Tomás no quiere compartir un triciclo con su compañera Rita después de haber agotado su turno de juego. Cuando la maestra interviene para pedirle que respete el turno de Rita, Tomás se niega y recibe un castigo. Esto provoca que Tomás le dé una patada a la maestra en un ataque de rabia por no aceptar el castigo. El equipo docente trabaja diariamente en corregir las conductas agresivas de Tomás.

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REGISTRO DE INCIDENTE
INCIDENTE Nº:
FECHA: 16/04/2013
ALUMNO: Tomás Pérez Martín
EDAD: 4 años
OBSERVADOR:
Contexto:
Estando en el recreo, todos los niños y niñas juegan. Rita tiene un triciclo, que
Tomás quiere y deciden turnarse.
Incidente:
El problema comienza cuando Tomás no quiere compartirlo tras haber agotado
su tiempo de juego. Aquí, intervengo para pedirle que respete el turno de su
compañera y al negarse decido mandarlo a pensar. En este momento, recibo una
patada, provocada por una rabieta momentánea al no aceptar el castigo.
Interpretación:
Tomás no duda en presentar conductas agresivas con sus compañeros y en este
caso no ha dudado en emplearlo con la docente.
Solución:
El equipo ciclo trabajamos a diario en corregir este tipo de conductas.

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REGISTRO ANECDÓTICO
Alumno: Tomás Pérez Martín Observador:
Contexto: Recreo. Rita tiene un triciclo,
que Tomás quiere y deciden turnarse.
Fecha:
Incidente:
El problema comienza cuando Tomás no quiere compartirlo tras haber agotado su
tiempo de juego. Aquí, intervengo para pedirle que respete el turno de su compañera y
al negarse decido mandarlo a pensar. En este momento, recibo una patada, provocada
por una rabieta momentánea al no aceptar el castigo.
Interpretación: Solución:
Tomás no duda en presentar conductas
agresivas con sus compañeros y en este
caso no ha dudado en emplearlo con la
docente.
El equipo ciclo trabajamos a diario en
corregir este tipo de conductas.

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ESCALA DE OBSERVACIÓN
ALUMNO: EDAD: 5 años
FECHA DE NACIMIENTO: LOCALIDAD:
CENTRO:
FECHA DE LA OBSERVACIÓN:
ESCALA DE OBSERVACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL
Área de Conocimiento e Interacción con el entorno
Bloque 1: El acercamiento al medio natural
SI NO A VECES
1.- Reconoce figuras geométricas básicas: el cuadrado,
triángulo, rectángulo, rombo y el círculo.
2.- Diferencia los objetos grandes de los pequeños y
medianos.
3.- Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le
pide.
4.- Identifica objetos largos y cortos.
5.- Escoge el número de objetos que se le piden de 1 a 5.
6.- Representa las distintas figuras geométricas básicas.
7.- Sabe contar del 1 al 10.
8.-Localiza su derecha y su izquierda.
9.- Realiza operaciones de clasificación, y seriación,
atendiendo al tamaño y la forma.
10.- Reconoce y utiliza los principales conceptos básicos
de cantidad (mucho, poco, bastantes, suficiente...)
11.- Suma y resta utilizando las regletas.
12.- Utiliza correctamente los referentes temporales: antes,

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después, mañana, tarde, noche…
13.- Identifica su posición (primero, segundo, tercero…
último) en la lista de clase…
14.- Diferencia objetos por su forma
15.- Saber ordenar secuencias de cuatro elementos (el ciclo
de una planta, la elaboración de un zumo…)
OBSERVACIONES:
REALIZADO POR:
Samuel Alonso García Robledo
Lourdes López Hervás
Sara Mayoral Testón
María Navarro Martín
Silvia Ortiz Rodrigo
Sonia Palomares López
Beatriz Sánchez Pozo
Mª Jesús Torralba Carrasco