacidad de compartir información en cualquier lugar. El m-learning se caracteriza por permitir el acceso desde cualquier lugar, adaptarse a las necesidades individuales, motivar a los participantes y tener un bajo costo en comparación con otras herramientas educativas.
Las tics y los nuevos paradigmas educativosPaty Dure
El documento discute los nuevos paradigmas educativos y las TIC. Señala tres etapas clave en el desarrollo de la tecnología y la educación: modelos conductistas, enseñanza asistida por ordenador, y enseñanza basada en Internet. También describe innovaciones educativas basadas en las TIC que se han adaptado a la evolución de las tecnologías, como la enseñanza asistida por ordenador, multimedia educativa, teleformación y e-learning.
El documento describe el uso de estrategias de aprendizaje móvil (m-learning) y métodos de aprendizaje basados en proyectos/problemas en el aula. Se utilizan dispositivos móviles como tabletas para permitir nuevas formas de aprendizaje interactivo y colaborativo centrado en el estudiante. Los estudiantes trabajan en grupos heterogéneos para abordar proyectos seleccionados y utilizan una variedad de aplicaciones de tableta para crear productos finales como folletos, audioguías y present
El documento discute el impacto de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa se ha convertido en una necesidad debido a los rápidos cambios en la sociedad y la necesidad de una educación actualizada. También señala que la innovación tecnológica afecta los contenidos educativos y requiere actualizaciones continuas. Entre las ventajas de la tecnología en la educación se encuentran el acceso a grandes cantidades de información y la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las posibilidades del mLearning y la necesidad de adaptar los LMS a dispositivos móviles. Explica que el mLearning permite el aprendizaje ubicuo al acceder a contenidos desde cualquier lugar y dispositivo. También señala que los LMS deben adaptarse no solo a nivel tecnológico sino pedagógico, con contenidos diseñados específicamente para dispositivos móviles.
USO DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN, EN BUSCA DEL APRENDIZAJE E...Emhelyn Cardenas
El documento define recursos tecnológicos como medios que usan la tecnología para cumplir un propósito, ya sean tangibles como computadoras o intangibles como sistemas virtuales. También define tecnología como el conjunto de conocimientos científicos que permiten crear bienes y servicios que facilitan la adaptación humana y satisfacen necesidades y deseos. Explica que para las generaciones nacidas después de los 90, estos conceptos son implícitos, mientras que generaciones anteriores han tenido que aprender sobre nuevas tecn
El impacto de las nuevas tecnologías en educaciónJohanitamafesita
Aliaga y Bartolomé discuten cinco conclusiones sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Las TIC han cambiado la forma de producir conocimiento. 2) Es necesario desarrollar habilidades tecnológicas de autorregulación. 3) Se deben desarrollar habilidades para buscar y evaluar información en Internet. 4) Se requieren competencias para elaborar documentos más allá del texto lineal. 5) Las TIC inciden sobre aspectos fundamentales del diseño educativo.
El documento habla sobre la innovación educativa y la tecnología. Explica cómo las diferentes tecnologías han impactado la educación a través de los años, desde la enseñanza asistida por ordenador hasta el e-learning y las redes sociales. También discute las barreras para implementar nuevas tecnologías en las aulas, como el alto costo, y la importancia de que los estudiantes aprendan participando activamente en lugar de solo escuchar.
El documento presenta una introducción al concepto de u-learning o aprendizaje ubicuo, definido como el aprendizaje que ocurre fuera del aula de clase y en la vida cotidiana apoyado por tecnología omnipresente. Explica que el u-learning se caracteriza por ser flexible, informal y espontáneo. Además, propone algunas estrategias para el buen uso del u-learning, como el uso de formatos universales y actividades en diversos formatos, así como también menciona algunas posibles barreras como los usuarios y el costo.
El documento habla sobre el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como las actividades formativas realizadas a través de Internet. Explica que el e-learning ofrece grandes oportunidades de comunicación y colaboración, y ha permitido nuevas formas de enseñar y compartir materiales educativos. También describe brevemente diferentes tipos de e-learning como el b-learning, u-learning y m-learning.
Presentatión de ventajas y desventajas de la tecnología educativaJeaneskca
El documento discute las ventajas y desventajas de la tecnología educativa. Entre las ventajas se encuentran que permite a los estudiantes acceder rápidamente a información, fomenta el aprendizaje interactivo y la motivación. Sin embargo, también puede causar distracciones, información no confiable e incluso dependencia. El documento concluye que aunque la tecnología motiva a los estudiantes, se necesita capacitar más a los maestros para aprovechar sus beneficios.
El documento describe los usos tecnológicos en las escuelas chilenas. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC), como páginas web, presentaciones PowerPoint y correo electrónico, han permitido que los estudiantes aprendan de manera más divertida e interactiva. También discute los desafíos de cerrar la brecha digital y asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a la tecnología y las habilidades para usarla.
Aprendizaje mediante dispositivos movilesLyda Avila
El documento describe cómo los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y tabletas están permitiendo el acceso a Internet y recursos educativos en cualquier lugar, y cómo las instituciones educativas están aprovechando esto al hacer sus materiales y oportunidades disponibles en línea y optimizados para dispositivos móviles. Actualmente, las aplicaciones educativas para estos dispositivos están revolucionando el aprendizaje móvil personalizado e interactivo en contexto, permitiendo a los usuarios aprender en cualquier lugar.
el impacto de la tecnología en la educación, este documento sera de muy gran apoyo
ya que da a conocer como la tecnología avanzado tanto en lo científico como en lo educativo y se puede ver en el documento como la tecnología beneficia mucho al estudio con sus métodos de estudio por medio de la web..
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN peyrredon_soledad _aula n° 25RPCyRTIC
El documento presenta una secuencia de 8 clases sobre el aprendizaje móvil. Las clases cubren temas como los dispositivos móviles, las aplicaciones móviles, la integración curricular de aplicaciones, el uso de Google Earth, la conexión entre lo físico y lo virtual, el multimedia, y las redes sociales. La secuencia busca familiarizar a los estudiantes con el potencial educativo de los dispositivos móviles.
El documento discute los avances tecnológicos en la educación. Explica que la tecnología y el internet ahora juegan un papel importante en la comunicación educativa. También describe cómo las nuevas tecnologías como los multimedia mejoran el aprendizaje de los estudiantes y reducen los costos. Finalmente, argumenta que los sistemas educativos deben adaptarse a una sociedad basada en la información centrándose más en las telecomunicaciones que en el transporte físico.
El documento describe cómo las TIC están transformando el paradigma educativo actual. Las TIC permiten nuevos enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, la gestión colaborativa del conocimiento y el desarrollo de competencias digitales. El documento también destaca los desafíos que plantea la era de incertidumbre actual para la educación.
El documento discute cómo la tecnología está cambiando la creación, distribución y transferencia del conocimiento. Internet permite que cualquier persona o institución cree contenido y conocimiento de manera colaborativa. Además, los recursos educativos disponibles son casi ilimitados y el aprendizaje se está volviendo más personalizado e interactivo a través de simulaciones y videojuegos. Finalmente, las tecnologías de la información transformarán radicalmente cómo aprendemos, enseñamos y compartimos conocimiento.
El documento describe el surgimiento y características del aprendizaje móvil, el cual ofrece métodos modernos de apoyo al aprendizaje a través del uso de dispositivos móviles como computadoras portátiles, tabletas y teléfonos inteligentes. El aprendizaje móvil es personalizado, interactivo y permite el acceso al conocimiento en cualquier lugar y momento, potenciando tanto el aprendizaje formal como informal. Sin embargo, en América Latina existen desafíos para el aprendizaje móvil como la escasa cobertura de
Un objeto de aprendizaje (OA) es una unidad de aprendizaje pequeña y autocontenida que normalmente incluye contenido, prácticas y evaluación sobre un único objetivo de aprendizaje, y que puede estudiarse en menos de 15 minutos. Los OA siguen estándares para su producción y distribución digital que permiten su reutilización independientemente del contexto. Existen muchos repositorios en línea con OA de libre acceso en diferentes idiomas y áreas temáticas.
Este documento resume las herramientas de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su uso en el aula. Define las TIC, sus características, dispositivos tecnológicos, aplicaciones informáticas, ventajas y desventajas. También analiza el rol de los estudiantes ante el uso de las TIC en el aprendizaje y provee un enlace a un tutorial sobre las TIC y formulario de Google Docs.
El Teléfono Móvil como Herramienta educativamvercolas
El documento analiza el potencial del teléfono móvil como herramienta educativa. Discuten que los teléfonos móviles brindan flexibilidad y acceso a la información, y que los estudiantes ya los usan habitualmente. Sin embargo, también señalan que pueden ser distractores. El autor realizó una investigación con estudiantes de formación profesional sobre sus usos del teléfono y encontró que lo usan principalmente para juegos, música, cámara y agenda. Concluye que los teléfonos pueden contribuir al éxito
Este documento discute los entornos personales de aprendizaje (PLE) y las redes sociales en educación. Explica que un PLE no es una plataforma tecnológica sino una manera de aprender mediante herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades. También describe cómo las redes sociales como Twitter y Pinterest pueden usarse en el aula para compartir recursos, coordinar proyectos y fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento discute el impacto de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa se ha convertido en una necesidad debido a los rápidos cambios en la sociedad y la necesidad de una educación actualizada. También señala que la innovación tecnológica afecta los contenidos educativos y requiere actualizaciones continuas. Entre las ventajas de la tecnología en la educación se encuentran el acceso a grandes cantidades de información y la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las posibilidades del mLearning y la necesidad de adaptar los LMS a dispositivos móviles. Explica que el mLearning permite el aprendizaje ubicuo al acceder a contenidos desde cualquier lugar y dispositivo. También señala que los LMS deben adaptarse no solo a nivel tecnológico sino pedagógico, con contenidos diseñados específicamente para dispositivos móviles.
USO DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN, EN BUSCA DEL APRENDIZAJE E...Emhelyn Cardenas
El documento define recursos tecnológicos como medios que usan la tecnología para cumplir un propósito, ya sean tangibles como computadoras o intangibles como sistemas virtuales. También define tecnología como el conjunto de conocimientos científicos que permiten crear bienes y servicios que facilitan la adaptación humana y satisfacen necesidades y deseos. Explica que para las generaciones nacidas después de los 90, estos conceptos son implícitos, mientras que generaciones anteriores han tenido que aprender sobre nuevas tecn
El impacto de las nuevas tecnologías en educaciónJohanitamafesita
Aliaga y Bartolomé discuten cinco conclusiones sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Las TIC han cambiado la forma de producir conocimiento. 2) Es necesario desarrollar habilidades tecnológicas de autorregulación. 3) Se deben desarrollar habilidades para buscar y evaluar información en Internet. 4) Se requieren competencias para elaborar documentos más allá del texto lineal. 5) Las TIC inciden sobre aspectos fundamentales del diseño educativo.
El documento habla sobre la innovación educativa y la tecnología. Explica cómo las diferentes tecnologías han impactado la educación a través de los años, desde la enseñanza asistida por ordenador hasta el e-learning y las redes sociales. También discute las barreras para implementar nuevas tecnologías en las aulas, como el alto costo, y la importancia de que los estudiantes aprendan participando activamente en lugar de solo escuchar.
El documento presenta una introducción al concepto de u-learning o aprendizaje ubicuo, definido como el aprendizaje que ocurre fuera del aula de clase y en la vida cotidiana apoyado por tecnología omnipresente. Explica que el u-learning se caracteriza por ser flexible, informal y espontáneo. Además, propone algunas estrategias para el buen uso del u-learning, como el uso de formatos universales y actividades en diversos formatos, así como también menciona algunas posibles barreras como los usuarios y el costo.
El documento habla sobre el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como las actividades formativas realizadas a través de Internet. Explica que el e-learning ofrece grandes oportunidades de comunicación y colaboración, y ha permitido nuevas formas de enseñar y compartir materiales educativos. También describe brevemente diferentes tipos de e-learning como el b-learning, u-learning y m-learning.
Presentatión de ventajas y desventajas de la tecnología educativaJeaneskca
El documento discute las ventajas y desventajas de la tecnología educativa. Entre las ventajas se encuentran que permite a los estudiantes acceder rápidamente a información, fomenta el aprendizaje interactivo y la motivación. Sin embargo, también puede causar distracciones, información no confiable e incluso dependencia. El documento concluye que aunque la tecnología motiva a los estudiantes, se necesita capacitar más a los maestros para aprovechar sus beneficios.
El documento describe los usos tecnológicos en las escuelas chilenas. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC), como páginas web, presentaciones PowerPoint y correo electrónico, han permitido que los estudiantes aprendan de manera más divertida e interactiva. También discute los desafíos de cerrar la brecha digital y asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a la tecnología y las habilidades para usarla.
Aprendizaje mediante dispositivos movilesLyda Avila
El documento describe cómo los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y tabletas están permitiendo el acceso a Internet y recursos educativos en cualquier lugar, y cómo las instituciones educativas están aprovechando esto al hacer sus materiales y oportunidades disponibles en línea y optimizados para dispositivos móviles. Actualmente, las aplicaciones educativas para estos dispositivos están revolucionando el aprendizaje móvil personalizado e interactivo en contexto, permitiendo a los usuarios aprender en cualquier lugar.
el impacto de la tecnología en la educación, este documento sera de muy gran apoyo
ya que da a conocer como la tecnología avanzado tanto en lo científico como en lo educativo y se puede ver en el documento como la tecnología beneficia mucho al estudio con sus métodos de estudio por medio de la web..
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN peyrredon_soledad _aula n° 25RPCyRTIC
El documento presenta una secuencia de 8 clases sobre el aprendizaje móvil. Las clases cubren temas como los dispositivos móviles, las aplicaciones móviles, la integración curricular de aplicaciones, el uso de Google Earth, la conexión entre lo físico y lo virtual, el multimedia, y las redes sociales. La secuencia busca familiarizar a los estudiantes con el potencial educativo de los dispositivos móviles.
El documento discute los avances tecnológicos en la educación. Explica que la tecnología y el internet ahora juegan un papel importante en la comunicación educativa. También describe cómo las nuevas tecnologías como los multimedia mejoran el aprendizaje de los estudiantes y reducen los costos. Finalmente, argumenta que los sistemas educativos deben adaptarse a una sociedad basada en la información centrándose más en las telecomunicaciones que en el transporte físico.
El documento describe cómo las TIC están transformando el paradigma educativo actual. Las TIC permiten nuevos enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, la gestión colaborativa del conocimiento y el desarrollo de competencias digitales. El documento también destaca los desafíos que plantea la era de incertidumbre actual para la educación.
El documento discute cómo la tecnología está cambiando la creación, distribución y transferencia del conocimiento. Internet permite que cualquier persona o institución cree contenido y conocimiento de manera colaborativa. Además, los recursos educativos disponibles son casi ilimitados y el aprendizaje se está volviendo más personalizado e interactivo a través de simulaciones y videojuegos. Finalmente, las tecnologías de la información transformarán radicalmente cómo aprendemos, enseñamos y compartimos conocimiento.
El documento describe el surgimiento y características del aprendizaje móvil, el cual ofrece métodos modernos de apoyo al aprendizaje a través del uso de dispositivos móviles como computadoras portátiles, tabletas y teléfonos inteligentes. El aprendizaje móvil es personalizado, interactivo y permite el acceso al conocimiento en cualquier lugar y momento, potenciando tanto el aprendizaje formal como informal. Sin embargo, en América Latina existen desafíos para el aprendizaje móvil como la escasa cobertura de
Un objeto de aprendizaje (OA) es una unidad de aprendizaje pequeña y autocontenida que normalmente incluye contenido, prácticas y evaluación sobre un único objetivo de aprendizaje, y que puede estudiarse en menos de 15 minutos. Los OA siguen estándares para su producción y distribución digital que permiten su reutilización independientemente del contexto. Existen muchos repositorios en línea con OA de libre acceso en diferentes idiomas y áreas temáticas.
Este documento resume las herramientas de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su uso en el aula. Define las TIC, sus características, dispositivos tecnológicos, aplicaciones informáticas, ventajas y desventajas. También analiza el rol de los estudiantes ante el uso de las TIC en el aprendizaje y provee un enlace a un tutorial sobre las TIC y formulario de Google Docs.
El Teléfono Móvil como Herramienta educativamvercolas
El documento analiza el potencial del teléfono móvil como herramienta educativa. Discuten que los teléfonos móviles brindan flexibilidad y acceso a la información, y que los estudiantes ya los usan habitualmente. Sin embargo, también señalan que pueden ser distractores. El autor realizó una investigación con estudiantes de formación profesional sobre sus usos del teléfono y encontró que lo usan principalmente para juegos, música, cámara y agenda. Concluye que los teléfonos pueden contribuir al éxito
Este documento discute los entornos personales de aprendizaje (PLE) y las redes sociales en educación. Explica que un PLE no es una plataforma tecnológica sino una manera de aprender mediante herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades. También describe cómo las redes sociales como Twitter y Pinterest pueden usarse en el aula para compartir recursos, coordinar proyectos y fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores.
Competencias para la Innovación #univest213Tíscar Lara
Ponencia "Competencias para la innovación: exploraciones sobre el aprendizaje más allá del currículum" en el IV Congreso Internacional. Estrategias hacia el Aprendizaje Colaborativo" celebrado en la Universidad de Girona en julio de 2013 http://univest.udg.edu/ESP/conferencies.html
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Presenta argumentos a favor y en contra del uso de las TIC en la educación. A favor, las TIC pueden abrir las escuelas, fomentar la participación, eliminar barreras, colaborar con las familias y dar sentido a lo que se enseña. En contra, las TIC no hacen milagros por sí solas y su uso efectivo depende de la actitud y profesionalidad de los maestros. Al final, el document
Este documento describe el concepto de m-learning y cómo llevar el aprendizaje a cualquier lugar utilizando la tecnología móvil. Explica que los dispositivos móviles son cada vez más comunes y permiten el aprendizaje informal y ubicuo. Se discuten dos enfoques del m-learning, centrado en la producción de contenido o en el diseño de actividades, y se proporcionan claves para la integración docente efectiva en el aula.
El documento discute la evolución del concepto de inteligencia desde la relación entre el volumen cerebral y la inteligencia propuesta por Paul Broca en el siglo XIX, hasta la definición actual de Howard Gardner de la inteligencia como un potencial biopsicológico para procesar información que se activa en un contexto cultural. También presenta modelos como el enfoque factorialista, que entiende la inteligencia como un perfil de aptitudes, y el modelo de inteligencia de Guilford de 1967.
La educación a distancia es una modalidad de estudio autodirigida que se ha vuelto más accesible debido al avance tecnológico. En la educación a distancia, los estudiantes aprenden de manera autónoma utilizando materiales en línea en lugar de asistir a clases presenciales. Los estudiantes deben ser responsables, auto-regulados, y generar sus propias experiencias de aprendizaje, recibiendo retroalimentación a través de evaluaciones en línea.
Este documento resume tres grandes proyectos de aprendizaje móvil en América Latina que usan teléfonos móviles para apoyar a los docentes: Puentes Educativos en Chile, Raíces de Aprendizaje Móvil en Colombia, y Entorno Móvil Interactivo de Aprendizaje (EMIA-SMILE) en Argentina. Estos proyectos buscan mejorar el aprendizaje de estudiantes en diferentes materias a través de capacitación docente y el uso de videos educativos en el aula. El documento también menciona
El documento describe un proyecto colaborativo para incentivar la lectura entre estudiantes. El proyecto utiliza la herramienta Pixton para que los estudiantes creen historietas basadas en lecturas seleccionadas y luego compartan y comenten sus creaciones con otros estudiantes en una comunidad en Google+ y un blog del proyecto. El objetivo es motivar a los estudiantes a leer mediante la creación de historietas y la interacción en una comunidad en línea.
El documento proporciona definiciones y descripciones de los conceptos de asesorar, acompañar, tutorar y gestionar conocimientos. Explica que asesorar implica ayudar a resolver problemas educativos mediante la mejora de procesos de enseñanza y aprendizaje. Acompañar se refiere a brindar apoyo mutuo entre agentes de cambio. Tutorar es una estrategia de aprendizaje entre pares para formar comunidades de diálogo y ayuda. Gestionar conocimientos se refiere a desarroll
El m-learning es una evolución del e-learning que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos y tabletas para fines educativos. Se caracteriza por su portabilidad, ubicuidad y capacidad de ofrecer aprendizaje informal y personalizado en cualquier lugar. Aunque ofrece mayor flexibilidad, su adopción aún enfrenta desafíos como la resistencia al cambio y la necesidad de contar con dispositivos y conectividad adecuados.
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
Google calendar tu agenda y secretaria personalAndrea Collazo
Google Calendar es una aplicación gratuita que permite organizar eventos, citas, tareas y recordatorios. Se puede acceder desde cualquier dispositivo y toda la información se sincroniza automáticamente. Permite crear eventos con detalles como fecha, hora, lugar y recordatorios. También permite establecer tareas con vencimientos y hacer un seguimiento de las completadas. Es una herramienta útil para mantener actualizado el calendario y no olvidar compromisos u obligaciones.
10 mejores apps para científicos #investigacionmovil Javier Cantón
Este documento presenta las 10 mejores aplicaciones para científicos según Daniel Torres Salinas y Javier Cantón Correa. Cada uno proporciona su propia lista de 10 aplicaciones útiles para la investigación científica, que incluyen gestores de referencias bibliográficas, bases de datos, herramientas de organización y almacenamiento en la nube.
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Se explica como descargar subir y subtitular videos con uso educativo a youtube para el flipped classroom. Se recomiendan herramientas de descarga y edición de subtítulos
Como mejora la formación digital la productividad en la empresaDivulgación Dinámica
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento compara cuatro métodos de enseñanza: presenciales, e-learning, b-learning y m-learning. Describe las características y ventajas de cada método, incluyendo el uso de tecnología, flexibilidad, acceso a la información y aprendizaje independiente. También analiza los desafíos de cada método como requerimientos técnicos, habilidades del estudiante y calidad de la enseñanza.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Ponencia impartida en el III CONCITEK - Puno, donde se compartió algunas experiencias sobre Mobile Learning o Aprendizaje a través de Dispositivos Móviles. Donde se vieron temas relacionados al avance de los dispositivos móviles, la definición, y algunas aplicaciones.
El documento describe el uso de aplicaciones móviles en educación. Explica que la sociedad contemporánea está marcada por el avance tecnológico y que las nuevas generaciones de estudiantes obligan a los educadores a replantear los métodos tradicionales de enseñanza. También define el m-learning como un tipo de educación a distancia que enfatiza el aprendizaje a través de dispositivos móviles, y describe algunas ventajas y desventajas de su uso, así como ejemplos de proyectos que lo implementan.
Este documento presenta una introducción al concepto de M-Learning o aprendizaje móvil. Explica que se refiere al uso de dispositivos móviles como herramientas de aprendizaje y describe sus características, ventajas, desventajas y estrategias. También analiza aplicaciones educativas y tendencias actuales del M-Learning, concluyendo que requiere una planificación didáctica adecuada para aprovechar su potencial de generar un ambiente colaborativo y motivador.
El documento describe el m-learning o aprendizaje móvil, una metodología educativa que utiliza dispositivos móviles y la conectividad inalámbrica. Explica que el m-learning ofrece flexibilidad en el espacio, tiempo y contexto social del aprendizaje. También destaca algunas ventajas del m-learning sobre otros métodos como la integración con herramientas como GPS y cámaras, la posibilidad de aprender en contacto con otras personas a través de redes sociales e Internet, y la necesidad de presentar la información
El documento describe las características, ventajas y desventajas del e-learning y del m-learning. Explica que el e-learning es una estrategia educativa en línea que permite el aprendizaje a distancia a través de herramientas sincrónicas y asincrónicas. El m-learning involucra el uso de dispositivos móviles para facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Ambos enfoques ofrecen mayor flexibilidad y acceso a la educación, pero también requieren competencias tecnológicas y habilidades
Los ambientes de aprendizaje electrónico basados en la nube ofrecen numerosas oportunidades pedagógicas como mejorar la enseñanza, captar la atención del estudiante y lograr los objetivos educativos tanto para la educación presencial como a distancia. El aprendizaje móvil o M-learning permite el acceso a contenidos educativos desde cualquier dispositivo con conexión a Internet de manera flexible y ubicua.
El documento proporciona una historia del m-learning desde 1970 hasta la actualidad, define el m-learning como el aprendizaje a través de dispositivos móviles y destaca sus ventajas como la flexibilidad y acceso a la información en cualquier momento, y sus desventajas como problemas de conectividad y distracciones. También describe cómo el m-learning puede ser útil en el campo educativo al permitir un aprendizaje más personalizado e interactivo, e incluye ejemplos de proyectos de m-learning y conclusiones sobre su potencial para ampliar el tiempo
El documento describe diferentes métodos de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning y m-learning, destacando sus ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales y la flexibilidad que brindan. Define el e-learning como la educación a distancia completamente virtualizada a través de Internet y otras herramientas digitales, mientras que el b-learning implica un enfoque semipresencial y el m-learning se refiere al aprendizaje móvil a través de dispositivos.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han ido adquiriendo mayor importancia en la sociedad y en la educación, influyendo en los métodos de enseñanza y aprendizaje. Describe varias modalidades de aprendizaje con TIC como el aprendizaje virtual, combinado, en la nube y móvil. Finalmente, señala que la incorporación de las TIC ha evolucionado para pasar de ser una posibilidad a ser una necesidad en el aula.
El documento describe el m-Learning como una evolución del e-Learning que implica el uso de dispositivos móviles para permitir el aprendizaje ubicuo en cualquier momento y lugar. Algunas ventajas del m-Learning incluyen mayor alcance e igualdad de oportunidades educativas al no depender de conexiones fijas, facilitar el aprendizaje personalizado a través de dispositivos inteligentes, y proporcionar respuestas y evaluaciones inmediatas a través de su carácter interactivo. El m-Learning también permite elegir unidades did
El documento describe el e-learning y m-learning. Explica que el e-learning usa medios electrónicos como computadoras para proveer material educativo a distancia, mientras que el m-learning usa dispositivos móviles para expandir las posibilidades de aprendizaje fuera del aula. Ambos permiten la flexibilidad del aprendizaje y la comunicación entre estudiantes y profesores, pero el m-learning agrega la capacidad de aprender en cualquier lugar.
Este documento discute el potencial de las tecnologías móviles para mejorar la educación. Señala que los dispositivos móviles pueden ayudar a los maestros a adquirir habilidades digitales y complementar las tareas del aula. Sin embargo, se necesita capacitar a los maestros para aprovechar plenamente esta tecnología. También destaca que el aprendizaje móvil permite a los estudiantes conectarse y crear contenido en cualquier lugar y momento, pero requiere un cambio de paradigma educativo.
El documento describe el m-learning o aprendizaje móvil, que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y reproductores de música para aprender. Algunas características clave del m-learning son que permite construir conocimiento en diferentes contextos, favorece el aprendizaje colaborativo y permite a los docentes enviar recordatorios y mensajes a los estudiantes. El documento también concluye que las tecnologías móviles se están incorporando cada vez más a nuestras vidas y al sistema educativo a trav
El documento describe el m-learning o aprendizaje móvil, que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y reproductores de música para aprender. Algunas características clave del m-learning son que permite construir conocimiento en diferentes contextos, favorece el aprendizaje colaborativo y permite a los docentes enviar recordatorios y mensajes a los estudiantes. El documento también concluye que las tecnologías móviles se están incorporando cada vez más a nuestras vidas y al sistema educativo a trav
El documento describe el m-learning o aprendizaje móvil, que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y reproductores de música para aprender. Algunas características clave del m-learning son que permite construir conocimiento en diferentes contextos, favorece el aprendizaje colaborativo y permite a los docentes enviar recordatorios y mensajes a los estudiantes. El documento también concluye que las tecnologías móviles se están incorporando cada vez más a nuestras vidas y al sistema educativo a trav
El documento describe el m-learning o aprendizaje móvil, que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y reproductores de música para aprender. Algunas características clave del m-learning son que permite construir conocimiento en diferentes contextos, favorece el aprendizaje colaborativo y permite a los docentes enviar recordatorios y mensajes a los estudiantes. El documento también concluye que las tecnologías móviles se están incorporando cada vez más a nuestras vidas y al sistema educativo a trav
El m-learning es una evolución del e-learning que implica el aprendizaje a través de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y computadoras portátiles. Ofrece flexibilidad a los estudiantes para acceder los contenidos desde cualquier lugar y en cualquier momento. Utiliza tecnologías como GPS, aplicaciones y servicios en los dispositivos para promover actividades de aprendizaje. En el futuro, todos los contenidos estarán disponibles en formatos adaptados a las características y limitaciones de los dispositivos móviles.
Este documento describe el E-Learning o aprendizaje electrónico, incluyendo sus ventajas como la eliminación de distancias físicas y la flexibilidad horaria, e inconvenientes como el aislamiento social y la falta de relación directa con un docente. Explica diferentes modalidades como el B-Learning que combina lo presencial y en línea, y el M-Learning basado en dispositivos móviles. Finalmente, resume modalidades del E-Learning como la enseñanza totalmente a distancia y la semi-presencial.
Este documento describe el E-Learning o aprendizaje electrónico, incluyendo sus ventajas como la eliminación de distancias físicas y la flexibilidad horaria, e inconvenientes como el aislamiento social y la falta de relación directa con un docente. Explica diferentes modalidades como el B-Learning que combina lo presencial y en línea, y el M-Learning basado en dispositivos móviles. Finalmente, resume modalidades del E-Learning como la enseñanza totalmente a distancia y la semi-presencial.
Similar a Mobile learning: de las TIC en el aula a la educación expandida (20)
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La desinformación es tan antigua como el ser humano pero hay varios factores que la hacen más crítica hoy en día: principalmente nuevos actores y tecnologías más sofisticadas. En esta presentación del evento Innova Bilbao de abril de 2019 abordo alguno de estos elementos así como pistas para combatir sus efectos, como son una mayor formación ciudadana en pensamiento crítico y cultura democrática, entre ellos.
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Este documento describe cómo los datos abiertos y la ciudadanía de datos pueden usarse para crear una sociedad más informada, activa y participativa. Al liberar y reutilizar datos públicos y privados de manera responsable, los ciudadanos pueden ejercer un mayor control sobre los poderes públicos y privados, generar nuevo conocimiento y tomar decisiones más informadas.
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Conferencia en el curso de verano "El valor añadido del español" organizado por el Instituto Cervantes del 14 al 16 de julio en El Escorial, Madrid. Programa completo en http://www.ucm.es/data/cont/docs/71-2014-04-16-73309.pdf
RESUMEN
Los medios de comunicación están viviendo la crisis más importante de su modelo de negocio en toda su historia. Asentados tradicionalmente sobre la publicidad, solo en los últimos 6 años han visto caer más del 30% de sus ingresos. Esto se debe en gran parte al envejecimiento de los lectores y la falta de interés de las nuevas generaciones por sus formatos, pero también en gran medida a la irrupción de soportes digitales que actúan como grandes competidores en la captación de anunciantes. Resulta revelador el hecho de que entre los 5 portales de internet con mayor volumen de display (anuncios online) en Estados Unidos en 2013, no se encuentre ningún medio de comunicación convencional (prensa, radio, televisión) sino gigantes como Google y Facebook.
La publicidad no desaparece, sino que se está desplazando a nuevos entornos más interesantes para los anunciantes: las redes sociales. De esta forma, las empresas se comunican directamente con su público objetivo en espacios donde encuentran una mayor segmentación de sus perfiles para acciones de marketing y con estrategias propias de comunicación digital que les permiten prescindir de los medios tradicionales. Las empresas se convierten, por tanto, en “medio de comunicación” en sí mismas. Esto incorpora un reto nuevo en las organizaciones: transformar el viejo concepto de “comunicación corporativa” en la suma del valor de sus miembros como “cuerpos comunicantes”, esto es, como agentes activos con la formación necesaria para comunicarse profesionalmente de acuerdo a las claves de la cultura digital.
Si a esta necesidad de formación profesional en comunicación digital sumamos el hecho de que el español es la segunda lengua más utilizada en las dos principales redes sociales del mundo (Facebook y Twitter) y que el número de usuarios de Facebook en español tiene un potencial de crecimiento muy por encima del inglés, tenemos como resultado un potencial aumento de la demanda de la enseñanza del español como lengua de comunicación en el ámbito de los negocios en un mundo cada vez más globalizado y digital.
Presentación de experiencias en la Sesión sobre Redes Sociales de la Escuela de Educación Disruptiva, Fundación Telefónica: http://espacio.fundaciontelefonica.com/2014/01/27/la-escuela-de-educacion-disruptiva-sesion-3-redes-sociales-rompiendo-el-tiempo-y-el-espacio/ Febrero 2014
Ponencia en el Curso de Verano UIMP "Educación conectada: la escuela en tiempos de redes" http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2013/06/Educaci%C3%B3n-conectada.pdf
Movilidad en red: otra forma de aprenderTíscar Lara
El documento describe diferentes tipos de "aulas" para el aprendizaje móvil, incluyendo aulas móviles, expandidas, públicas, en red, abiertas y talleres. Señala que hay 1500 blogs, 1500 tablets, 1500 identidades digitales y miles de contenidos en abierto disponibles, lo que permite millones de conversaciones en red y otra forma de aprendizaje a través de la movilidad en red.
Ser profesor hoy: emprendedores del aprendizaje digitalTíscar Lara
El documento describe cómo ser un profesor en la era digital requiere adoptar un rol de emprendedor del aprendizaje y guiar a los estudiantes en el uso de las herramientas digitales. Los profesores deben ser héroes educativos que inspiren a los estudiantes y los preparen para los retos del futuro mediante el uso de nuevas metodologías y recursos digitales en el aula.
Comunicar la innovacion en redes socialesTíscar Lara
El documento habla sobre la importancia de comunicar la innovación a través de redes sociales, mencionando conceptos como la innovación abierta, la comunicación directa, el marketing personalizado, el testeo constante, la colaboración potencial, las comunidades de valor y la globalización distribuida. La autora argumenta que la competitividad tiene más que ver con compartir conocimiento que con la competencia.
Conferencia "Comunicar en soporte digital" en la 27 sessión web de Gencat, Barcelona, marzo 2012 http://blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/gencat/2012/03/14/27a-sessio-web-%E2%80%98com-comunicar-en-suport-digital%E2%80%99/ La presentación se complementa con este post http://tiscar.com/2012/04/03/comunicar-en-soporte-digital
Este documento discute la importancia de alfabetizar a los estudiantes en la cultura digital. Explica que inicialmente la alfabetización digital se enfocaba principalmente en el uso de las herramientas tecnológicas, pero que ahora se entiende mejor como una competencia comunicativa que ayuda a los estudiantes a desenvolverse críticamente en la sociedad de la información. También destaca la necesidad de que la educación formal ayude a los jóvenes a desarrollar habilidades para evaluar información de manera crítica y gestionar su
Visibilidad de la Educación Superior en SocialmediaTíscar Lara
Ponencia presentada en el Seminario de la Fundación Universidad sobre Seminario sobre Gestión de la visibilidad en línea para las universidades: Internet como herramienta de promoción internacional
Conferencia en Redes Sociales: nuevos modelos y herramientas de aprendizaje de la Universidad de Vigo en Orense, 16 septiembre 2010. Más información en http://vicou.uvigo.es/images/vicou/eu_cursos/cursosveran2010/Curso_2010561.pdf y http://pedrocuesta.blogspot.com/ Hashtag: #rsou20
This document discusses how cities and technology are converging. It covers several topics: digital identity and how it has evolved from personal profiles to sharing live location data; digital cities and how the physical and digital are blending through things like social media and citizen-generated data; digital literacy and culture which involves participatory and open knowledge; and digital citizenship where governments and companies are making more data available but also raising issues around privacy. It promotes the idea that citizens should be able to produce, reuse and share data as part of the "digital commons" and gives examples of projects aimed at open data and technologies.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
5. El porqué de la tecnología móvil
Penetración: se venden más móviles que ordenadores
Comunicación: social, multimedia y espontánea
Portabilidad: fácil de llevar encima
Ubicuidad: uso desde distintos lugares y momentos
Geolocalización: contenidos ligados al contexto
Afectividad: tecnologías personales
Informal: aprender fuera del contexto formal
6. FALSOS MITOS sobre mobile learning
Pantallas demasiado pequeñas
Suponen una distracción
No son adecuados para accesibilidad
Los contenidos son superficiales
Los más jóvenes los dominan
Se extravían con facilidad
El contenido en la nube no es seguro
Es caro de implementar
8. Claves de éxito
Dispositivos propiedad de los alumnos
Carácter informal y la influencia del contexto
Atender a distintos estilos de aprendizaje
Tareas refuerzo en tiempos autogestionados
Afianzar la red social del grupo de alumnos
Fomentar interacción con otros participantes
9. Esto permite que...
El APRENDIZAJE sea personalizado,
situado en el contexto,
auténtico en las experiencias que genera,
espontáneo en su interacción
e informal en su forma de adquisición
10. ?
antes de implementar
Cuál es el problema de aprendizaje a resolver
Qué tecnología se necesita
Qué habilidades requieren los docentes
Cuál sería el coste de implementación
Cómo se puede facilitar la aceptación
Cómo medir su éxito
12. transformación
REDEFINICIÓN
La tecnología permite la creación de nuevas tareas que antes
eran inconcebibles
MODIFICACIONES
La tecnología permite el rediseño de tareas importantes
mejora
AUMENTO
La tecnología actúa como un sustituto de la herramienta, con la
mejora funcional
SUSTITUCIÓN
La tecnología actúa como un sustituto de la herramienta, sin
ningún cambio funcional
13.
14. Objetivos
EOI
2009
Escuela digital,
abierta y colaborativa
Conectivismo
Aprendizaje en red y trabajo colaborativo
Educación expandida y formación permanente
Recursos Educativos en Abierto
Modelos híbridos: online-presencial
Tecnología digital: conectividad, accesibilidad
Mobile Learning y formación transversal de competencias digitales
29. NO
si
Dispositivos para CONSUMIR información
Regresión al CD-Rom cerrado, mochila digital
Herramienta de práctica creativa, conectada,
ejercitar competencias digitales siglo XXI
Practicar la cultura digital, aprovechar lo aprendido
en lo 2.0
Soluciones abiertas, colaborativas, modulares,
sostenibles
Tolerancia a la incertidumbre, espíritu innovador
Plan integral de Escuela
30. MOBILE LEARNING
De las TIC en el aula
a la Educación Expandida
Tíscar Lara
@tiscar
CONGRESO EDUCA
Peñaranda de Bracamonte
1-2 de julio 2013