1. Autor equipo de psicología Fecha de publicación 2009
Nombre de la publicación: reeduca
Dirección de la publicación: http://www.reeduca.com/juego-educativo-concepto.aspx
Definición : El juego educativo es el juego que tiene un objetivo educativo implícito o
explícito para que los niños aprendan algo específico. Un objetivo que explícitamente
programa el maestro con un fin educativo, o la persona que lo diseña, ya sea el
educador, el maestro, el profesor de apoyo, los padres, los hermanos mayores, los
abuelos, los amigos, etc., y está pensado para que un niño o unos niños aprendan algo
concreto de forma lúdica.
Autor zavaala Fecha de publicación 2000
Nombre de la publicación: abc
Dirección de la publicación: http://www.definicionabc.com/social/ludico.php
Definición :Existen diversos tipos de juegos, aquellos que implican la mente y otros
que demandarán de parte de quienes los despliegan un uso físico. Pero además
de esta diversión que los mismos suelen reportarles a quienes los desempeñan,
también resultan ser muy útiles e importantes a la hora del desarrollo de
determinadas destrezas y habilidades.
Autor campos M.A gaspar Fecha de publicación 2000
Nombre de la publicación: estrategias didácticas
Dirección de la publicación:
http://moodle.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/induccion/AP/AP03/APM03Estrat
Definición :Las estrategias didácticas comprenden una serie de actividades de
aprendizaje dirigidas a los estudiantes y adaptadas a sus características, a los
recursos disponibles y a los contenidos de las asignaturas que integran en plan
de estudio de cada programa académico.

2. Autor fría diaz barriga Fecha de publicación 2008
Nombre de la publicación: estrategia didáctica
Dirección de la publicación:
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superior/ens_3/port
afolio
Definición :Son todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcionan al
estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información. A saber,
todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para promover
aprendizajes significativos.
Autor David Ausubel Fecha de publicación 1983
Nombre de la publicación: aprendizaje sigificativo
Dirección de la publicación:http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml
Definición :En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia
conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la cantidad de
información que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja
así como de su grado de estabilidad. Los principios de aprendizaje propuestos por
Ausubel, ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que
permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual
permitirá una mejor orientación de la labor educativa, ésta ya no se verá como una
labor que deba desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje de los
alumnos comience de "cero", pues no es así, sino que, los educandos tienen una
serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser
aprovechados para su beneficio.
Autor Juan E. Leon Fecha de publicación 2005
Nombre de la publicación: aprendizaje significativo
Dirección de la publicación:
http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo
Definición : El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo,
el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente

3. mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un
exámen, para ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un
aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo
conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas,
con la propia experiencia, con situaciones reales