El documento argumenta que el aprendizaje debe ser colectivo e involucrar a organizaciones civiles, instituciones públicas y sectores excluidos de la educación formal. Las redes de aprendizaje deben incluir aspectos cotidianos de la comunidad local para lograr un aprendizaje más completo. Además, explica la teoría de los seis grados de separación, donde cualquier persona en el mundo puede estar conectada a otra a través de una cadena de conocidos de un máximo de seis personas, y cómo esta teoría llevó al surgimiento de las

1.  El aprendizaje no es
individual y debe ser
colectivo haciendo así que
todos colaboren en su
desarrollo sino también
pueden llegar unirse
organizaciones civiles e
instituciones públicas e
incluso el vínculo entre
ambos colectiva
inicialmente adquirido a
través de la red
 Debe haber participación
de sectores que
generalmente están
excluidos de la educación
formal, para que ellos
lleven esta información a
su medio en que vive
 Las redes de aprendizaje
deben contener cosas
cotidianas que permita
resaltar valores de su
propia comunidad, para así
lograr un aprendizaje más
completo
 Sei s grados de separación la cual manifiesta
que cualquiera en la Tierra puede estar con-ectado
a cualquier otra persona en el planeta
a través de una cadena de conocidos que no
tiene más de s eis intermediario.
 La teoría de los seis grados de separación fue
propuesta en 1929 por el escritor húngaro Fri -
gyes Karinthy, y dice que estas personas desco-nectadas
aunque vivan en diferentes lugares,
es tán conectados por una cadena por conocidos
que no excede a las 5 personas entre s í.
 El concepto está basado en la idea que el nú-mero
de conocidos crece exponencialmente
con el número de enlaces en la cadena, y sólo
un pequeño número de enlaces son necesarios
para que el conjunto de conocidos se convierta
en la población humana entera.
 En 1967, Stanley Mi lgram hizo una prueba llamada
“el problema del mundo pequeño”, mediante l a
cual le pidió a determinadas personas que l e envía
ran un paquete con alguien del otro lado del mundo,
Sabian el nombre, ocupación y lugar, y deberían envi-ar
el paquete a alguien que pensaran conocía a esa
persona y podía dárselo. Se pensó que recorrería cie-ntos
de personas, pero la realidad demostró que en
solo 6 o 7pasos el paquete llegaba a destino
 Hubieron muchas demostraciones de este experimento
has ta llegar a donde estamos con la tecnología de ahora
 El origen de las redes sociales se remonta, al menos,
a 1995, cuando Randy Conrads crea el s itio Web
classmates.com. Con esta red social s e pretende que
la gente pueda recuperar o mantener el contacto con
antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad
etcétera. En 2002 comienzan a aparecer sitios web pro-mocionando
las redes de círculos de amigos en l ínea cua-ndo
el término s e empleaba para describir las relaciones
con la llegada de sitios tales como Friendster, Tribe.net,
MySpace, Ecademy, Xing, Soflow y LinkedIn