SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
José María Muñoz. Febrero 2014 Página 1 
Caída libre: Una forma diferente de medir 
Introducción: 
En este experimento vamos a tratar de medir de forma directa la aceleración de la gravedad. Para ello, dejaremos caer libremente un cuerpo y mediremos su posición en función del tiempo. En primera aproximación y despreciando el rozamiento del aire, el movimiento del cuerpo será uniformemente acelerado, por lo que la posición vendrá dada en función del tiempo por una ley de tipo cuadrático. 
Del ajuste de los datos experimentales a esta ley podremos obtener una buena medida de la aceleración de la gravedad. 
La medida, en principio parece muy simple, ya que sólo necesitamos una regla (para medir distancias) y un cronómetro (para medir tiempos). El problema aparece cuando intentamos hacerlo: todo sucede demasiado deprisa. No es posible realizar medidas mínimamente fiables sin recurrir a algún tipo de aparato que nos simplifique las cosas. 
Tenemos varias opciones para solucionarlo: 
Opción 1. A lo grande. 
Podemos usar distancias muy grandes, de modo que tengamos tiempo de tomar las lecturas con comodidad. Supongamos que podemos tomar una lectura por segundo, usando un cronómetro de mano. En el primer segundo, un objeto habrá caído unos 5m, en el siguiente otros 15m más, en el tercer segundo totalizará unos 45m de recorrido… Podemos ver que para tomar un número digno de medidas necesitamos alturas considerables… Además, el objeto se moverá muy rápidamente (y posiblemente muy lejos de nosotros), por lo que no será fácil determinar su posición cuando quien tenga el cronómetro diga “¡Ya!” Desde luego sería interesante montar un andamiaje de 50m de altura y realizar el experimento, pero no parece una opción razonable en un laboratorio típico. Menos aún en los tiempos que corren. 
Opción 2. Lo vemos en la tele. 
Pues eso. Grabamos el objeto cayendo frente a una escala graduada con una cámara de vídeo y lo vemos a “cámara lenta”. No parece demasiado complicado. Lo malo es que una cámara de video convencional toma 25 imágenes por segundo (una buena Webcam puede llegar a 60 con poca resolución), por lo que en el tiempo que
José María Muñoz. Febrero 2014 Página 2 
tarda nuestro objeto en caer un metro sólo habrá tomado unas 10 imágenes. Además, si no hay demasiada luz, las últimas estarán algo borrosas por la elevada velocidad del objeto. Si usamos la cámara de un teléfono móvil la cosa irá aún peor… (Podéis probar). En resumen, mejoramos algo, pero aún no es una buena forma de medir este proceso. 
Opción 3. Usamos un cronómetro más fino. 
Midiendo tiempos con precisión de milésimas de segundo podremos llegar ya a hacer algo razonable con distancias de caída del orden de un metro, pero a esa escala ya no podemos fiarnos de nuestros reflejos. Hay que automatizar de algún modo el proceso. 
Esto es lo que vamos a hacer. 
Descripción del experimento. 
Dejaremos caer un objeto unido a una estrecha cinta de papel en la que habremos realizado marcas a intervalos regulares (de 5 mm, por ejemplo). Mediante un sistema óptico registraremos los instantes de paso de cada una de las marcas frente a un detector. Posteriormente trataremos de extraer de todos los datos recogidos un buen valor para la aceleración del objeto. 
¿Cómo lo hacemos? 
1.- Medida de las distancias. 
La cinta de papel se obtiene cortando en tiras de 1 cm de ancho una hoja en la que habremos impreso bandas blancas y negras de, por ejemplo, 2,5 mm cada una. Con cualquier programa de dibujo puede generarse una hoja de estas características. Incluso puede hacerse a mano, con lápiz y una regla. Es importante comprobar que las dimensiones de las marcas son correctas. Para obtener una cinta más larga podemos pegar dos mediante cinta adhesiva (preferentemente por la cara que no está impresa para no interferir con la lectura). 
2.- Medida del tiempo. 
Necesitamos un dispositivo óptico que detecte el brillo de las bandas blancas y negras y registre el instante en el que éste cambia bruscamente. También necesitamos iluminar adecuadamente estas bandas. 
Como detector usaremos un fototransistor. Se trata de un pequeño dispositivo semiconductor que permite el paso de una corriente proporcional a la cantidad de luz que recibe. Es el objeto acabado en una pequeña lente que hay en el extremo del cable negro que tenéis en la mesa. 
Para medir el tiempo podríamos usar un cronómetro de laboratorio. Con estos instrumentos pueden medirse con facilidad tiempos de microsegundos (millonésimas de segundo), pero no es habitual encontrarlos en los modestos laboratorios que probablemente habéis montado con esfuerzo en los sótanos de vuestras casas (al menos
José María Muñoz. Febrero 2014 Página 3 
en muchas películas así sucede). Tampoco es habitual encontrarlos en los menos modestos laboratorios de los centros en los que estudiáis. 
Por esta razón utilizaremos un ordenador como cronómetro. Ordenadores podéis encontrar casi en cualquier parte y su principal característica es que son máquinas PROGRAMABLES. Esto quiere decir que podéis escribir instrucciones (programas) para que hagan lo que queráis. También podéis usar programas que hayan escrito otras personas, pero no es tan divertido. 
Un ordenador se puede conectar de muchos modos con el “mundo real”. Nosotros usaremos la entrada de micrófono, instalada de fábrica en todos los ordenadores. 
El tipo de micrófono que se conecta a un ordenador se caracteriza por que deja pasar una corriente eléctrica que es función de la presión acústica que incide sobre él. Si en vez de un micrófono conectamos a la entrada correspondiente un fototransistor el ordenador no “notará la diferencia”. Cuando le indiquemos que grabe un sonido lo que realmente estará grabando será la intensidad de la luz que recibe el fototransistor. 
Por otro lado, un ordenador maneja números. Para él, un sonido es una larga lista de números que representan la presión acústica (en nuestro caso la cantidad de luz que recibe el fototransistor) en una serie de instantes. Cuando grabamos un sonido con algún programa escrito para ello, generalmente podemos modificar la “frecuencia de muestreo”, es decir, el número de veces por segundo que el ordenador mide el valor de la corriente en la entrada (proporcional a la presión sonora o cantidad de luz). Por razones históricas, la frecuencia de muestreo habitual es de 44100 muestras por segundo. La misma que en un CD de música. Tenemos entonces una medida cada 22,7 microsegundos. Nuestro cronómetro hace “tic-tac” muy deprisa y de manera muy exacta. 
Realización del experimento: 
A.- Grabación de los datos “crudos”. 
1. Fabricad la cinta pegando entre sí dos tiras de papel, con cuidado de que las marcas queden a la distancia correcta. 
2. Pegad la cinta de papel al objeto que va a caer con un poco de cinta adhesiva 
3. Montad el soporte de madera en el borde de la mesa usando las pinzas de fijación. 
4. Montad con otra pinza el fototransistor de modo que quede muy cerca de la banda de papel, pero sin llegar a tocarla. 
5. Colocad la linterna sobre la mesa de modo que ilumine la zona de trabajo del fototransistor. Puede sujetarse con una pinza para mantenerla encendida, pero procurad apagarla cuando no la uséis, ya que la duración de las pilas es muy pequeña.
José María Muñoz. Febrero 2014 Página 4 
6. Enhebrad la cinta de papel en la ranura, sujetándola desde la parte superior para que quede colgando en la parte inferior. Con otra pinza bloquead la ranura para que no se salga. 
7. Poned en marcha el programa de grabación (Audacity. Tenéis al final de este guion la ubicación de los controles principales). Activad la grabación, moved verticalmente la cinta unas decenas de centímetros y observad la forma de onda a medida que se va grabando. Acercad o alejad la linterna para conseguir la máxima amplitud. Si ésta es muy pequeña o muy grande usad el control de volumen de micrófono en la parte superior de la pantalla. Cuando todo esté en orden, parad la grabación y borrad lo grabado. 
8. Volved a comenzar a grabar y soltad con cuidado la cinta de papel para que la bola caiga. Parad la grabación. 
9. Si la grabación es correcta, es decir, si se ve como la de la figura, continuad con el punto 10. En caso contrario, borrad lo grabado y repetid el paso 8. 
10. Seleccionad con el ratón la zona de interés, borrad todo lo demás y grabadlo en el disco (“exportar…” en el menú archivo) con formato “WAV (Microsoft) PCM de16 bits con signo”. Dad al archivo un nombre que signifique algo y colocadlo donde podáis verlo. Antes de cerrar Audacity, anotad el número de muestras de las que consta el trozo grabado (parte inferior de la pantalla) para verificar más adelante que podemos leerlo correctamente. 
B.- Procesado para extraer posición/tiempo. 
Usaremos la hoja Excel “CaidaBolaCintaW”. Hacemos primero una copia de esta hoja con otro nombre para no estropear el original si las cosas no van bien (¿Puede algo ir mal?). Esta hoja tiene dos macros (programas escritos en Visual Basic) que nos permiten leer ficheros con formato WAV y procesar los datos. Podéis ver cómo funcionan estos programas abriendo el editor de Visual Basic (menú Herramientas - Macros en Office 2003 o ventana “Programador” en Office 2010).
José María Muñoz. Febrero 2014 Página 5 
1. Abrimos la hoja Excel. Si pregunta si habilitamos los macros decir que SI (esto es importante). 
2. Pulsamos el botón “Leer Fichero Wav” e indicamos en el diálogo que aparecerá dónde está el fichero que hemos creado en la etapa anterior. Cuando acabe de leer el fichero nos indicará cuantos puntos ha leído. Deberá de coincidir con el valor que hemos anotado anteriormente. 
3. Verificamos en la gráfica superior que nos aparece una forma más o menos cuadrada, igual que la que hemos visto en “Audacity”. Estos son los datos “crudos”, en la columna B (y en la C si el fichero es estéreo). El tiempo está en la columna A. 
4. Necesitamos ahora determinar los instantes en los que tiene lugar la transición de una zona blanca a una negra. Podríamos hacerlo a mano, anotando el valor de la columna A cuando la columna B pasa de negativo a positivo, pero sería bastante tedioso. Resulta muy fácil escribir un programa (un macro es el nombre que usa Excel) que lo haga. Este programa se lanza pulsando el botón “Buscar pasos por cero”. Al hacerlo se llenarán las columnas D y E con distancias (realmente número de líneas que han pasado) y tiempos. 
¡Y ya está! Tenemos en la segunda gráfica la posición de la cinta en función del tiempo. Sólo nos queda analizarla.
José María Muñoz. Febrero 2014 Página 6 
Manejo del programa Audacity 
Audacity es uno de los programas abiertos de grabación y edición de audio más conocidos. Lo emplearemos para capturar la señal de salida del fototransistor y almacenarla como un fichero de audio (wav). 
Su manejo es razonablemente simple. 
Al empezar comprobaremos que la fuente de señal es el micrófono (1). Para comenzar la grabación pulsamos (2), para detenerla (3), para borrarla y empezar de nuevo (4) y para ajustar el nivel de señal usamos (5). 
Mediante el ratón seleccionamos el área de interés, la recortamos con (6) y la vemos a gusto con las teclas de zoom (7) 
Al finalizar, usamos Archivo  exportar… y elegimos el formato “WAV (Microsoft) pcm de 16 bit con signo”. 
En la parte inferior izquierda podemos ver (y cambiar) la frecuencia de muestreo.

Más contenido relacionado

Destacado

La comarca de la Vall d'Aran
La comarca de la Vall d'AranLa comarca de la Vall d'Aran
La comarca de la Vall d'Aranfrancescaldea
 
Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)
Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)
Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)Rafael Alvarez Alonso
 
Climas do mundo Iván
Climas do mundo IvánClimas do mundo Iván
Climas do mundo IvánIvanGDA
 
Cancion 20 de diciembre, entrada a la escuela
Cancion 20 de diciembre, entrada a la escuelaCancion 20 de diciembre, entrada a la escuela
Cancion 20 de diciembre, entrada a la escuelacfrancoferrer
 
Yan Guo Financial Analyst
Yan Guo Financial AnalystYan Guo Financial Analyst
Yan Guo Financial Analystguoyanwithu
 
Spain, typical food
Spain, typical foodSpain, typical food
Spain, typical foodlavila99
 
Pozyczka na splate chwilowek
Pozyczka na splate chwilowekPozyczka na splate chwilowek
Pozyczka na splate chwilowekredundantblosso54
 
Undiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By Masters
Undiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By MastersUndiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By Masters
Undiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By Mastersfender0poison
 
Procurement head kpi
Procurement head kpiProcurement head kpi
Procurement head kpigesjomri
 

Destacado (19)

La comarca de la Vall d'Aran
La comarca de la Vall d'AranLa comarca de la Vall d'Aran
La comarca de la Vall d'Aran
 
Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)
Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)
Fitxa unitat 4_origen i evolució dels éssers vius(part_1)
 
Climas do mundo Iván
Climas do mundo IvánClimas do mundo Iván
Climas do mundo Iván
 
Cancion 20 de diciembre, entrada a la escuela
Cancion 20 de diciembre, entrada a la escuelaCancion 20 de diciembre, entrada a la escuela
Cancion 20 de diciembre, entrada a la escuela
 
Ch17
Ch17Ch17
Ch17
 
Prota 2
Prota 2Prota 2
Prota 2
 
Human remains
Human remainsHuman remains
Human remains
 
Yan Guo Financial Analyst
Yan Guo Financial AnalystYan Guo Financial Analyst
Yan Guo Financial Analyst
 
Spain, typical food
Spain, typical foodSpain, typical food
Spain, typical food
 
Pozyczka na splate chwilowek
Pozyczka na splate chwilowekPozyczka na splate chwilowek
Pozyczka na splate chwilowek
 
Franchise development
Franchise developmentFranchise development
Franchise development
 
Unidad 2. m. 1
Unidad 2. m. 1Unidad 2. m. 1
Unidad 2. m. 1
 
El cinema
El cinemaEl cinema
El cinema
 
Diseño de enseñanza
Diseño de enseñanzaDiseño de enseñanza
Diseño de enseñanza
 
Undiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By Masters
Undiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By MastersUndiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By Masters
Undiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By Masters
 
First Nude(Marilyn)
First Nude(Marilyn)First Nude(Marilyn)
First Nude(Marilyn)
 
Estadistica
EstadisticaEstadistica
Estadistica
 
Procurement head kpi
Procurement head kpiProcurement head kpi
Procurement head kpi
 
Gerencia de proyectos
Gerencia de proyectosGerencia de proyectos
Gerencia de proyectos
 

Similar a Medida directa gravedad caída libre

Melissa cantillano plantilla implementacionprot2
Melissa cantillano plantilla implementacionprot2Melissa cantillano plantilla implementacionprot2
Melissa cantillano plantilla implementacionprot2eugincr
 
Grabadora y tratamiento de datos
Grabadora y tratamiento de datosGrabadora y tratamiento de datos
Grabadora y tratamiento de datoscienciaspsiquicas
 
Sistema zonas
Sistema zonasSistema zonas
Sistema zonaspinjol
 
Astrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con WebcamAstrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con WebcamCarlos Raul
 
Práctica 3: exposición y enfoque
Práctica 3: exposición y enfoquePráctica 3: exposición y enfoque
Práctica 3: exposición y enfoquedgalan704
 
Cultura del control de color (4)
Cultura del control de color (4)Cultura del control de color (4)
Cultura del control de color (4)Kmilo Hernandez
 
Guia de usuario 3 - 4
Guia de usuario 3 - 4Guia de usuario 3 - 4
Guia de usuario 3 - 4Nico Fonseca
 
Proyecto: Brazo detector de objetos - Eye III
Proyecto: Brazo detector de objetos - Eye IIIProyecto: Brazo detector de objetos - Eye III
Proyecto: Brazo detector de objetos - Eye IIIFrancesc Perez
 
D zoom conoce-tu-camara
D zoom conoce-tu-camaraD zoom conoce-tu-camara
D zoom conoce-tu-camarasoftwalt
 
Analisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicasAnalisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicasyeikel
 
Analisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicasAnalisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicasyeikel
 
Astrofotografía con cámara y trípode
Astrofotografía con cámara y trípodeAstrofotografía con cámara y trípode
Astrofotografía con cámara y trípodeMarcelo Serezo
 
Astrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con WebcamAstrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con WebcamCarlos Raul
 

Similar a Medida directa gravedad caída libre (20)

Melissa cantillano plantilla implementacionprot2
Melissa cantillano plantilla implementacionprot2Melissa cantillano plantilla implementacionprot2
Melissa cantillano plantilla implementacionprot2
 
Grabadora y tratamiento de datos
Grabadora y tratamiento de datosGrabadora y tratamiento de datos
Grabadora y tratamiento de datos
 
Sistema zonas
Sistema zonasSistema zonas
Sistema zonas
 
Tutorial proteus inicial
Tutorial proteus inicialTutorial proteus inicial
Tutorial proteus inicial
 
Tutorialproteus
TutorialproteusTutorialproteus
Tutorialproteus
 
TIPS EN FOTOGRAFIA
TIPS EN FOTOGRAFIATIPS EN FOTOGRAFIA
TIPS EN FOTOGRAFIA
 
Astrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con WebcamAstrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con Webcam
 
Práctica 3: exposición y enfoque
Práctica 3: exposición y enfoquePráctica 3: exposición y enfoque
Práctica 3: exposición y enfoque
 
Cultura del control de color (4)
Cultura del control de color (4)Cultura del control de color (4)
Cultura del control de color (4)
 
Guia de usuario 3 - 4
Guia de usuario 3 - 4Guia de usuario 3 - 4
Guia de usuario 3 - 4
 
Proyecto: Brazo detector de objetos - Eye III
Proyecto: Brazo detector de objetos - Eye IIIProyecto: Brazo detector de objetos - Eye III
Proyecto: Brazo detector de objetos - Eye III
 
D zoom conoce-tu-camara
D zoom conoce-tu-camaraD zoom conoce-tu-camara
D zoom conoce-tu-camara
 
Legomindstorm
LegomindstormLegomindstorm
Legomindstorm
 
Analisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicasAnalisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicas
 
Analisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicasAnalisis de magnitudes fisicas
Analisis de magnitudes fisicas
 
Legomindstorm
LegomindstormLegomindstorm
Legomindstorm
 
Astrofotografía con cámara y trípode
Astrofotografía con cámara y trípodeAstrofotografía con cámara y trípode
Astrofotografía con cámara y trípode
 
Practica mru
Practica mruPractica mru
Practica mru
 
Tarea has 04 junio 2012
Tarea has 04 junio 2012Tarea has 04 junio 2012
Tarea has 04 junio 2012
 
Astrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con WebcamAstrofotografia Con Webcam
Astrofotografia Con Webcam
 

Último

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 

Último (20)

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 

Medida directa gravedad caída libre

  • 1. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 1 Caída libre: Una forma diferente de medir Introducción: En este experimento vamos a tratar de medir de forma directa la aceleración de la gravedad. Para ello, dejaremos caer libremente un cuerpo y mediremos su posición en función del tiempo. En primera aproximación y despreciando el rozamiento del aire, el movimiento del cuerpo será uniformemente acelerado, por lo que la posición vendrá dada en función del tiempo por una ley de tipo cuadrático. Del ajuste de los datos experimentales a esta ley podremos obtener una buena medida de la aceleración de la gravedad. La medida, en principio parece muy simple, ya que sólo necesitamos una regla (para medir distancias) y un cronómetro (para medir tiempos). El problema aparece cuando intentamos hacerlo: todo sucede demasiado deprisa. No es posible realizar medidas mínimamente fiables sin recurrir a algún tipo de aparato que nos simplifique las cosas. Tenemos varias opciones para solucionarlo: Opción 1. A lo grande. Podemos usar distancias muy grandes, de modo que tengamos tiempo de tomar las lecturas con comodidad. Supongamos que podemos tomar una lectura por segundo, usando un cronómetro de mano. En el primer segundo, un objeto habrá caído unos 5m, en el siguiente otros 15m más, en el tercer segundo totalizará unos 45m de recorrido… Podemos ver que para tomar un número digno de medidas necesitamos alturas considerables… Además, el objeto se moverá muy rápidamente (y posiblemente muy lejos de nosotros), por lo que no será fácil determinar su posición cuando quien tenga el cronómetro diga “¡Ya!” Desde luego sería interesante montar un andamiaje de 50m de altura y realizar el experimento, pero no parece una opción razonable en un laboratorio típico. Menos aún en los tiempos que corren. Opción 2. Lo vemos en la tele. Pues eso. Grabamos el objeto cayendo frente a una escala graduada con una cámara de vídeo y lo vemos a “cámara lenta”. No parece demasiado complicado. Lo malo es que una cámara de video convencional toma 25 imágenes por segundo (una buena Webcam puede llegar a 60 con poca resolución), por lo que en el tiempo que
  • 2. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 2 tarda nuestro objeto en caer un metro sólo habrá tomado unas 10 imágenes. Además, si no hay demasiada luz, las últimas estarán algo borrosas por la elevada velocidad del objeto. Si usamos la cámara de un teléfono móvil la cosa irá aún peor… (Podéis probar). En resumen, mejoramos algo, pero aún no es una buena forma de medir este proceso. Opción 3. Usamos un cronómetro más fino. Midiendo tiempos con precisión de milésimas de segundo podremos llegar ya a hacer algo razonable con distancias de caída del orden de un metro, pero a esa escala ya no podemos fiarnos de nuestros reflejos. Hay que automatizar de algún modo el proceso. Esto es lo que vamos a hacer. Descripción del experimento. Dejaremos caer un objeto unido a una estrecha cinta de papel en la que habremos realizado marcas a intervalos regulares (de 5 mm, por ejemplo). Mediante un sistema óptico registraremos los instantes de paso de cada una de las marcas frente a un detector. Posteriormente trataremos de extraer de todos los datos recogidos un buen valor para la aceleración del objeto. ¿Cómo lo hacemos? 1.- Medida de las distancias. La cinta de papel se obtiene cortando en tiras de 1 cm de ancho una hoja en la que habremos impreso bandas blancas y negras de, por ejemplo, 2,5 mm cada una. Con cualquier programa de dibujo puede generarse una hoja de estas características. Incluso puede hacerse a mano, con lápiz y una regla. Es importante comprobar que las dimensiones de las marcas son correctas. Para obtener una cinta más larga podemos pegar dos mediante cinta adhesiva (preferentemente por la cara que no está impresa para no interferir con la lectura). 2.- Medida del tiempo. Necesitamos un dispositivo óptico que detecte el brillo de las bandas blancas y negras y registre el instante en el que éste cambia bruscamente. También necesitamos iluminar adecuadamente estas bandas. Como detector usaremos un fototransistor. Se trata de un pequeño dispositivo semiconductor que permite el paso de una corriente proporcional a la cantidad de luz que recibe. Es el objeto acabado en una pequeña lente que hay en el extremo del cable negro que tenéis en la mesa. Para medir el tiempo podríamos usar un cronómetro de laboratorio. Con estos instrumentos pueden medirse con facilidad tiempos de microsegundos (millonésimas de segundo), pero no es habitual encontrarlos en los modestos laboratorios que probablemente habéis montado con esfuerzo en los sótanos de vuestras casas (al menos
  • 3. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 3 en muchas películas así sucede). Tampoco es habitual encontrarlos en los menos modestos laboratorios de los centros en los que estudiáis. Por esta razón utilizaremos un ordenador como cronómetro. Ordenadores podéis encontrar casi en cualquier parte y su principal característica es que son máquinas PROGRAMABLES. Esto quiere decir que podéis escribir instrucciones (programas) para que hagan lo que queráis. También podéis usar programas que hayan escrito otras personas, pero no es tan divertido. Un ordenador se puede conectar de muchos modos con el “mundo real”. Nosotros usaremos la entrada de micrófono, instalada de fábrica en todos los ordenadores. El tipo de micrófono que se conecta a un ordenador se caracteriza por que deja pasar una corriente eléctrica que es función de la presión acústica que incide sobre él. Si en vez de un micrófono conectamos a la entrada correspondiente un fototransistor el ordenador no “notará la diferencia”. Cuando le indiquemos que grabe un sonido lo que realmente estará grabando será la intensidad de la luz que recibe el fototransistor. Por otro lado, un ordenador maneja números. Para él, un sonido es una larga lista de números que representan la presión acústica (en nuestro caso la cantidad de luz que recibe el fototransistor) en una serie de instantes. Cuando grabamos un sonido con algún programa escrito para ello, generalmente podemos modificar la “frecuencia de muestreo”, es decir, el número de veces por segundo que el ordenador mide el valor de la corriente en la entrada (proporcional a la presión sonora o cantidad de luz). Por razones históricas, la frecuencia de muestreo habitual es de 44100 muestras por segundo. La misma que en un CD de música. Tenemos entonces una medida cada 22,7 microsegundos. Nuestro cronómetro hace “tic-tac” muy deprisa y de manera muy exacta. Realización del experimento: A.- Grabación de los datos “crudos”. 1. Fabricad la cinta pegando entre sí dos tiras de papel, con cuidado de que las marcas queden a la distancia correcta. 2. Pegad la cinta de papel al objeto que va a caer con un poco de cinta adhesiva 3. Montad el soporte de madera en el borde de la mesa usando las pinzas de fijación. 4. Montad con otra pinza el fototransistor de modo que quede muy cerca de la banda de papel, pero sin llegar a tocarla. 5. Colocad la linterna sobre la mesa de modo que ilumine la zona de trabajo del fototransistor. Puede sujetarse con una pinza para mantenerla encendida, pero procurad apagarla cuando no la uséis, ya que la duración de las pilas es muy pequeña.
  • 4. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 4 6. Enhebrad la cinta de papel en la ranura, sujetándola desde la parte superior para que quede colgando en la parte inferior. Con otra pinza bloquead la ranura para que no se salga. 7. Poned en marcha el programa de grabación (Audacity. Tenéis al final de este guion la ubicación de los controles principales). Activad la grabación, moved verticalmente la cinta unas decenas de centímetros y observad la forma de onda a medida que se va grabando. Acercad o alejad la linterna para conseguir la máxima amplitud. Si ésta es muy pequeña o muy grande usad el control de volumen de micrófono en la parte superior de la pantalla. Cuando todo esté en orden, parad la grabación y borrad lo grabado. 8. Volved a comenzar a grabar y soltad con cuidado la cinta de papel para que la bola caiga. Parad la grabación. 9. Si la grabación es correcta, es decir, si se ve como la de la figura, continuad con el punto 10. En caso contrario, borrad lo grabado y repetid el paso 8. 10. Seleccionad con el ratón la zona de interés, borrad todo lo demás y grabadlo en el disco (“exportar…” en el menú archivo) con formato “WAV (Microsoft) PCM de16 bits con signo”. Dad al archivo un nombre que signifique algo y colocadlo donde podáis verlo. Antes de cerrar Audacity, anotad el número de muestras de las que consta el trozo grabado (parte inferior de la pantalla) para verificar más adelante que podemos leerlo correctamente. B.- Procesado para extraer posición/tiempo. Usaremos la hoja Excel “CaidaBolaCintaW”. Hacemos primero una copia de esta hoja con otro nombre para no estropear el original si las cosas no van bien (¿Puede algo ir mal?). Esta hoja tiene dos macros (programas escritos en Visual Basic) que nos permiten leer ficheros con formato WAV y procesar los datos. Podéis ver cómo funcionan estos programas abriendo el editor de Visual Basic (menú Herramientas - Macros en Office 2003 o ventana “Programador” en Office 2010).
  • 5. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 5 1. Abrimos la hoja Excel. Si pregunta si habilitamos los macros decir que SI (esto es importante). 2. Pulsamos el botón “Leer Fichero Wav” e indicamos en el diálogo que aparecerá dónde está el fichero que hemos creado en la etapa anterior. Cuando acabe de leer el fichero nos indicará cuantos puntos ha leído. Deberá de coincidir con el valor que hemos anotado anteriormente. 3. Verificamos en la gráfica superior que nos aparece una forma más o menos cuadrada, igual que la que hemos visto en “Audacity”. Estos son los datos “crudos”, en la columna B (y en la C si el fichero es estéreo). El tiempo está en la columna A. 4. Necesitamos ahora determinar los instantes en los que tiene lugar la transición de una zona blanca a una negra. Podríamos hacerlo a mano, anotando el valor de la columna A cuando la columna B pasa de negativo a positivo, pero sería bastante tedioso. Resulta muy fácil escribir un programa (un macro es el nombre que usa Excel) que lo haga. Este programa se lanza pulsando el botón “Buscar pasos por cero”. Al hacerlo se llenarán las columnas D y E con distancias (realmente número de líneas que han pasado) y tiempos. ¡Y ya está! Tenemos en la segunda gráfica la posición de la cinta en función del tiempo. Sólo nos queda analizarla.
  • 6. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 6 Manejo del programa Audacity Audacity es uno de los programas abiertos de grabación y edición de audio más conocidos. Lo emplearemos para capturar la señal de salida del fototransistor y almacenarla como un fichero de audio (wav). Su manejo es razonablemente simple. Al empezar comprobaremos que la fuente de señal es el micrófono (1). Para comenzar la grabación pulsamos (2), para detenerla (3), para borrarla y empezar de nuevo (4) y para ajustar el nivel de señal usamos (5). Mediante el ratón seleccionamos el área de interés, la recortamos con (6) y la vemos a gusto con las teclas de zoom (7) Al finalizar, usamos Archivo  exportar… y elegimos el formato “WAV (Microsoft) pcm de 16 bit con signo”. En la parte inferior izquierda podemos ver (y cambiar) la frecuencia de muestreo.