1. UNIVERSIDAD
LATINOAMERICANA
DE COMERCIO
EXTERIOR
MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR
Integrantes:
Michael Castillo
Eric Escala
Jorge Montenegro
Leidy Padilla
Luis Ruiz
Facilitadora: Doctora Mirna de Crespo

2. MÉTODO LÚDICO
Es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los
estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje. Este método busca que
los alumnos se apropien de los temas impartidos por los docentes utilizando el juego.
Desarrolla actividades muy profundas dignas de su aprehensión por parte
del alumno, pero disfrazadas a través del juego.

3. EL VALOR DEL JUEGO COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
Los uso de juegos como elemento lúdico didáctico en el aula de clase; busca destacar
su pertinencia en el mejoramiento de los procesos de atención, concentración,
aprendizaje y comportamiento de los estudiantes; destacando su uso como elementos
dinamizadores que cambian sus formas de interactuar y apoyan sus procesos de
aprendizaje.
“Aprender no es un juego, aunque se aprende jugando”

4. COMO JUGAR
Diagnóstico: determinar los intereses frente a la clase.
Planeación: Se presentan y seleccionan los juegos a utilizar de acuerdo
con objetivos planteados
Implementación: Se aplican cada uno de los juegos seleccionados.
Seguimiento: Se reflexiona, sobre los progresos, aprendizajes, dificultades
y comportamientos individuales y del grupo
Evaluación: se comentan y proponen nuevas actividades para superar las
dificultades

5. ¿POR QUÉ EL JUEGO ES IMPORTANTE
Contribuye al desarrollo: psicomotriz, cognitivo, moral y social.
Adquieren experiencia: destrezas y habilidades.
Comparten experiencias y aprenden a trabajar en equipo.
A través del juego nos distendimos y nos relajamos.

6. EXPERIENCIA
En Bolivia: las escuelas Fe y Alegría utilizaron los juegos para el desarrollo
psicomotriz de los niños.
En Nicaragua: los juegos se integraron al Curriculum en la enseñanza de las
matemáticas.
La OEA desarrollo un programa denominado OEA PRODEBAS (proyecto
multinacional de educación básica) que dio resultado que los niños aprenden en un
mejor ambiente y desarrollan habilidades para la resolución de problemas.

7. APRENDIZAJE EFECTIVO A TRAVES DE LA
DIVERSIÓN
• El juego puede utilizarse en todos los niveles o modalidades.
• Debe poseer un objetivo educativo donde se incluya momentos pre-reflexivos y de
simbolización lógico de lo vivido.
• Estos a su vez deben encaminarlo a la creatividad.
LA RELACIÓN ENTRE JUEGO Y APRENDIZAJE
“JUGAR” “APRENDER”

8. CONCLUSIÓN
Los juegos contribuyen entre muchas cosas a dos elementos muy importantes, la
creatividad y la sociabilidad, estos son muy importantes para la educación superior ya
que desarrolla la capacidad del individuo de resolver problemas.

9. RECOMENDACIONES
 Si quieres que aprendan y que se estimulen procura convertir cualquier actividad en un juego, crea
un mundo aparte de espontaneidad y diversión.
 Emplea la expresividad, la claridad y lenguaje sencillo, y ten disposición corporal.
 Presenta los aprendizajes como un juego, no como una obligación. Disfruta con ello y transmite el
pensamiento positivo.
 Fomenta la reflexión sobre los posibles aprendizajes creados con el juego. Las personas construyen
aprendizajes con el juego de forma inconsciente, es bueno que después del juego hables con ello, de
esta forma reflexionan sobre el aprendizaje que han creado y lo hacen más significativo.