Este documento presenta el proyecto curricular anual de educación física para el sexto año de la escuela San José Obrero. El proyecto se divide en tres trimestres para enseñar fútbol, handball y voley respectivamente, con objetivos como aprender habilidades técnicas y tácticas y fomentar el trabajo en equipo. También incluye una unidad transversal sobre salud y convivencia. El docente utilizará métodos directivos, de resolución de problemas y juegos para lograr los objetivos a través

1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
TRABAJO PRÁCTICO N° 3
“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
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Mauricio vega
ESCUELA: San José Obrero
ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA
CURSO: 6º año. Masculinos
DOCENTE: Mauricio Leandro Vega
CICLO LECTIVO: 2015

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“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
PROYECTO CURRICULAR ANUAL
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1. OBJETIVOS:
· Aprender y perfeccionar las habilidades técnicas básicas de cada deporte.
· Adquirir e interiorizar medios tácticos defensivos y ofensivos básicos de cada
deporte.
· Experimentar y resolver situaciones reales de juego.
· Fomentar entre los alumnos la igualdad, el respeto y el trabajo en equipo
(cooperación).
· Trabajar la dinámica de grupo mediante la reflexión de las clases.
· Participar activamente en las clases.
2. ESTRUCTURA DE LA CÁTEDRA:
1er TRIMESTRE: Del 2 de marzo al 29 de mayo. FUTBOL
2do TRIMESTRE: Del 1 de junio al 4 de septiembre. HANDBALL
3er TRIMESTRE: Del 7 de septiembre al 30 de noviembre. VOLEY
3. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
a. UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: FUTBOL:
· conducción: borde interno, empeine exterior, interior, total, biomecánica;
· el pase: con borde interno, externo, puntapié, empeine;
· recepción: con planta de pie, borde interno, muslo, pecho;
· regate/ finta: técnicas de ejecución;
· cabezazo: técnicas de ejecución, biomecánica
b. UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: HANDBALL:
· Pase y lanzamiento: con una mano, con dos manos, pase de pique, pase de
pecho, pase de faja, pase en péndulo;
· Recepción: con una mano, con dos manos.
· Dribling: con una mano, cambios de mano.

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· Ataque: en olas, en trenza, fintas, cambios de dirección
· Defensa: 6.0, 5.1, desplazamientos.
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c. UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: VOLEY:
· Golpe de arriba: biomecánica
· Golpe de abajo: biomecánica
· El saque: de abajo, de arriba.
· El remate: biomecánica
· juego 1vs1, 2vs2, 3vs3, 6vs6.
d. UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 (TRANSVERSAL): del 2 de marzo hasta el 30 de
noviembre
En esta unidad se trabajar temas referidos a la salud y cuidado del cuerpo humano
haciendo hincapié en los hábitos de higiene física, mental y social que desarrollen la
autoestima y mejoren la calidad de vida. Por ello en la parte final de cada clase se dará un
tiempo de aseo en el que obligatoriamente deberán como mínimo secarse el sudor,
ponerse ropa limpia y desodorante. También se les recordara que cuando lleguen a casa
deben ducharse para tener una correcta higiene. Importancia y beneficios de la práctica
de actividad física, ya sea de forma recreativa como competitiva.
También se tendrán en cuenta las normas de convivencia tanto como la solidaridad,
tolerancia, respeto a la diversidad, capacidad de diálogo y de participación en clase
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las estrategias de enseñanza que se utilizara serán la tarea conducida o método
directivo, a la hora de perfeccionar o ajustar algunos aspectos técnicos de cada deporte.
Lo que caracteriza a esta tarea es la forma univoca de especificar las operaciones a
realizar, es la determinación de la acción motriz, es decir el objetivo de la tarea y el modo
de actuar. Esto se llevara a cabo por medio de actividades y driles que permitan
desarrollar un mejoramiento de la técnica individual.
Por otro lado también se utilizara la tarea semi-conducida o método de problematización o
resolución de problemas a la hora de que los alumnos deban resolver una situación real
de juego exigiendo mayor reflexión por parte de ellos. Este tipo de propuestas
metodológicas tienden a generar en los alumnos situaciones de conflicto, a enfrentarlos

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con dificultades o problemas, sin brindarles herramientas exactas y predeterminadas para
resolverlas.
Se utilizara el juego o juego reducido como estrategia para que lo alumnos comprendan la
lógica de cada deporte y puedan desarrollar también cada fundamento.
Por otra parte el BLOG se utilizará como una herramienta para establecer un vinculo con
los alumnos, en la cual se subirá información adicional referido a temas que se trabajen
en las clases, ya sea los deportes planteados en las unidades didácticas, como también
información acerca del cuidado de la salud, del cuerpo humano; se subirán trabajos
prácticos o apuntes que sirvan de estudio para posibles evaluaciones.
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