Clase 3-Desarrollo psicosocial.pdf

Desarrollo
Psicosocial en
la
adolescencia
Mg. Cecilia Briceño

TEXTO
Es inevitable que los jóvenes tengan
compañías, y necesariamente sentirán
su influencia. Hay misteriosos vínculos
que ligan las almas, de manera que el
corazón de uno responde al corazón
del otro.
Mensaje para los jóvenes cap. 139

1
2
3
Desarrollo psicosocial: La
búsqueda de la identidad
Autoconcepto y
autoestima
Relaciones con la familia,
los iguales y la sociedad
adulta
Objetivos
de la
clase

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador
Búsqueda
de la
identidad

De acuerdo con Erikson, es una
concepción coherente del yo,
constituida por metas, valores y
creencias con los cuales la persona
tiene un compromiso sólido.
Identidad Quinta etapa del desarrollo
psicosocial de Erikson, en la cual el
adolescente trata de desarrollar un
sentido coherente de su yo ( Crisis
de afirmación del yo) que incluya el
papel que debe desempeñar en la
sociedad.
Identidad frente a
confusión de roles

Según Erickson
La identidad se construye
a medida que los jóvenes
resuelven tres problemas
importantes:
La elección
de una
ocupación
La adopción
de valores
con los
cuales vivir
El desarrollo
de una
identidad
sexual
satisfactoria.

Búsqueda de causas
Es un periodo de pausa, y les
permite a los jóvenes buscar
causas con las que puedan
comprometerse.
Fidelidad
Sentimiento sostenido de lealtad, fe
o sentido de pertenencia que
resulta de haber resuelto con éxito
la etapa psicosocial del desarrollo.
Uso de las habilidades
Durante la niñez media, los niños
adquieren habilidades necesarias para
tener éxito en su cultura. En la
adolescencia deben encontrar
maneras de utilizarlas.
Resolución de la crisis
Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente
la crisis de identidad desarrollan la virtud de la
fidelidad
A
D
C
B
ERIKSON: IDENTIDAD FRENTE A CONFUSIÓN DE IDENTIDAD

Estados de
Identidad
Término de James Marcia para referirse
a los estados del desarrollo del yo que
dependen de la presencia o ausencia
de crisis y compromiso.
Esas categorías no son etapas;
representan los estados del desarrollo
de la identidad en un momento
particular, y es probable que cambien
en cualquier dirección a medida que
los jóvenes continúan su desarrollo

Compromiso
Presentatio
n
Para referirse al
periódo en que se
toma una decisión
consciente
relacionada con la
formación de la
identidad.
Para referirse a la
inversión personal que
se hace en una
ocupación o sistema
de creencias
Crisis

Logro de Identidad
Moratoria
En el que una persona (en
crisis) considera alternativas,
al parecer dirigida por un
sentido de compromiso.
Marcia distinguió cuatro tipos de estados de identidad
Cuando una persona no ha
dedicado tiempo a
considerar las alternativas
(es decir, que no ha pasado
por una crisis) se
compromete con los planes
que otra persona ha
establecido para su vida.
Difusión de la Identidad
Se caracteriza por la ausencia de
compromiso y la falta de una
consideración seria de las
alternativas.
1 2
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4
Estados de Identidad
Exclusión
Caracterizado por el
compromiso con las elecciones
hechas después de una crisis, un
periódo que se dedica a la
exploración de alternativas.

Texto 1
Escribe tu texto aquí, escrib
tu texto aquí.
Texto 2
Escribe tu texto aquí, escribe
tu texto aquí.
Texto 3
Texto 4
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Entrevista sobre los estados de Identidad

tu texto aquí.
Texto 2
tu texto aquí.
Texto 4
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Factores familiares y de personalidad asociados con los
adolescentes en los 4 estados de identidad de Marcia

• Prácticas de los
padres que
enseñan a los
niños acerca
de su herencia
racial o étnica,
que estimulan
las prácticas
culturales y el
orgullo cultural.
SOCIALIZACIÓN
CULTURAL

27%
56%
47%
27% de los adolescentes
47% de los universitarios
56% de los adultos
INVESTIGACIÓN EN IDENTIDAD LOGRADA ETNICA

tu texto aquí.
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3
4
Citas representativas de cada etapa del desarrollo de la
identidad étnica

Trabajo en equipo
Usar el archivo en work

Orientación sexual
Foco constante del interés
sexual, romántico y afectivo,
sea heterosexual, homosexual o
bisexual.
Exposición a riesgos sexuales
Contraer infecciones de transmisión
sexual (ITS) y embarazarse.
Conducta sexual
En 2011, 44% de los varones de
tercero de preparatoria y 51% de las
muchachas del mismo grupo de
edad informaron ser sexualmente
activos.
Las actitudes hacia la sexualidad se
han vuelto más liberales. Esta
tendencia incluye una aceptación
más abierta de la actividad sexual
hoy en día.
Disminución de la doble moral
La sexualidad en el desarrollo de la identidad

Autoconcepto
y autoestima

La autoestima
La autoestima corresponde a la
valoración positiva o negativa que uno
hace de sí mismo.
Concepto 1
Confianza en el funcionamiento de la
mente y en la capacidad de
comprender los hechos de la realidad
que entran en el campo de los
intereses
Autoeficacia
Predisposición para saberse apto para
la vida y para satisfacer las propias
necesidades, el sentirse competente
para afrontar los desafíos que van
apareciendo y merecedor de felicidad
Concepto 2
Seguridad del valor propio, actitud
afirmativa hacia el derecho de vivir y
de ser feliz. Comodidad al expresar
apropiadamente los pensamientos,
deseos y necesidades.
Autodignidad
Autoeficacia y autodignidad son
características fundamentales de
la autoestima, la falta de
cualquiera de ellas la deteriora.
Importante

Tiende a estar vinculada
con los esfuerzos por el
logro individual.
Autoestima masculina
Depende más de las
conexiones con
otros.
Autoestima Femenina

La autoestima disminuye
durante la adolescencia, con
más rapidez en el caso de las
damas que en el de los
varones, y luego se eleva de
manera gradual en la adultez.
Pueden deberse en parte a la
imagen corporal y a otras
preocupaciones vinculadas
con la pubertad

El autoconcepto
• Concepto
• Formación
• Abarca
• Conlleva
• Conjunto de
elementos que
una persona utiliza
para describirse a
sí misma.
• Por la imagen que
tenemos de nosotros
mismos y la información
que recibimos de los
demás en relación con
nuestra persona.
• Juicios referidos a
uno mismo en
distintos aspectos:
corporal, psíquico,
comportamental y
social
• Autoconocimiento
de nuestras
capacidades y
limitaciones

Va más allá de la apariencia física,
incluye lo que piensas , sientes
sobre ti mismo y como te
comportas.
Se forma a lo largo de la vida y
depende mucho de las relaciones
que haz tenido desde pequeño
Puede ser la consecuencia y la
causa de muchos trastornos
psicológicos
La Autoimagen
CONCEPTUALIZACIÓN

Es una necesidad vital y un proceso esencial
para las elecciones y decisiones.
Tiene valor de supervivencia, por tanto
representa un logro individual, de labor de
perseverancia del conocimiento interno.
Necesidad económica, atributo para
adaptarse a un mundo cada vez más
complejo, competitivo y lleno de desafíos
Importancia del autoestima

• Cada persona posee una
naturaleza interna de base
esencialmente biológica que
es hasta cierto punto natural,
intrínseca, innata y en cierto
sentido inmutable
•“Todo ser humano, sin
excepción, por el mero
hecho de serlo, es digno del
respeto incondicional de los
demás y de sí mismo; merece
estimarse a sí mismo y que se
le estime”.
•Cada quien posee un yo
positivo, único y bueno; pero,
ese verdadero yo con
frecuencia permanece
oculto y enmascarado, sin
poder desarrollarse.
•La raíz de los problemas de
muchas personas es que se
desprecian y se consideran
seres sin valor e indignos de
ser amados; de ahí la
importancia que le concedía
a la aceptación
incondicional del cliente
Expuso Yo positivo
Naturaleza
interna
biológica
Axioma
Carl Rogers (1951)

Morris Rosenberg (1975)
Un fenómeno
actitudinal creado por
fuerzas sociales y
culturales
La totalidad de los
pensamientos y
sentimientos de la
persona con referencia
a sí misma como objeto
Creador de una escala
de medición de
autoestima y consta de
10 preguntas
puntuables entre 1 y 4
Es una prueba con
buenas propiedades
psicométricas

Nathaniel Branden(1995)
Explica la necesidad y naturaleza de la
autoestima, y cómo la autoestima o su
carencia, afecta a nuestros valores,
respuestas, y metas.
Es la confianza de nuestra capacidad de
pensar y enfrentarnos a los desafíos de la
vida
Confianza en nuestros derechos a triunfar
y a ser felices, sentimiento de ser
respetables y dignos
“La autoestima, plenamente
consumada, es la experiencia
fundamental de que podemos llevar
una vida signifcativa y cumplir sus
exigencias”

Baja Autoestima
Definición
• Dificultad que tiene la persona para sentirse
valiosa en lo profundo de sí misma, por lo
tanto, digna de ser amada por los demás
Dificultad para
hacer uno
mismo
• A veces sin ser muy conscientes buscan la
aprobación y el reconocimiento de los
demás
Dificultad para
expresar
• Imposibilidad para expresar con libertad
aquello que piensan, sienten y necesitan en
sus relaciones interpersonales
Angustia, dolor,
indecisión,
desánimo,
vergüenza y un sinfín
más de malestares
Sentimiento de
desvalorización y
comparación con
los demás
Se convence de
que es incapaz de
lograr cualquier
cosa que se
proponga
Consecuencias de
baja autoestima.

Afecta
la
salud
Hipertensión
Depresión
Trastornos
alimenticios
Insomnio
Suicidio
Celos
Envidia
Perfeccionismo
Impulsividad
Sentimientos de una
persona con baja
autoestima.

RELACIONES CON LA
FAMILIA, LOS IGUALES Y
LA SOCIEDAD ADULTA

Contrario a la idea general, la
mayoría de los adolescentes no
son bombas de tiempo en
marcha. Los que fueron criados
en hogares con una atmósfera
familiar positiva tienden a salir de
la adolescencia sin grandes
problemas.

Base Segura en los padres
Los adolescentes pasan más
tiempo con sus pares y menos con
la familia. Sin embargo, siguen
buscando en los padres una base
segura a partir de la cual puedan
probar sus alas, y sus valores
fundamentales.
Cambios en el uso de tiempo
y relaciones
La cantidad de tiempo que los
adolescentes pasan con sus familias
disminuye. Sin embargo, esta separación
no es un rechazo de la familia sino una
respuesta a las necesidades del desarrollo..
Rebelión adolescente
Patrón de confusión emocional,
característico de una minoría de
adolescentes, que puede implicar
conflictos con la familia,
distanciamiento de la sociedad
adulta, conducta imprudente y
rechazo de los valores adultos
Individuación y conflicto
familiar
Los padres de los jóvenes adolescentes
deben encontrar el equilibrio entre el
exceso de libertad y el exceso de
intromisión
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4
Relaciones con la familia

Padres Autoritarios
no estrictos
Insisten en las reglas, las normas y los
valores importantes, pero están
dispuestos a escuchar, explicar y
negociar. Ejercen un control adecuado
sobre la conducta del niño (control
conductual), pero no sobre sus
sentimientos, creencias y sentido del
yo (control psicológico) Padres controladores
Tienden a no ser sensibles a la
necesidad cada vez mayor de sus
hijos de autonomía psicológica, el
derecho a sus propios
pensamientos y sentimientos.
Estructura y autonomía
psicológica
Los padres que brindan tanto
estructura como autonomía
psicológica ayudan a los
adolescentes a desarrollar reglas de
conducta, habilidades psicosociales y
una buena salud mental
Problemática
Los problemas surgen cuando los padres
sobrepasan lo que los adolescentes
perciben como límites apropiados de la
autoridad parental legítima
ESTILOS DE
CRIANZA Y
AUTORIDAD DE
LOS PADRES

Es uno de los factores de protección
para los adolescentes más
consistentemente identificados.
Factores de protección
Supervisión
de los padres
Hacer un seguimiento de las
actividades del adolescente;
por ejemplo, anotarlo en
actividades extracurriculares,
ponerse en contacto con los
padres de los amigos, etc.
Implicación
La creciente autonomía de los jóvenes y la
reducción percibida de la autoridad de
los padres redefinen los tipos de conducta
que se espera que los adolescentes
revelen a sus padres
Conductas esperadas
Tanto los adolescentes como sus padres
consideraban menos probable que se
conversara sobre temas personales (como la
manera en que los adolescentes invierten su
tiempo y su dinero).
Investigación 1
Los jóvenes se mostraron más dispuestos a
hablar sobre sí mismos cuando los padres
mantenían un clima familiar cálido y
sensible y proporcionaban expectativas
claras sin ser demasiado controladores
Investigación 2
El hecho de que los
muchachos guarden un
secreto depende menos de la
calidez de la relación que en
el caso de las chicas.
Investigación 3

Familias que
cohabitan
Participación activa
del padre
Padres casados
Padres divorciados
Padres solteros
funcionales
No efectos negativos académicos ni
problemas de conducta
Adolescentes con problemas
conductuales y emocionales
Factor importante mucho más
cuando son casados que
separados
Estrecha relación con su
padre el 48% y separados el
25%
Problemas académicos,
psicológicos y conductuales
• El conflicto en el hogar
puede afectar el proceso
de individuación en el
adolescente
Estructura y
atmósfera
familiar

Empleo de la madre y el estrés económico
El efecto del trabajo de la
madre fuera de la casa
depende de cuántos padres
están presentes en la familia.
Además, del tiempo y la energía
que le queden a la madre para
dedicarles y cuánta supervisión
les pueda brindar
Es particularmente importante el tipo
de cuidado y supervisión que los
adolescentes reciben después de la
escuela
Los Adolescentes ociosos, suelen
involucrarse en el consumo de
alcohol, drogas y mal
comportamiento.
Los adolescentes de madres
solteras con bajos ingresos y
trabajos inestables son propensos
a desertar de la escuela y tener
baja autoestima.
Muchos adolescentes de familias
con problemas económicos
pueden beneficiarse del capital
social acumulado (el apoyo de
los parientes y la comunidad).

ADOLESCENTES Y HERMANOS
Título
Existe fuerte relación entre las
relaciones cálidas con un bajo
conflicto y una adaptación
psicológica más sana en los
hermanos
las relaciones con los
hermanos poco a poco
comienzan a ser más
equitativas. A medida que se
reducen las diferencias de
edad relativas
Al pasar más tiempo con sus
pares, pasan menos tiempo
con sus hermanos
Las relaciones fraternas
tendían a reflejar las
relaciones entre padre e
hijos y las relaciones
matrimoniales de los padres
Las hermanas por lo general
manifestaban más intimidad
que los hermanos o las
parejas mixtas.

ADOLESCENTES E
IGUALES
La toma de riesgo, durante la
adolescencia temprana, es
mayor en compañía de los pares
que cuando se está solo
La intimidad con los amigos del
mismo sexo aumenta entre la
adolescencia temprana y
media, y disminuye a medida
que crece la intimidad con el
sexo opuesto.
Un tipo más grande de
agrupamiento, no se basa en las
interacciones personales sino en la
reputación, imagen o identidad.
Una importante influencia en la
adolescencia la ejerce el grupo
de iguales
A medida que los niños avanzan hacia
la adolescencia, el sistema social de los
iguales se vuelve más diverso.
Las amistades tienden a
incrementar el grado de
reciprocidad, equidad y
estabilidad.

Amistades
Los adolescentes que tienen
amistades estrechas, estables y
que brindan apoyo por lo
general tienen una alta opinión
de sí mismos, obtienen buenos
resultados en la escuela, son
sociables y es poco probable
que se muestren hostiles,
ansiosos o deprimidos
La mayor intimidad de la
amistad adolescente
refleja un desarrollo
cognoscitivo y emocional.
Presentatio
n

Relaciones románticas
Pasan de los grupos mixtos o citas en grupo a relaciones
románticas individuales que involucra pasión y un sentido
de compromiso
Las relaciones románticas
adquieren mayor intensidad e
intimidad en la adolescencia
Las relaciones con los
padres y los iguales pueden
afectar la calidad de las
relaciones románticas.
.
Física
Emocional
Sexual
Violencia
en el
noviazgo

Link de los videos
Videos de Autoestima
https://www.youtube.com/watch?v=mT8qVzEhiEA
https://www.youtube.com/watch?v=guStACMAov8
Para padres: Maneras de comunicarse con un
adolescente
https://www.youtube.com/watch?v=Ey4zFttyy2M&ab_cha
nnel=AprendemosJuntos
https://www.youtube.com/watch?v=mmFlsSrcxP8&ab_cha
nnel=AprendemosJuntos
¿Cómo influye el ambiente en el
desarrollo de la autoestima en el
adolescente?
Pregunta de debate
Realiza un análisis crítico de la
lectura: La influencia de las
compañías. Capítulo 139 del
libro Mensaje para los jóvenes.
Actividades de
aprendizaje autónomo

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