Este documento presenta la revisión de una tesis cuya pregunta problema busca establecer la calidad técnica de un instrumento para medir el prejuicio de docentes hacia estudiantes garífunas. El objetivo general es elaborar un cuestionario válido y confiable para medir el prejuicio de docentes en Tela, Atlántida. Los objetivos específicos incluyen adaptar el instrumento al contexto, estimar su validez y confiabilidad, identificar el nivel de prejuicio de docentes, y determinar los factores que lo componen.
1. Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación.
Clase Metodología de investigación cuantitativa
Revisión de Tesis
Por:
-Gina Villafranca -Leila Castillo
-Suemy López -Cindy Laínez
-Grecia Nelson -Franklin Cabrera
3. Pregunta problema:
¿Cuál es la calidad técnica de un instrumento
elaborado para medir prejuicio manifiesto y sutil entre
los docentes que laboran en el primer y segundo nivel
de educación básica hacia los niños y niñas garífunas
en el distrito escolar del municipio de tela, Atlántida?
4. Objetivo General:
- Elaborar un cuestionario técnicamente valido y confiable para
medir el prejuicio de los docentes del municipio de tela hacia
los niños escolares de la etnia garífuna.
5. Objetivos Específicos:
- Adaptar el instrumento elaborado al contexto educativo en
que se desenvuelve el docente que labora en escuelas donde
los estudiantes son garífunas.
- Estimar la validez y confiabilidad de una prueba para medir
prejuicio de los docentes de tela hacia los niños escolares de
la etnia garífuna.
- Identificar el nivel de prejuicio de los docentes del distrito
escolar de tela hacia los niños garífuna en las escuelas del
municipio.
- Determinar los factores que componen el prejuicio del
docente que labora en las escuelas donde existen niños
garífunas del distrito escolar de tela.
6. .
Hipótesis:
Racismo es la principal sospecha de prejuicio sobre los
alumnos de la etnia garífuna ejercido por maestros ladinos.
Variables incluidas en el estudio:
Prejuicio racial hacia los niños y niñas garífuna
¿El problema y objetivo(s) general(es) están delimitados en
relación al tiempo, espacio y estructura temática?
¿Qué relación encuentra entre la pregunta problema y el objetivo
general?
¿Encuentra algún orden lógico en los objetivos específicos y/o
preguntas de investigación?
7. ¿El problema y objetivo(s) general(es) están delimitados en relación
al tiempo, espacio y estructura temática?
R/= Si, pues, no hay una atención por parte de las autoridades educativas
sobre problemas que están afectando a la comunidad escolar garífuna
(prejuicio de docentes ladinos) y el objetivo es elaborar un instrumento que
ayude a identificar ese problema y buscar la solución.
Relación entre la pregunta problema y el objetivo general:
La pregunta problema busca establecer la calidad técnica que puede tener
un instrumento elaborado para medir el prejuicio que se da en los alumnos
escolares de la etnia garífuna de Tela, Atlántida por parte de maestros y el
objetivo es elaborar ese instrumento que sirva para medir este prejuicio.
Orden lógico en los objetivos específicos y/o preguntas de
investigación:
Se empezó por elaborar el instrumento, luego estimar la validez y
confiablidad de dicho instrumento seguido de identificar el nivel de
prejuicio y los ámbitos en los que se da, y por último, la determinación de
los factores de dicha actitud por parte de docentes sobre los alumnos.
8. •¿Qué relación encuentra entre los objetivos específicos y/o
preguntas de investigación y la hipótesis planteada?
•En este caso hay mucha relación pues los objetivos específicos están
enmarcados dentro del contexto de la pregunta de investigación, los
objetivos buscan la respuesta a dicha interrogante.
•¿Cuáles son los aspectos en los que se justifica la investigación
realizada?
-Que el 15% de alumnos matriculados en cierta escuela de Tela,
Atlántida reprobó y nadie se interesó las causas.
- Poca atención por parte de los gobiernos y autoridades educativas en
algunos problemas a los que se han enfrentado la etnia garífuna.
- Racismo