este documento permite conocer una experiencia significativa de mi quehacer pedagogico

1. CONTEXTUALIZACION
Se desarrollaunaclase para el grado 6-6 poblacion masculina,con35 estudiantes,jornadade la
mañana,área SOCIALES,temaCIVILIZACIONESANTIGUAS, tiemporequerido6clasesde 60
minutos.Este grupode estudiantesse caracterizaporcontinuosbrotesde indisciplina,saboteoy
bajorendimientoacadémico
DESARROLLO
Segúnloleído en estaguía el aprendizaje aplicadofue aprendizajeinvertido,yaque se basaen la
investigaciónindividual,sugeridaporel profesordonde el estudiante consultael temasiguiendo
un cuestionarioparacanalizarlatemáticaya que esmuyextensa
En clase se hace un resumengeneral de loinvestigado,reforzandoconpre saberesque es
estudiante manejapueshavistoel desarrollode estascivilizacionesenpelículasole hancontado
o a leído,
Se ve participación activaespecialmenteconlorelacionadoconlacivilizaciónde Egipto,yChina
hay bastante participaciónyse manejanbienlosaspectosgenerales,nose sabiamucho sobre
Mesopotamiani laIndia
Cabe destacar que eneste momentode laclase el 40% de losniñosnohacen latarea, por faltade
mediosparainvestigaroporque loolvidaron.
Para reforzar se colocaun videosobre lascivilizaciones,aprovechandoel momentopara refuerza
el aprendizaje casi ensutotalidad,se aclarandudas.
Hablar sobre lovistoesun momentomuyimportante porque acadaniñole ha gustadoaspectos
diferentesde lascivilizaciones,suorganizaciónpolítica,social,religiosa,costumbreaporte,
etc…Ellosse identificanyhablancongran propiedadsobre el tema,se hace undebate bastante
interesante yproductivo
Posteriormente ellosrecibenunaguíabasadaen el video,donde se exponenlasprincipales
temáticasy se hacenpreguntaspara ratificarlovisto.
Este trabajo se hace individual paraque el estudianteinteriorice ,reflexione,conteste ypregunte
loque no entienda.
En la preguntase propone dibujaralgunasescenasque representenlosaspectosrelevantesde
cada civilizaciónalgunos niñosnolohacen, otros
solotrabajaneste punto,otropunto invitaaanalizarlosaspectosculturalesque nosaportaron
como civilización, comolo aplicamosennuestrotiempoycomose ha mejorado,lamitadde los
niñoslodicenperono loescriben.
La evaluaciónse hace escritaconpruebatiposabercon únicarespuesta

2. CIERRE
Podemosconcluirdespuesde analizarlosresultadosobtenidosenlaevaluacióndeltemaque
-Se canalizalaatencióndel niñocuandose utilizacomomediolosvideos eneste casopara
niñoscon unnivel mínimode complejidadymuydidáctico
- Los pre saberes de losniñosesun aporte muyvalioso
- Debatir,preguntar,cuestionargustaalosestudiantesydabuenresultado,aun que
generaindisciplina
- A algunosniñosnolesgustaescribir,peromanejanlosconceptos
- Se debe buscar conanterioridadel video,que seadel nivel,gustoyentendimientode los
niños,cortosy entendibles
- No contamossinoconun videobamparael colegio