El grupo estudiantil identificó cómo afecta la contaminación auditiva el proceso de enseñanza y aprendizaje en el grado 6C mediante observaciones, entrevistas, encuestas y un experimento. Sus conclusiones fueron que los estudiantes no prestan atención debido al ruido, son conscientes que el ruido afecta su concentración y desempeño, y cambian de humor fácilmente. El proyecto tuvo el impacto de concientizar a los estudiantes y la comunidad escolar sobre los daños del exceso de ruido.

1. ¡ HAz UN ALTO YA !
¿ESTO ES LO QUE QUIERES ENCONTRAR?

2. *Erika Tatiana Díaz
*Norbelly duarte
*Lina marcela García
*Derly daiana hincapié
*Steven infante
*Orfaly sabogal
Grado
11b

3. ¿Cómo afecta la contaminación
auditiva el proceso de
enseñanza y aprendizaje en el
aula de clase?

4. Para el cuarto período los profesores de los grados 11
decidieron elaborar un trabajo de investigación basándose
en los problemas ambientales. Nuestro grupo consta de 6
integrantes, los cuales formulamos la siguiente pregunta
¿como afecta la contaminación auditiva en el proceso de
enseñanza y aprendizaje en el aula de clase ? Esta pregunta
la realizamos debido a la problemática que observamos
día a día con los estudiantes de grado 6c para eso
utilizamos entrevistas, encuestas y observación, para si
poder concientizar a los estudiantes acerca del tema.

5. The noise pollution is an environmental problem that we see
daily in our school and particularly in group 6 ° C. Therefore,
we decided to deep on this issue in that group with the hope of
raising awareness among students about the importance of a
healthy environment without noise, to facilitate learning and
improve their academic level course. Through daily
observation we research about behavior of students and apply
tools which permit us to aware and carry out our final project.
Students will know the consequences on health because of
the fact of living in constant noise and the discomfort that
causes this situation in their colleagues and the institution

6. Nosotros como grupo pretendemos analizar la problemática que
observamos diariamente en nuestra institución. Como grupo
decidimos profundizar sobre la contaminación Auditiva en el
grado 6°C con la esperanza de lograr concientizar a estos
estudiantes y que ellos mejoren su nivel académico. Darles a
conocer las consecuencias que esta problemática nos trae
observando el comportamiento y desempeño académico ante
estas situaciones que se viven diariamente ya que día a día se
convierte en n un desafío constante para ellos y nosotros
mismos.

7. El marco teórico esta sostenido desde seis artículos
los cuales fueron tomados de internet, el análisis de
cada articulo inicia con la lectura y resaltado de las
ideas principales, luego escribíamos un comentario a
cada una de las ideas subrayadas que nos permitirá
interpretar lo leído y llevarlo al contexto de nuestra
investigación. El método que usamos para recoger
las ideas principales y nuestras opiniones fue por
medio de avenate que nos facilita etiquetar y publicar
por medio del twitter.

8. 1 articulo
CONTAMINACIÓN ACUSTICA
La contaminación acústica puede causar puede causar enfermedades
cardiacas, este articulo fue escrito por una psicóloga llamada Vanessa
Marsh, nacida en Alemania. Este articulo fue tomado de la siguiente
pagina web http://www.elforolatino.com/f562/enfermedades-cardiacas-y-la-
contaminacion-acustica-59048/ este articulo nos habla de una serie de
psicólogos que trabajan acerca del problema que ha causado la
contaminación auditiva, ya que de esto ha salido barias enfermedades,
millones de personas hospitalizadas x este motivo.
El mundo entero se encuentra afectado y al mismo tiempo contaminado, el
estrés a causado grandes grandes daños a una sociedad pero no nos
damos cuenta que esto sucede por el ruido que hasta nosotros mismos
causamos.

9. 2 articulo
LA COTAMINACIÓN SONORA
Este articulo fu escrito por Andrés Núñez Rubiano quien es una persona psicoacustica
el Articulo fue tomado de la siguiente pagina
webhttp://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache%3Aj0o0W_x1uXkJ%3Awww.psico
acustica.com%2Farticulos%2F071021.pdf+contaminacion+auditiva+pdf&hl=es&gl=co&
pid=bl&srcid=ADGEESiWzzNsvJ-
D6JY9VGwqbjEQ3qtkrMwPl_hlhvVt2SHCGsshcCAVQR_-lGbtFBq66kkvNAQO--
KBNJiwjbWisfzNZa_ABXljt4mtZ81HSvRV9gA8FYlHYWcW8D8UEH7Oeml1mSd4&sig
=AHIEtbSEaATIfuwmcW4txosYLAZCii53lg este articulo nos habla de que hoy en día el
mundo nos demuestra como el ruido es un elemento nocivo para nuestro vivir,
nosotros como seres humanos no somos consientes del daño que puede generar no
cuidar nuestro sistema auditivo .
Sabes ¿qué tan fuerte es demasiado fuerte? o ¿ cuánto tiempo es demasiado tiempo ?, a
la hora de prolongar contaminación auditiva.
Por esto deberíamos tener claro las consecuencias, entre ellas podemos encontrar:
fatiga, estrés, depresión, ansiedad, irritabilidad, histeria y hasta falta de deseó sexual en
algunos casos.
El cuidar nuestro oído no solamente ayuda a mantener una buena escucha, si no que
nos permite disfrutar la tranquilidad de nuestro alrededor.

10. 3. Articulo
DIA INTERNACIONAL CONTRA DEL RUIDO
ESTE Artículo fue escrito por Álvaro Monzón Santana quien es
secretario del colectivo turcon Ecologista en acción.
El artículo fue sacado de la siguiente pagina web,
http://turcon.blogia.com/2005/042002-20-de-abril-dia-internacional-
contra-el-ruido.php
Nos habla que hace más de una década se da a conocer el ruido como
contaminante, pero difícilmente se le encuentra considerado
contaminante en la educación ambiental, ya que esta centra su interés
en lo ecológico; dando una sensación molesta, que en exceso de ruido
puede ser perjudicial teniendo como consecuencias un bajo
rendimiento, para esto tengamos en cuenta que el ruido puede tener
una gran variedad de consecuencias algunas de ellas son irreversibles
por ejemplo la sordera ,sabes que el ruido puede controlarse y de esa
manera sus consecuencias pueden reducirse considerablemente .

11. 4. Articulo
VOLUMEN DE LA MUSICA Y LA CONTAMINACION AUDITIVA
Escrito por Emiliano Monroy Ríos quien es un universitario, este
articulo fue tomado de la siguiente pagina web
http:www.ruidos.org/enlaces.html.com.
La melodía como lo es la música es algo que les agrada a todas las
personas, ya que es por medio de esta nos puede conducir a unos
muy buenos momentos, pero hay que escucharla a un volumen
moderado, ya que si esta a muy alto volumen se considera
contaminación auditiva causándonos a un largo plazo un cambio
negativo en la audición perdiendo poco a poco la capacidad de oír.
Por otro lado la música no es la única contaminante en este caso,
también se puede considerar contaminación auditiva el pito de los
vehículos, gritos, alarmas, etc.

12. 5. articulo
La contaminación sonora
La contaminación sonora es el conjunto de sonidos ambientales
nocivos que recibe el oído.
El instituto de seguridad y educación vial (ISEV), verifico en la ciudad
de buenos aires que la intercepción de las avenidas Santa fe y Juan B.
en el caso señalado de la zona más ruidosa los picos alcanzados se
traducen en un nivel que entra en el rango de riesgo auditivo (se
pierde la percepción sonora; su límite es la sordera) por lo tanto las
comunicaciones muchas veces se establecen a gritos.
Buenos aires es la cuarta ciudad más ruidosa del mundo después de
Tokio, París y nueva York. Tal desajuste aparece aquí poco vinculado
a las molestias y perturbaciones que genera el ruido.

13. Identificar como afecta la contaminación auditiva el
proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula del
grado 6.C, esto lo realizaremos por medio de
observaciones, entrevistas, encuestas y un
experimento en el aula, buscando con ello sensibilizar
a estudiantes y docentes de esta problemática.

14. 1 Sensibilizar a los alumnos.
2 Hacer uso de tics en donde sistematizaremos todo
nuestro trabajo.
3 Realizar un experimento que nos permita comparar el
nivel de concentración.
4 conocer el pensamiento de los estudiantes del grado 6.c
sobre la contaminación auditiva por medio de encuestas.
5 conocer la opinión de 5 estudiantes del grado 6.c y a
un docente sobre la contaminación auditiva por medio de
entrevistas en donde les indagaremos si el ruido afecta su
aprendizaje dentro del aula.
6 observar el comportamiento de los estudiantes del grado
6.c frente a la problemática de la contaminación auditiva.

15. Nuestra población abordada es
el grado 6c , el cual consta de
31 estudiantes 17hombres 14
mujeres. El rango de edades
están entre los 11 y 15 años. El
nivel socioeconómico es estrato
1 y 3 El comportamiento de los
alumnos es muy regular al igual
que su rendimiento académico.
La mayoría viven en nueva
libertad, villa Liliana, unión,
Montevideo y silencio.

16. 1. Sabes que es la contaminación Auditiva?
A. SI B. NO
2. Durante el desarrollo de las clases se escucha ruido en el aula de clase?
A. SI B. NO
3. Como crees que es el desempeño académico del salón en general?
A. Bueno B. Regular C. Malo
4. Durante el cambio de clases se genera?
A. Mucho ruido B. Poco ruido C. No se presenta ruido
5. Logras concéntrate mas cuando no se genera ruido en el aula de clase?
A. SI B. NO

17. 6. Logras entender a cabalidad la explicación del profesor cuando hay
mucho ruido en el aula?
A. SI B. NO
7. Crees que el ruido genera cambios de humor en ti ?
A. SI B. NO
8. Piensas que tu desempeño académico mejoraría notablemente si
hubiese una disminución de ruido en el aula?
A. SI B. NO
9. Crees que tu puedes contribuir a la disminución del ruido en el aula?
A. SI B. NO
10. Piensas que con este proyecto se logre reducir la contaminación auditiva
en el aula de clase?
A. SI B. NO

18. 1.¿Sabes que es la contaminación
auditiva
Si No 42%
58%
2.¿Durante el desarrollo de las clases
se escucha ruido en el aula de clase?
6%
Si No
94%

19. 3.¿Como crees que es el desempeño
acadèmico del salòn en general? 3%
19%
Bueno Regular Malo
78%
4. ¿durante el cambio de clase se
0% presenta?
16%
Mucho ruido Poco ruido
No se presenta
84%

20. 5. ¿ Logras concentrarte mas cuando
no hay ruido en clase?
23%
Si No
77%
6.¿ Logras entender a cabalidad la
explicación del profesor cuando hay
mucho ruido en el aula?
Si No
23%
77%

21. 7. ¿Crees que el ruido genera
cambios de humor en ti?
13%
Si No
87%
8. ¿Piensas que tu desempeño
academico mejoraria notablemente si
se disminuyera el ruido en el aula?
13%
Si No
87%

22. 9.¿Crees que tu puedes contribuir a
la disminucion de ruido?
29%
Si No
71%
10. ¿Piensas que con este proyecto se
logre disminuir la contaminacion
auditiva en el aula de clases?
23%
Si No
77%

23. Nosotros como grupo decidimos
realizar un experimento el cual
nos diera a conocer la capacidad
de concentración de los
estudiantes en un ambiente no
apto para recibir clases, para esto
utilizamos una grabadora con
sonido pesado y les repartimos
una lectura en la cual tenían que
responder algunas preguntas, esto
nos dio como resultado que los
alumnos al tener ruido se
descontrolaban, gritaban y no
entendían lo que leían, le ponían
mas atención a lo que hacían sus
compañeros que a lo que les
aviamos ordenado.

24. 1. ¿ Sabes que es
contaminación auditiva?
2. ¿ Piensas que el ruido
afecta tu rendimiento
académico?
3. ¿ crees que durante las
clases se presenta mucho
ruido?
4. ¿ crees que el ruido afecta
tu cambio de humor?
5. ¿ crees que la música que se
escucha a diario en los
descansos afecta a los
estudiantes?

25. En el transcurso de nuestro
proyecto Observamos a los
estudiantes del grado 6c y
pudimos darnos cuenta que tienen
un problema de concentración,
son imperativos y muy difícilmente
prestan atención, no acatan
ordenes y utilizan palabras no
aptas a su edad. Por otro lado el
ruido es constante. Se gritan entre
ellos y algunos no respetan a sus
maestros.

26. AFICHE
PAUTA
RADIAL

28. * Las conclusiones que podemos sacar de
nuestro trabajo son :
* Podemos afirmar que los estudiantes del grado
6:C no prestan atención por causa del ruido .
* Los estudiantes del 6:C son consientes que el
ruido afecta su concentración y rendimiento .
* También cambian de humor fácilmente debido
al ruido ocasionado a su alrededor .
* Ellos dicen que se puede hacer algo para la
disminuir el ruido .

29. El impacto que nuestro proyecto genero, es ayudar a garantizar una
mejor calidad de vida, en el cual no halla tanta contaminación
auditiva y poder tener mas tranquilidad en nuestro entorno.
El impacto a nivel institucional es concientizar a los alumnos de 6c y
a las demás personas ,que el exceso de ruido a nuestro alrededor nos
afecta a todos y además nos pueden traer daños tanto físicos como
sicológicos.
El impacto a nivel personal es que pudimos investigar y conocer a
fondo una problemática que se vive a diario a nuestro alrededor
,nuestro objetivo principal es concientizar a las demás personas del
daño que le están generando al medio ambiente y poder así mostrar el
cambio.

30. http://www.elforolatino.com/f562/enfermedades-cardiacas-y-la-
contaminacion-acustica-59048/
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache%3Aj0o0W_x1uXkJ%3
Awww.psicoacustica.com%2Farticulos%2F071021.pdf+contaminacion
+auditiva+pdf&hl=es&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEESiWzzNsvJ-
D6JY9VGwqbjEQ3qtkrMwPl_hlhvVt2SHCGsshcCAVQR_-
lGbtFBq66kkvNAQO--
KBNJiwjbWisfzNZa_ABXljt4mtZ81HSvRV9gA8FYlHYWcW8D8UEH
7Oeml1mSd4&sig=AHIEtbSEaATIfuwmcW4txosYLAZCii53lg
http://turcon.blogia.com/2005/042002-20-de-abril-dia-internacional-
contra-el-ruido.php
www.ruidos.org/enlaces.html.com

31. * Los mas sinceros agradecimientos a los
estudiantes del grado 6:c por su amable
colaboración.
* Agradecemos a los docentes por su apoyo ,
paciencia y sus orientaciones .
* En especial a nuestros padres que nos
acompañaron durante el desarrollo del proyecto

32. * Facebook:
http://www.facebook.com/profile.php?id=10000295415
8144
* Twitter: http://twitter.com/
* Blaving: http://en.blaving.com/
* Canal YouTube: http://www.youtube.com/
* Picaza:
* Correo Electrónico: dianisprinces19@hotmail.com
*Blog:
http://contauditiva.wordpress.com/pregunta/contaudit
iva/