1. Hezkuntzaren ikuspegia. FERNANDO HERNÁNDEZ
En los últimos 25 años se han hecho sucesivas inversiones para mejorar el sistema educativo.
Dichas inversiones tienden a ser en el ámbito de las nuevas tecnologías o nuevos métodos de
enseñanza mediante nuevas innovaciones digitales. Todas esas inversiones no han hecho que
mejore el sistema educativo o la forma en la que se educa, y es que en este país estamos
bastante atrasados en cuanto a la forma de educar. No utilizamos una forma educativa eficaz
ni eficiente. Por lo tanto según Fernando Hernández tenemos que hacernos a la idea o inculcar
otros métodos de docencia que resulten más eficaces. Para que funcione otro tipo de escuela ,
la industria escolar tiene que cambiar. Es decir, la industria escolar en nuestro país son los
libros de texto. Los libros de texto siguen totalmente anticuados, aún que las escuelas poseen
nuevas tecnologías para poder dar clase, la forma de enseñar sigue siendo la misma y es que
los profesores enseñan a través de lo que les exigen o indican los libros de texto (la industria
escolar), es por ello que hasta que éstos últimos no cambien no mejorará nuestro sistema
escolar. Podemos cambiar la estructura de la escuela, mejorar las instalaciones, colocar nuevas
tecnologías en nuestras clases... pero eso únicamente cambia la fachada de la enseñanza,
cuando lo que de verdad hay que cambiar es el interior.
TRABAJO POR PROYECTOS. FERNANDO HERNÁNDEZ
El trabajo por proyectos comienza en el año 83 que era buscar alternativas a los que en ese
momento eran los centros d interés pero sobre todo se buscaba cambiar la posicion del
docente en escucha de los alumnos. Se trataba de construir la clase como un espacio de
dialogo. Ahora es una concepción de la educación que tiene 3 ideas:
- Considerarlas como portadores del saber
- Pensar que se aprende en círculo, se aprende a partir de las interacciones, la clase es un
centro de investigación, es un laboratorio donde se construyen experiencias
- La consideración de los alumnos como sujetos portadores de conocimientos y experiencias
que el docente tiene que intentar moverlas, transformarlas y a ayudar a que cobren sentido en
el aula.
3 ideas muy importantes:
-Los docentes se dan cuenta que tienen que cambiar los vínculos con los alumnos y eso es muy
importante para poder profundizar. Hay que establecer un vínculo.
-Noción de experiencia.
-Promover la imaginación pedagógica. Fundamental.
Consejo para el docente: Personas que estén dispuestas a aprender.

2. AMARA BERRI TXIKIWEB
Medios de comunicaciones para que los alumnos entren el mundo de las nuevas tecnologías,
en el manejo de una cámara de video, escaner, impresora.. hasta los programas informáticos,
en los cuales pueden hasta crear una página web y subir ahi sus fotos, trabajos, videos... el
profesor corrige errores y orienta como hacer el trabajo.
Lo que da vida al colegio es la txikiweb donde los alumnos cuelgan diariamente sus cosas:
programas de radio, dibujos, trabajos de plástica, descripciones, programas de televisión,
teatros, periódico... así pueden volver a verse todas las veces que quieran.
Trata de dar salida a todo un poco los departamentos de la escuela.
Se evalua semanalmente el trabajo desarrollado.
AMARABERRI ESKOLAKO KOMUNIKABIDEAK
Amaraberri eskolan komunikabideekin eta teknologia berriekin lotutako proiektu berezi bat
burutzen dute: TELEBISTA, IRRATI SAIOAK eta PRENTSA.
Komunikabide hauen helburua ikasleak teknologia berrien munduan sartzea da.
IRRATIA: Irrati saioen arduradunak 2.zikloko bi ikasle dira eta honi esker, auzoko emisorean
etengabe entzungo da musika eta ikasleen ekarpenak. Ikasleen hitzaldiak asmakizunak,
txisteak … izango dira eta eguraldiaren informazioa ere emango da.
GAZTELERAZKO PRENTSA: Prentsa honetan ikasgela desberdinetako lanak eta berriak egongo
dira ikusgai ( testuak, kontakizunak..). Gainera, “ Gure eskola” deitutako atalean, ikasleek
kazetari lana egingo dute, berriak haiek bilatuz eta kontatuz eta argazkiak ere ateraz.
PRENTSA EUSKARAZ: Gaztelerazko prentsan bezala, helburua gelan egindako lanei irteera
ematea da. Eskolako egunkari hau egunero ateratzen da eta lau ikasle izango dira honen
arduradun egunean. Lau ikasle horietatik bi ikasle berriak izango dira eta beste bi aurreko
egunean egunkarian egondakoak. Horrela, jada lana ezagutzen duten ikasleek gainontzekoei
irakatsiko diete eta ikasi berri duten ikasleen hurrengo egunean beste bi ikasleei.
Amaraberri eskolak egunkarian teknika hau erabiltzeaz gain, klaseetan ere adin nahasketa
jorratzen du. Honen arabera, ikasleak zikloka antolatzen dira eta ziklo bakoitzeko bi kurtsoak
elkarrekin daude. Prentsak bezala, iada ulertu dutenek( handienek) berriei( txikiei) irakasten
eta laguntzen diete.
Prentsaren maketak kaleratzeko ondorengo prozesua jarraitzen dute. Lehenik eta behin, bilera
bat egiten da edukiak eta albisteak zehaztu eta editoriala prestatzeko. Ondoren, egunean
zehar edukiak garatu eta idazten dituzte eta azkenik, egunaren amaieran, balorazio bilera
egiten dute.

3. AMARA BERRI irratia
Amara berri ikastetxearen arabera, eskola barruan irratia eta beste hainbat aparatu
teknologiko erabiltzea (bideo-kamerak, argazki-kamerak, eskanerrak, inpresorak…), ikasleak
teknologia berrien munduan sartzeko aukera apropos bat da. Modu honetan, aparatu horiek
nola funtzionatzen duten ikasteaz gain, zertarako balio duten ere ikasten dute: bideoak
sortzeko, aldizkariak egiteko eta abar.
Irratia egunero aurrera eramaten duten ikasleak, 2.zikloko bi ikasle dira, eta haien funtzioa,
nagusiki, 107.2 irrati-katea, Amara Berriko auzoan emititzen dena, beti martxan egotea da.
Goizero, musika eta eurek egindako lanak (asmakizunak, poemak, hitz-jokoak…) irakurtzen
dituzte hainbat ikaslek, arduradunek beraien izenak eta lanarena orri batean idazten duten era
berean, horrela, irratsaioa ondo antolatuz. Baina inor ez baldin badator, irratiko arduradunek,
eurek irakurri beharko dute bertan dituzten lanetakoren bat.
Esan bezala, gelan, gero irratian irakurtzeko lanak egiten dituzte, esaterako, bideoan ikusi ahal
izan dugun bezala, egun horretako eguraldia, eta azkenik, egunaren araberako esaera zahar
bat saioa amaitzeko.
AMARA BERRI telebista
Amara berri ikastetxeak telebista bat du ikastetxe barruan, eta irratian bezala, telebista
martxan egotea arduratzen direnak bertako ikasleak dira.
Beste gauza askoren artean albistegi moduko bat egiten dute. Albistegia irakasle batek
gidatzen du, eta ikasleek aurretik prestatutako zenbait albiste aurkezten dituzte
kameraren aurrean, gainerako ikasleek beraien geletan ikusten duten bitartean.
Albistea irakurri eta gero, irakasleak gaiari buruzko zenbait galdera egiten dizkie
haurrei, eta baita beren iritzia eskatu ere. Albisteak emateaz gain, galdeketa bat ere
egiten dute (1, X ala 2 izenekoa), gaur egungo gaiei lotutakoa.