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1. Unidad 1: Tarea 2 – Morfología y Taxonomía de los insectos.
Wilmer Hernan Jurado Cordoba.
Darwin Miled Ortega Suarez.
Lina Maria Tarazona.
Victor Raúl Maca.
GRUPO: 30159_6
Tutor:
Leonardo Alvarez
Curso:
Entomología agricola.
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD.
Popayán – Cauca.

2. ÚNICA DESCRIPCIÓN DE LA CAPTURA DEL INSECTO.
Colecta directa: Se trata de una técnica en la que el colector busca de manera activa, a los
organismos en su ambiente en los lugares en que los insectos se encuentran, siendo la más
utilizada y usando herramientas e instrumentos de acuerdo al sitio de búsqueda para lo cual
se hace necesario conocer aspectos como su distribución geográfica, hábitos alimenticios,
plantas, hojarasca, suelo en donde pueden estar presentes las especies. Algunos
instrumentos para la colecta son: Redes (áerea, rastreo, acuática) Aspiradores o
exahustores.
 Sobre plantas: Usa red de golpeo, paraguas, mantas blancas, redes aéreas,
fumigación del dosel de bosques.
 Troncos en descomposición: Machete, hacha, palo.
 Hongos: Fumigación y mantas.
 Epifitas vasculares: Bolsas plásticas, uso de insecticidas.
 Diferentes tipos de materia orgánica en descomposición: Palas.
 Insectos acuáticos: Redes acuáticas o redes de bentos.
 Insectos asociados con nidos de insectos sociales: Cernidor, palas.
 Ectoparásitos de mamíferos y aves: Cepillado.
Colecta Indirecta: Para esta colecta se utilizan atrayentes que no implica búsqueda directa
en su habitad, en esta colecta se utilizan trampas con un cebo que cambia dependiendo el
motivo de la investigación.
 Trampas sin atrayentes: De pozo seco o caída, trampas Malaise.
 Trampas con cebo: Coprotrampas (Cebadas con excremento), carpotrampas
(con fruta), y necrotrampas (con carroña).
 Trampa de luz: Foco de luz negra mantas, sábanas, recipientes.
 Embudo de Berlese: Requiere de un foco, malla, frasco recolector.
2. Diseñe todos los tipos de aparato bucal, antenas y patas que tienen los insectos (El
esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

3. El aparato bucal masticador: es el más primitivo y es típico de aquellos organismos que se
alimentan de sustancias sólidas, como los saltamontes (Ortóptera).
El aparato bucal masticador-lamedor: está presente en la mayoría de himenóptera y se
caracteriza porque sus maxilas y el labio son largos y están transformados en una especie
de trompa que sirve para lamer el néctar de las flores u otros líquidos de los que se
alimentan.
El aparato bucal lamedor-chupador: es el característico de las mariposas (lepidóptera) en
forma de trompa aspiradora de líquidos llamada espiritrompa, sin embargo, no todas las
especies la tienen.
El aparato bucal picador-chupador: está presente en organismos que se alimentan de
fluidos. Tienen estiletes perforadores para penetrar en el alimento y chupar el líquido.

4. Tipos de antenas.
Las Antenas: Son un par de órganos sensoriales, localizados cerca de la parte frontal de la
capsula cefálica de los insectos; se les considera como órganos táctiles.
Las antenas son un par de apéndices articulados que tienen todos los insectos adultos en la
cabeza, excepto el orden Protura. Se insertan entre los ojos compuestos o por delante de
ellos.
Escapo: Es el artejo basal de la antena, normalmente más grande y ancho que el resto.
Pedicelo: Es el siguiente artejo, de pequeño tamaño, con un complejo sensorial específico.
Flagelo: Es el conjunto de todos los demás artejos que forman la antena. Las antenas suelen
estar recorridas por músculos que les confieren gran movilidad.

5. Tipos de patas.
Las patas: están ubicadas a los lados del tórax, en cada una de las sub regiones del tórax,
por lo tanto, hay 3 pares de patas. En algunos insectos los estados larvarios no poseen patas,
o bien estas son más pequeñas y modificadas en relación con las del adulto.

6. Cada pata se subdivide en 6 segmentos cada una, los cuales pueden presentar
modificaciones dependiendo de la función particular que desempeñen. La descripción de
las partes de una pata generalizada es la siguiente:
3. Capture un insecto, preferiblemente grande del orden ORTHOPTERA, COLEOPTERA,
LEPIDOPTERA, DIPTERA, HYMENOPTERA
y mediante el uso de una lupa (preferiblemente de relojero) o estereoscopio realice:
Un esquema del insecto, señalando las principales divisiones del cuerpo (cabeza, tórax,
abdomen, etc.) (El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).
Partes de la mariposa.
Posteriormente cada división del cuerpo del insecto (cabeza, tórax, abdomen, etc.), debe ser
dibujada separadamente con la respectiva identificación de cada uno de sus componentes
presentes (Ejemplo, de la parte de la cabeza: las antenas, el aparato bucal, la parte frontal
con los ojos, etc.), además se debe mencionar la clasificación de cada uno de estos
componentes (Ejemplo, antenas: lameladas. Aparato bucal: masticador. Etc.) (El esquema
solo se recibe a mano y con lápiz).

7. La cabeza: tiene dos antenas, dos ojos compuestos, dos palpos y una probóscide enrollada.
Las antenas proporcionan la información sensorial a la mariposa, principalmente en forma
de olor, los ojos compuestos proporcionan una forma compleja para la visión, mientras que
los palpos proporcionan la información sensorial y sirven para proteger la probóscide.
El tórax es el segmento detrás de la cabeza del cuerpo de la mariposa. Alberga los músculos
de las alas y es donde se unen las alas y los tres pares de patas. Las alas de una
mariposa vienen en dos pares, un par de alas delanteras y un par de alas posteriores
Alas con escamas: Alas características de lepidópteros. Son membranosas pero cubiertas
de escamas que le dan colores característicos. Ej: mariposas y polillas.
4. Finalmente se debe diseñar cada estado metamórfico del insecto capturado (El esquema
solo se recibe a mano y con lápiz).
Metamorfosis de las mariposa.

8. Las orugas son obviamente muy diferentes a las mariposas, no tienen alas, están equipadas
con piezas bucales especiales para la masticación, con glándulas productoras de seda y
estructuras defensivas, posiblemente, en forma de pelos o espinas. Este es el proceso en el
que todo el cuerpo del insecto está literalmente reordenándose para producir una mariposa
adulta, cuando este proceso se ha completado, la mariposa emerge de la crisálida
preparándose para volar. Ahora ya es libre para encontrar comida y compañía.

9. CONCLUSIONES.
 Es de gran importancia el identificar los insectos con el fin de visualizar cada uno
de estos en los diferentes cultivos los cuales se pueden observar y de este modo
realizar un adecuado control.
 El conocimiento de los diferentes insectos es de suma importancia ya que ellos
agrupan cerca de un millón de especies y posiblemente otras tantas aun sean
desconocidas, por lo tanto existen insectos benéficos y otros perjudiciales , en este
caso tenemos en cuenta los perjudiciales que son los que atacan los cultivos pero la
idea es no eliminar totalmente los organismos que causan daño en nuestro cultivos ,
el principal objetivo es regular el crecimiento de las poblaciones para evitar la
necesidad de tratamientos o acciones de represión directas En función de esto será
necesario mantener siempre un remanente de insectos plagas potenciales, para
permitir la sobrevivencia y reproducción de sus biorreguladores. Por tanto, también
se debe tener en cuenta que para reducir el tamaño de una población de insectos o
plagas a niveles no perjudiciales se necesita saber en qué etapa de vida la plaga es
vulnerable a las prácticas de manejo disponible, esto se logra conociendo el ciclo de
vida del insecto.
 Se comienza a identificar las diferentes especies que afectan a los cultivos, las
enfermedades que ocasionan y como controlarlos para evitar pérdidas a los
agricultores y además para lograr mantener la sanidad de los mismos, de esta
manera se obtienen cultivos sanos que generan productos de excelente calidad.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
 Salamanca, J. (2018). Objeto Virtual de Información (OVI) - Clases de insectos como
plagas. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22926
 Bayer CropScience. Meloidogyne spp. Recuperado de
http://www.bayercropscience.es/BCSWeb/www/BCS_ES_Internet.nsf/id/ES_Meloi
dogyne_sp
 http://www.planagropecuario.org.uy/publicaciones/revista/R143/R_143_48.pdf
 http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/72818/Documento_completo.pdf?s
equence=1&isAllowed=y
 https://www.uaeh.edu.mx/investigacion/icbi/LI_SisBioColeo/Juan_Luna/Teccolectp
res05.pdf