SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
1
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
Ss
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA
Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario
APRENDIZAJE ESPERADOS
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDADES:
 Determina una alternativa de solución tecnológica
 Diseña la alternativa de solución tecnológica
 Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
PROPÓSITO: Diseñamos y elaboramos una compostera casera como una alternativa de solución.
RETO: ¿Qué alternativa de solución tecnológica podemos sugerir para el manejo adecuado de los residuos orgánicos?
EVIDENCIA: Diseña un prototipo de compostera casera. Además, elabora un poster de tu solución tecnológica, donde esté
el problema que has buscado solucionar, así como el proceso de diseño e implementación de tu solución tecnológica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Propone una alternativa de solución, basada en el conocimiento científico y los saberes locales, al problema de la
acumulación de residuos sólidos orgánicos.
 Diseña la solución tecnológica (una compostera casera) considerando los recursos que tiene a su disposición y las
medidas de seguridad pertinentes.
 Presenta su diseño y procedimientos en dibujos estructurados y diagramas de flujo.
 Construye su diseño verificando el rango de funcionamiento e identificando errores.
 Fundamenta las mejoras que incluye en su diseño.
Estudiante: Grado: 2do Fecha: Del 22 al 26 de noviembre
Diseñamos y elaboramos una
compostera casera como una
alternativa de solución.
La pandemia del COVID-19 no solo está
impactando en la salud y en la economía
del país, sino también en el ambiente, debido al aumento
de residuos domiciliarios y hospitalarios.
“Según cifras del Ministerio del Ambiente (MINAM), en
cuatro años nuestro país mostró un incremento de
alrededor de 8% en la generación de residuos sólidos, es
decir de 18 918 toneladas que generaba por día en el 2014
pasó a 20 437 en el 2018”, señala Alberto Huiman, profesor
de Ingeniería en Gestión Ambiental de la Universidad
ESAN. El Perú avanza a un ritmo lento en comparación con
nuestros vecinos de la región, que han mejorado sus
políticas en residuos sólidos con metas concretas,
reevaluándolas, fortaleciéndolas y no retrocediendo en su
implementación, explica el especialista.
Esta situación, que afecta la calidad del aire, del suelo y del
agua, se debe a tres aspectos fundamentales, según
Huiman. En primer lugar, al crecimiento económico y
mayor consumo. Como segundo punto, mayor comercio
sin políticas de minimización y reúso, y finalmente, a las
nuevas costumbres poblacionales, como es el caso del
empleo excesivo de empaques de un solo uso. Algo que
podría estar incrementándose debido a las medidas de
protección ante la pandemia por el COVID-19, ante esta
situación ¿Qué alternativa tecnológica podemos sugerir
para el manejo adecuado de los
residuos orgánicos?
ACTIVIDAD N°08
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Carlos Bardalez Catpo
Reflexionemos
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
Diseñamos
2
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
Diseñamos una compostera casera.
¿Cuáles son los procesos para construir una solución?
El diseño y construcción de una solución tecnológica para
la resolución de un problema del entorno implica el
desarrollo de una secuencia de procesos mutuamente
dependientes. Estos procesos se basan en conocimientos
científicos y tecnológicos, y prácticas locales para dar
respuesta a problemas ligados a necesidades sociales como
el cuidado del ambiente en el hogar. Estos procesos se
representan en el siguiente esquema:
1. Determina la alternativa de solución tecnológica.
Observemos el video: ¿Qué son los residuos sólidos?
https://www.youtube.com/watch?v=rJ-nU6RjD3g&t=68s
Luego, completemos el siguiente cuadro:
Tipos Manejo
Adecuado Inadecuado
Residuos
orgánicos
Residuos
inorgánicos
Dialoguemos en familia sobre la importancia de seleccio-
nar los residuos orgánicos generados en el hogar para
diseñar y elaborar una compostera casera, como una
alternativa de solución.
Ante esta situación recordemos las preguntas de la Activ.
N° 06 que nos ayudaron a proponer acciones:
Respondemos:
¿Qué uso le
damos a los
residuos
orgánicos como
las cáscaras de
papa, frutas,
entre otros
generados de la
actividad diaria
del hogar?
¿Qué solución
tecnológica
podemos sugerir
en la comunidad
para el manejo
adecuado de los
residuos
orgánicos?
¿Cuáles serían
las principales
características
que debe tener
una compostera
casera?
Compostera
casera.
Tipos:
_____________
_____________
Los residuos orgánicos se descomponen naturalmente.
Estos presentan la característica de desintegrarse o
degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo de
materia orgánica (Mantra, 2014). Se procesan general-
mente por alguna técnica de compostaje y provienen de
hogares, industrias, plantas de tratamiento, la agricultura,
la horticultura y la silvicultura, entre otros (Jördenin y
Winter, 2005).
Tomemos en cuenta que…….
Determina la
alternativa de
solución
tecnologica
Diseña la
alternativa de
solucion
tecnologica
Implementa y
valida la
alternativa de
soluc.
tecnolog
Evalua y
comunica la
alternativa de
soluc.
tecnolog
3
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
2. Diseñamos una alternativa de solución tecnológica.
Tengamos en cuenta las características o requerimi-
entos con que debe contar la compostera casera. Para ello
leemos el texto "Qué es una compostera casera",
disponible en la sección "Recursos para mi aprendizaje".
Ahora, que conocemos las propiedades de los materiales
que utilizaremos para la compostera casera.
¿Qué es una compostera casera?
La definición de compostera casera o composta orgánica,
en el caso de que no lo sepas, es el proceso de convertir los
residuos orgánicos (restos de comida o materiales
orgánicos) en tierra utilizable.
Los microorganismos trabajan juntos para descomponer
los residuos orgánicos (tallos, cáscaras de frutas o cáscara
de huevos) para crear un suelo rico que propor-cionará
muchos nutrientes a todo tipo de plantas.
Increíble, ¿no? Hacer una compostera casera es una acción
sencilla y puede ayudar bastante a reducir el desperdicio de
residuos orgánicos e inorgánicos que se coloca en un
espacio del hogar o comunidad.
Compostera casera
¿Qué son los residuos orgánicos domiciliarios?
Los residuos orgánicos domiciliarios son aquellos residu-os
de origen vegetal o animal que solemos producir en el
hogar: cáscaras y restos de frutas y verduras, café,
infusiones, comida en mal estado, servilletas de papel,
cáscara de huevo, lácteos, huesos, grasa y otros restos de
carnes rojas, pollo y pescado.También incluye los cortes de
pasto, hojas secas, ramitas y restos de plantas de macetas
y jardín.
 Están formados en su mayor parte por agua. Por eso,
cuando no los separamos, notamos que nuestra bolsa
de residuos es pesada y tiene aspecto húmedo.
 Suelen ser muy inestables, es decir, tienen tendencia a
variar en consistencia, coloración, textura y aroma en
poco tiempo.
 Son biodegradables, lo cual significa que pueden
descomponerse naturalmente por acción de
microorganismos y reincorporarse al suelo aportando
nutrientes y cerrando el llamado “ciclo de la materia
orgánica”.
Residuos orgánicos
¿Son un problema los residuos orgánicos?
Los residuos orgánicos no son un problema en sí mismos,
de hecho, son el resultado normal de nuestra actividad
diaria de cocinar y alimentarnos. Pero si no son separados y
tratados adecuadamente, generan muchos inconveni-
entes:
 Ensucian los residuos reciclables como los papeles,
cartones, plásticos, metales y vidrios, entorpeciendo la
tarea de los recicladores.
 Generan gases durante su transporte hacia los sitios de
disposición final que contribuyen al cambio climático.
 Su descomposición no controlada genera sustancias
que contaminan aguas subterráneas, aire y suelos,
además de desprender malos olores y ser fuente de
proliferación de plagas y enfermedades.
 Para evitarlo, podemos tratar de manera segura y
sencilla nuestros residuos orgánicos vegetales en el
hogar mediante compostaje
¿Qué es el compostaje?
Es una práctica en la que propiciamos la transformación
biológica de los restos vegetales en abono. Lo llevan a cabo
microorganismos benéficos (hongos y bacterias) en
4
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
presencia de aire y humedad, sin olores ni riesgo para la
salud de las personas. También puede realizarse
incorporando lombrices, pero no son indispensables en el
proceso.
Compostaje
¿Cómo se elabora una compostera casera?
La compostera casera o composta doméstica se puede
hacer simplemente con una pila de desechos orgánicos;
pero por cuestiones de espacio si tu vivienda es pequeña, el
uso de un compostador será el material principal para
realizar el proceso. Hacer una compostera casera debe
cumplir estos requisitos para que pueda ser funcional y
sostener de forma amigable los residuos orgánicos:
 Sistema de ventilación para permitir la entrada del
oxígeno.
 Sistema de cierre lateral para mantener las
condiciones óptimas de temperatura.
 Sistema de cierre superior para evitar la inundación por
lluvia (si se dejara en exteriores)
 Facilidad para abrir y manejar los residuos orgánicos.
 No debe tener base para permitir la entrada de aire y el
ingreso de los organismos que habitan en el suelo y son
los responsables de la descomposición de los
materiales.
La compostera.
La compostera es el lugar donde ocurren todas las
transformaciones. En espacios abiertos (campo o jardín)
puede ser solo una pila o un corralito delimitado con palos,
mientras que en espacios reducidos la compostera toma
forma de contenedor plástico o de madera que debe evitar
la entrada de agua de lluvia, permitir el ingreso de aire y
favorecer el drenaje de los líquidos (llamados “lixiviados”)
que se producen a lo largo del proceso. Su forma y tamaño
dependerá del espacio de que disponga-mos y la cantidad
de residuos orgánicos vegetales.
Composteras en espacios reducidos.
¡Compostar en espacios reducidos es posible! Si bien es
cierto que para ello es preciso contar con un lugar ventilado
como un balcón, patio o terraza. En estos casos, el
compostaje se realiza en contenedores de diverso tipo:
estáticos o giratorios, de madera o plásticos, autocons-
truidos o adquiridos. Cualquiera sea el caso, debe:
 Poseer agujeros en su base para expulsar los líquidos
lixiviados que se generan durante la transformación.
 Tener una tapa no hermética que permita el ingreso de
aire pero que a su vez impida la entrada de agua de
lluvia.
 Ubicarse en un lugar accesible para que podamos
regularmente disponer los residuos y mezclar la pila.
 Ubicarse, idealmente, bajo la sombra para evitar el
resecamiento excesivo en los días de calor.
 Tener al menos dos compartimentos o módulos, de
modo que mientras uno esté llenándose, el otro esté
en proceso de compostaje. Esto con el fin de posibilitar
la cosecha del compost una vez que haya transcurrido
el tiempo necesario para que ocurra la transformación.
¿Qué residuos orgánicos se pueden compostar?
Si bien todos los residuos que provengan de seres vivos
tarde o temprano se descomponen, solo colocaremos en la
compostera los residuos orgánicos vegetales y las cáscaras
de huevo, para preservar nuestra salud y la de nuestra
familia. Los restos de origen animal no lo com-postaremos
en el hogar ya que su tratamiento es más complejo desde
el punto de vista sanitario.
Se composta No se composta
 Residuos húmedos
 Cáscaras, restos de
frutas y verduras,
hierbas, café,
infusiones y filtro de
papel
 Residuos secos y
marrones (hojas secas
de arboles y arbustos,
pastos y restos secos
de plantas, ramas
trituradas o troceadas
de podas, cascaras de
nueces, almendras y
otros productos
secos, servilletas y
papel de almacén
manchados y que no
hayan sido utilizados
en la limpieza,
cascara de huevo.
 Huesos, grasa, restos
de carnes rojas y de
pollo
 Espinas y restos de
pescados y mariscos
 Lácteos
 Sobras de alimentos
cocidos
 Heces de animales
domésticos, como
perros y gatos.
 Papel higiénico,
hisopos, toallas
higiénicas, pañales y
otros productos de
higiene corporal.
 Paños y servilletas
utilizados en la
desinfección del
hogar, restos de
aspiradora o barrido.
 Medicamentos
 Plásticos, metales,
Responde las siguientes preguntas:
5
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
¿Qué propiedades debemos tener en cuenta en los
materiales que utilizaremos para la composta casera?
¿Qué ventajas tendría utilizar materiales reciclables que
tenemos en casa?
¿Qué otros materiales del entorno podríamos utilizar que
nos permitan mejorar la composta casera?
¿Qué requerimientos debe cumplir la solución tecnológica?
Pensemos, por ejemplo, en la instalación, uso, beneficio,
entre otros.
Ten en cuenta que todo aquello que incorpores o modifi-
ques a fin de darle mayor funcionalidad a la compostera
casera es parte de una innovación.
Representemos la compostera casera en un gráfico con
medidas a escala.
Elaboremos un diagrama de flujo que muestre la secuen-cia
para la elaboración de la compostera. Puedes tomar como
referencia lo propuesto.
Describamos los pasos para construir la composta casera.
Indiquemos los materiales e instrumentos de medición
utilizados.
Paso 1: Ubica un espacio de la casa para instalar la
compostera.
Paso 2: Podemos utilizar envases descartables de plás-tico
o una caja de cartón para nuestra compostera.
Paso 3: Hacemos orificios pequeños en la base para que
pueda respirar.
Paso 4: Una vez armada la compostera añadimos hojas
secas y luego una capa de residuos orgánicos de menor a
mayor peso y, finalmente, le agregamos una capa de tierra
negra.
Paso 5: Finalmente, remover el contenido siempre que sea
posible para asegurar que los organismos descompo-
nedores puedan respirar y no se den procesos de fermen-
tación por ausencia de aire.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
Ubica un espacio
6
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
La compostera
Menciona las medidas de seguridad a tener en cuenta.
Calculemos los costos para la elaboración de la compos-
tera. Podemos ayudarnos con el cuadro del presupuesto:
Materiales/
accesorios
Unidad Cantidad
Costo/total
(s/__)
Realicemos un cronograma para diseñar y elaborar la
compostera. Consideremos desde la selección de mate-
riales hasta los ensayos.
Acciones
Del 22/11/21 al 03/12/21 de 2021
L M M J V
Identificación
del problema.
Diseño de la
compostera a
escala.
Implementación
de la
compostera
(seguimiento)
Evaluación y
comunicación
de la
compostera
Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo impactarán en el ambiente los materiales utiliza-
dos? Justifiquemos la respuesta.
¿De qué manera comprobaríamos el funcionamiento de la
compostera?
3. Implementamos y validamos la alternativa de
solución tecnológica.
Realicemos los pasos que se han propuesto en el
diseño considerando el uso de los materiales.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
7
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
Ahora, respondemos las siguientes preguntas a medida
que estamos construyendo la compostera casera:
Preguntas Respuestas
Ubica un espacio de la
casa para instalar la
compostera. Podemos
utilizar envases
descartables de plástico o
una caja de cartón.
Hacemos orificios
pequeños en la base para
que pueda respirar. Una
vez armada la compostera
añadimos hojas secas y
luego una capa de
residuos orgánicos de
menor a mayor peso y,
finalmente, le agregamos
una capa de tierra negra.
¿Por qué la compostera
debe ser firme y segura?
¿El envase o recipiente
utilizado será apropiado
para la cantidad de
residuos orgánicos como
cáscaras de papa, frutas,
entre otros?
¿La cantidad de cada
material utilizado en la
compostera será
suficiente para obtener el
compost?
Si varía la temperatura
dentro de la compostera,
¿qué sucede con el tiempo
de descomposición de los
residuos orgánicos?
Si utilizamos un envase
descartable de plástico,
¿tendremos los mismos
resultados que si
utilizamos una caja de
cartón?
Si no regamos la
compostera, ¿qué ocurrirá
con los residuos
orgánicos?
¿Obtendrías un compost
de calidad si añadimos a la
compostera huesos,
excrementos de animales
(gato, perro) ?, ¿por qué?
¿Cómo contribuye a
mejorar la calidad del
ambiente el compost?
¿Qué problemas
identificamos durante la
construcción de la
compostera?
¿Realizarías algún ajuste o
cambio, según los
requerimientos
propuestos? Comenta la
razón de esta
modificación.
4. Evaluamos y comunicamos el funcionamiento y el
impacto de la alternativa de solución tecnológica.
Para determinar el funcionamiento de la compostera
debemos realizar las pruebas o ensayos. Para ello, ten en
cuenta la temperatura, la humedad, la presión y la selección
de los residuos orgánicos sugeridos.
Finalmente, responde:
¿Cuáles serían las características del compost que evi-
dencie el funcionamiento de la compostera?
¿Consideramos que esta solución tecnológica disminuye el
incremento de los gases de efecto invernadero?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
8
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
Revisemos los requerimientos o características que se
propusieron al inicio y verifiquemos si la composta cumple
con ellos. Para esto, puedes confeccionar una lista de
cotejo como la sugerida a continuación. Ten en cuenta el
ejemplo.
N° Requerimientos Cumple
No
cumple
Comentarios
1
Los materiales
deben tener un
costo mínimo y
ser accesibles.
2
La instalación
de la
compostera se
encuentra en
un ambiente
techado.
3
Está ubicada en
un lugar
específico del
hogar de tal
manera que se
aproveche su
uso.
4
Los residuos
orgánicos son
los sugeridos
para el
compost.
5
Promueve el
uso y aplicación
de las 3 R.
6
Obtenemos
beneficios que
aportan a
disminuir los
gases de efecto
invernadero
como el
metano.
¿Qué proponemos para incrementar la eficiencia de la
compostera?
Expliquemos la razón de estos ajustes o sugerencias, sobre
la base de los conocimientos científicos o de las prácticas
locales. Puede ser en relación a la temperatura, al tipo de
compostera, la cantidad de material o el tipo de recipiente.
Elaboremos dos compromisos en la familia para reutilizar
los residuos orgánicos y reducir el incremento de los gases
de efecto invernadero y el impacto que causa en el
ambiente.
Compromiso 1
Compromiso 2
Diseña un prototipo de compostera
casera. Además, elabora un poster de
tu solución tecnológica, donde esté el
problema que has buscado solucionar,
así como el proceso de diseño e
implementación de tu solución tecnológica.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
Aplicamos lo
aprendido
9
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo
Coloca una “X” de acuerdo con lo que
consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
Criterios de
evaluación
Lo
logré
Estoy
en
proceso
de
lograrlo
¿Qué
puedo
hacer
para
mejorar
mis
aprendizajes?
Describí el problema
y sus causas, propuse
una alternativa de
solución tecnológica
basada en los
conocimientos
científicos y saberes
locales dando a
conocer sus
requerimientos,
recursos disponibles,
los beneficios
directos e indirectos.
Representé la
solución tecnológica
en diagramas de flujo
donde describí las
etapas para su
construcción e incluí
los instrumentos
seleccionados, así
como las
herramientas y
materiales teniendo
en cuenta su impacto
ambiental y las
medidas de
seguridad. Propuse
hacer pruebas
considerando su
eficiencia y
confiablidad.
Ejecuté el
procedimiento
verificando el rango
de funcionamiento
de la solución
tecnológica, detecté
errores y realicé
reajustes durante su
construcción.
Realicé pruebas de
verificación
considerando el
requerimiento y
fundamenté
propuestas de mejora
para incrementar su
eficiencia y reducir el
impacto ambiental
en su uso y expliqué
usando los
conocimientos
científicos y saberes
locales.
Evaluamos nuestros
avances
10
I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo

Más contenido relacionado

Similar a Compostera casera

Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos?
Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos? Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos?
Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos? ffprofedetecno
 
Maye mauro la basura, como problema ambiental
Maye mauro la basura, como problema ambientalMaye mauro la basura, como problema ambiental
Maye mauro la basura, como problema ambientalManuel Aguirre
 
3. todos a separar para poder reciclar
3. todos a separar para poder reciclar3. todos a separar para poder reciclar
3. todos a separar para poder reciclardec-admin2
 
Dosier informativo
Dosier informativoDosier informativo
Dosier informativoalcae alcae
 
Compostaje lombricultura domiciliario
Compostaje lombricultura domiciliarioCompostaje lombricultura domiciliario
Compostaje lombricultura domiciliarioPamCalcina
 
La Basura, ¿Reciclar o Incinerar? por Stella Atalla y Pilar Plaza
La Basura, ¿Reciclar o Incinerar?  por Stella Atalla y Pilar PlazaLa Basura, ¿Reciclar o Incinerar?  por Stella Atalla y Pilar Plaza
La Basura, ¿Reciclar o Incinerar? por Stella Atalla y Pilar PlazaIES Alhamilla de Almeria
 
“Gestionamos residuos sólidos”.pdf
“Gestionamos residuos sólidos”.pdf“Gestionamos residuos sólidos”.pdf
“Gestionamos residuos sólidos”.pdfLalyPalaciosMarios2
 
Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3victoriaguineagalvez
 
Gilberto gomez farias reciclag
Gilberto gomez farias reciclagGilberto gomez farias reciclag
Gilberto gomez farias reciclagfato9545
 
Basuraaa
BasuraaaBasuraaa
BasuraaaANACV
 
Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3victoriaguineagalvez
 
Cómo ayudo a disminuir el cambio climático
Cómo ayudo a disminuir el cambio climáticoCómo ayudo a disminuir el cambio climático
Cómo ayudo a disminuir el cambio climáticoLucila Mendoza Sánchez
 
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basuraAcciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basuraEdwin Luis Vega Ferrer
 
Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3victoriaguineagalvez
 

Similar a Compostera casera (20)

Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos?
Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos? Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos?
Trabajo Practico de Tecnología,Sociedad y Cultura ¿Que son los desechos?
 
Maye mauro la basura, como problema ambiental
Maye mauro la basura, como problema ambientalMaye mauro la basura, como problema ambiental
Maye mauro la basura, como problema ambiental
 
Planeando mi taller
Planeando mi tallerPlaneando mi taller
Planeando mi taller
 
3. todos a separar para poder reciclar
3. todos a separar para poder reciclar3. todos a separar para poder reciclar
3. todos a separar para poder reciclar
 
Dosier informativo
Dosier informativoDosier informativo
Dosier informativo
 
Compostaje lombricultura domiciliario
Compostaje lombricultura domiciliarioCompostaje lombricultura domiciliario
Compostaje lombricultura domiciliario
 
La Basura, ¿Reciclar o Incinerar? por Stella Atalla y Pilar Plaza
La Basura, ¿Reciclar o Incinerar?  por Stella Atalla y Pilar PlazaLa Basura, ¿Reciclar o Incinerar?  por Stella Atalla y Pilar Plaza
La Basura, ¿Reciclar o Incinerar? por Stella Atalla y Pilar Plaza
 
Composteira de alimentos folheto
Composteira de alimentos  folhetoComposteira de alimentos  folheto
Composteira de alimentos folheto
 
“Gestionamos residuos sólidos”.pdf
“Gestionamos residuos sólidos”.pdf“Gestionamos residuos sólidos”.pdf
“Gestionamos residuos sólidos”.pdf
 
Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3
 
Gilberto gomez farias reciclag
Gilberto gomez farias reciclagGilberto gomez farias reciclag
Gilberto gomez farias reciclag
 
Basuraaa
BasuraaaBasuraaa
Basuraaa
 
Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3
 
Cómo ayudo a disminuir el cambio climático
Cómo ayudo a disminuir el cambio climáticoCómo ayudo a disminuir el cambio climático
Cómo ayudo a disminuir el cambio climático
 
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basuraAcciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura
 
Un ser sustentable
Un ser sustentableUn ser sustentable
Un ser sustentable
 
Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3Escuela preparatoria del estado numero 3
Escuela preparatoria del estado numero 3
 
Ensayodhticcorrejido
EnsayodhticcorrejidoEnsayodhticcorrejido
Ensayodhticcorrejido
 
Medio ambiente tic!!
Medio ambiente   tic!!Medio ambiente   tic!!
Medio ambiente tic!!
 
Medio ambiente tic
Medio ambiente   ticMedio ambiente   tic
Medio ambiente tic
 

Último

Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxCeciliaGuerreroGonza1
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 

Último (20)

Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 

Compostera casera

  • 1. 1 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo Ss TÍTULO DE LA EXPERIENCIA Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario APRENDIZAJE ESPERADOS COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. CAPACIDADES:  Determina una alternativa de solución tecnológica  Diseña la alternativa de solución tecnológica  Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica. PROPÓSITO: Diseñamos y elaboramos una compostera casera como una alternativa de solución. RETO: ¿Qué alternativa de solución tecnológica podemos sugerir para el manejo adecuado de los residuos orgánicos? EVIDENCIA: Diseña un prototipo de compostera casera. Además, elabora un poster de tu solución tecnológica, donde esté el problema que has buscado solucionar, así como el proceso de diseño e implementación de tu solución tecnológica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Propone una alternativa de solución, basada en el conocimiento científico y los saberes locales, al problema de la acumulación de residuos sólidos orgánicos.  Diseña la solución tecnológica (una compostera casera) considerando los recursos que tiene a su disposición y las medidas de seguridad pertinentes.  Presenta su diseño y procedimientos en dibujos estructurados y diagramas de flujo.  Construye su diseño verificando el rango de funcionamiento e identificando errores.  Fundamenta las mejoras que incluye en su diseño. Estudiante: Grado: 2do Fecha: Del 22 al 26 de noviembre Diseñamos y elaboramos una compostera casera como una alternativa de solución. La pandemia del COVID-19 no solo está impactando en la salud y en la economía del país, sino también en el ambiente, debido al aumento de residuos domiciliarios y hospitalarios. “Según cifras del Ministerio del Ambiente (MINAM), en cuatro años nuestro país mostró un incremento de alrededor de 8% en la generación de residuos sólidos, es decir de 18 918 toneladas que generaba por día en el 2014 pasó a 20 437 en el 2018”, señala Alberto Huiman, profesor de Ingeniería en Gestión Ambiental de la Universidad ESAN. El Perú avanza a un ritmo lento en comparación con nuestros vecinos de la región, que han mejorado sus políticas en residuos sólidos con metas concretas, reevaluándolas, fortaleciéndolas y no retrocediendo en su implementación, explica el especialista. Esta situación, que afecta la calidad del aire, del suelo y del agua, se debe a tres aspectos fundamentales, según Huiman. En primer lugar, al crecimiento económico y mayor consumo. Como segundo punto, mayor comercio sin políticas de minimización y reúso, y finalmente, a las nuevas costumbres poblacionales, como es el caso del empleo excesivo de empaques de un solo uso. Algo que podría estar incrementándose debido a las medidas de protección ante la pandemia por el COVID-19, ante esta situación ¿Qué alternativa tecnológica podemos sugerir para el manejo adecuado de los residuos orgánicos? ACTIVIDAD N°08 CIENCIA Y TECNOLOGÍA Docente: Carlos Bardalez Catpo Reflexionemos _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ Diseñamos
  • 2. 2 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo Diseñamos una compostera casera. ¿Cuáles son los procesos para construir una solución? El diseño y construcción de una solución tecnológica para la resolución de un problema del entorno implica el desarrollo de una secuencia de procesos mutuamente dependientes. Estos procesos se basan en conocimientos científicos y tecnológicos, y prácticas locales para dar respuesta a problemas ligados a necesidades sociales como el cuidado del ambiente en el hogar. Estos procesos se representan en el siguiente esquema: 1. Determina la alternativa de solución tecnológica. Observemos el video: ¿Qué son los residuos sólidos? https://www.youtube.com/watch?v=rJ-nU6RjD3g&t=68s Luego, completemos el siguiente cuadro: Tipos Manejo Adecuado Inadecuado Residuos orgánicos Residuos inorgánicos Dialoguemos en familia sobre la importancia de seleccio- nar los residuos orgánicos generados en el hogar para diseñar y elaborar una compostera casera, como una alternativa de solución. Ante esta situación recordemos las preguntas de la Activ. N° 06 que nos ayudaron a proponer acciones: Respondemos: ¿Qué uso le damos a los residuos orgánicos como las cáscaras de papa, frutas, entre otros generados de la actividad diaria del hogar? ¿Qué solución tecnológica podemos sugerir en la comunidad para el manejo adecuado de los residuos orgánicos? ¿Cuáles serían las principales características que debe tener una compostera casera? Compostera casera. Tipos: _____________ _____________ Los residuos orgánicos se descomponen naturalmente. Estos presentan la característica de desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo de materia orgánica (Mantra, 2014). Se procesan general- mente por alguna técnica de compostaje y provienen de hogares, industrias, plantas de tratamiento, la agricultura, la horticultura y la silvicultura, entre otros (Jördenin y Winter, 2005). Tomemos en cuenta que……. Determina la alternativa de solución tecnologica Diseña la alternativa de solucion tecnologica Implementa y valida la alternativa de soluc. tecnolog Evalua y comunica la alternativa de soluc. tecnolog
  • 3. 3 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo 2. Diseñamos una alternativa de solución tecnológica. Tengamos en cuenta las características o requerimi- entos con que debe contar la compostera casera. Para ello leemos el texto "Qué es una compostera casera", disponible en la sección "Recursos para mi aprendizaje". Ahora, que conocemos las propiedades de los materiales que utilizaremos para la compostera casera. ¿Qué es una compostera casera? La definición de compostera casera o composta orgánica, en el caso de que no lo sepas, es el proceso de convertir los residuos orgánicos (restos de comida o materiales orgánicos) en tierra utilizable. Los microorganismos trabajan juntos para descomponer los residuos orgánicos (tallos, cáscaras de frutas o cáscara de huevos) para crear un suelo rico que propor-cionará muchos nutrientes a todo tipo de plantas. Increíble, ¿no? Hacer una compostera casera es una acción sencilla y puede ayudar bastante a reducir el desperdicio de residuos orgánicos e inorgánicos que se coloca en un espacio del hogar o comunidad. Compostera casera ¿Qué son los residuos orgánicos domiciliarios? Los residuos orgánicos domiciliarios son aquellos residu-os de origen vegetal o animal que solemos producir en el hogar: cáscaras y restos de frutas y verduras, café, infusiones, comida en mal estado, servilletas de papel, cáscara de huevo, lácteos, huesos, grasa y otros restos de carnes rojas, pollo y pescado.También incluye los cortes de pasto, hojas secas, ramitas y restos de plantas de macetas y jardín.  Están formados en su mayor parte por agua. Por eso, cuando no los separamos, notamos que nuestra bolsa de residuos es pesada y tiene aspecto húmedo.  Suelen ser muy inestables, es decir, tienen tendencia a variar en consistencia, coloración, textura y aroma en poco tiempo.  Son biodegradables, lo cual significa que pueden descomponerse naturalmente por acción de microorganismos y reincorporarse al suelo aportando nutrientes y cerrando el llamado “ciclo de la materia orgánica”. Residuos orgánicos ¿Son un problema los residuos orgánicos? Los residuos orgánicos no son un problema en sí mismos, de hecho, son el resultado normal de nuestra actividad diaria de cocinar y alimentarnos. Pero si no son separados y tratados adecuadamente, generan muchos inconveni- entes:  Ensucian los residuos reciclables como los papeles, cartones, plásticos, metales y vidrios, entorpeciendo la tarea de los recicladores.  Generan gases durante su transporte hacia los sitios de disposición final que contribuyen al cambio climático.  Su descomposición no controlada genera sustancias que contaminan aguas subterráneas, aire y suelos, además de desprender malos olores y ser fuente de proliferación de plagas y enfermedades.  Para evitarlo, podemos tratar de manera segura y sencilla nuestros residuos orgánicos vegetales en el hogar mediante compostaje ¿Qué es el compostaje? Es una práctica en la que propiciamos la transformación biológica de los restos vegetales en abono. Lo llevan a cabo microorganismos benéficos (hongos y bacterias) en
  • 4. 4 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo presencia de aire y humedad, sin olores ni riesgo para la salud de las personas. También puede realizarse incorporando lombrices, pero no son indispensables en el proceso. Compostaje ¿Cómo se elabora una compostera casera? La compostera casera o composta doméstica se puede hacer simplemente con una pila de desechos orgánicos; pero por cuestiones de espacio si tu vivienda es pequeña, el uso de un compostador será el material principal para realizar el proceso. Hacer una compostera casera debe cumplir estos requisitos para que pueda ser funcional y sostener de forma amigable los residuos orgánicos:  Sistema de ventilación para permitir la entrada del oxígeno.  Sistema de cierre lateral para mantener las condiciones óptimas de temperatura.  Sistema de cierre superior para evitar la inundación por lluvia (si se dejara en exteriores)  Facilidad para abrir y manejar los residuos orgánicos.  No debe tener base para permitir la entrada de aire y el ingreso de los organismos que habitan en el suelo y son los responsables de la descomposición de los materiales. La compostera. La compostera es el lugar donde ocurren todas las transformaciones. En espacios abiertos (campo o jardín) puede ser solo una pila o un corralito delimitado con palos, mientras que en espacios reducidos la compostera toma forma de contenedor plástico o de madera que debe evitar la entrada de agua de lluvia, permitir el ingreso de aire y favorecer el drenaje de los líquidos (llamados “lixiviados”) que se producen a lo largo del proceso. Su forma y tamaño dependerá del espacio de que disponga-mos y la cantidad de residuos orgánicos vegetales. Composteras en espacios reducidos. ¡Compostar en espacios reducidos es posible! Si bien es cierto que para ello es preciso contar con un lugar ventilado como un balcón, patio o terraza. En estos casos, el compostaje se realiza en contenedores de diverso tipo: estáticos o giratorios, de madera o plásticos, autocons- truidos o adquiridos. Cualquiera sea el caso, debe:  Poseer agujeros en su base para expulsar los líquidos lixiviados que se generan durante la transformación.  Tener una tapa no hermética que permita el ingreso de aire pero que a su vez impida la entrada de agua de lluvia.  Ubicarse en un lugar accesible para que podamos regularmente disponer los residuos y mezclar la pila.  Ubicarse, idealmente, bajo la sombra para evitar el resecamiento excesivo en los días de calor.  Tener al menos dos compartimentos o módulos, de modo que mientras uno esté llenándose, el otro esté en proceso de compostaje. Esto con el fin de posibilitar la cosecha del compost una vez que haya transcurrido el tiempo necesario para que ocurra la transformación. ¿Qué residuos orgánicos se pueden compostar? Si bien todos los residuos que provengan de seres vivos tarde o temprano se descomponen, solo colocaremos en la compostera los residuos orgánicos vegetales y las cáscaras de huevo, para preservar nuestra salud y la de nuestra familia. Los restos de origen animal no lo com-postaremos en el hogar ya que su tratamiento es más complejo desde el punto de vista sanitario. Se composta No se composta  Residuos húmedos  Cáscaras, restos de frutas y verduras, hierbas, café, infusiones y filtro de papel  Residuos secos y marrones (hojas secas de arboles y arbustos, pastos y restos secos de plantas, ramas trituradas o troceadas de podas, cascaras de nueces, almendras y otros productos secos, servilletas y papel de almacén manchados y que no hayan sido utilizados en la limpieza, cascara de huevo.  Huesos, grasa, restos de carnes rojas y de pollo  Espinas y restos de pescados y mariscos  Lácteos  Sobras de alimentos cocidos  Heces de animales domésticos, como perros y gatos.  Papel higiénico, hisopos, toallas higiénicas, pañales y otros productos de higiene corporal.  Paños y servilletas utilizados en la desinfección del hogar, restos de aspiradora o barrido.  Medicamentos  Plásticos, metales, Responde las siguientes preguntas:
  • 5. 5 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo ¿Qué propiedades debemos tener en cuenta en los materiales que utilizaremos para la composta casera? ¿Qué ventajas tendría utilizar materiales reciclables que tenemos en casa? ¿Qué otros materiales del entorno podríamos utilizar que nos permitan mejorar la composta casera? ¿Qué requerimientos debe cumplir la solución tecnológica? Pensemos, por ejemplo, en la instalación, uso, beneficio, entre otros. Ten en cuenta que todo aquello que incorpores o modifi- ques a fin de darle mayor funcionalidad a la compostera casera es parte de una innovación. Representemos la compostera casera en un gráfico con medidas a escala. Elaboremos un diagrama de flujo que muestre la secuen-cia para la elaboración de la compostera. Puedes tomar como referencia lo propuesto. Describamos los pasos para construir la composta casera. Indiquemos los materiales e instrumentos de medición utilizados. Paso 1: Ubica un espacio de la casa para instalar la compostera. Paso 2: Podemos utilizar envases descartables de plás-tico o una caja de cartón para nuestra compostera. Paso 3: Hacemos orificios pequeños en la base para que pueda respirar. Paso 4: Una vez armada la compostera añadimos hojas secas y luego una capa de residuos orgánicos de menor a mayor peso y, finalmente, le agregamos una capa de tierra negra. Paso 5: Finalmente, remover el contenido siempre que sea posible para asegurar que los organismos descompo- nedores puedan respirar y no se den procesos de fermen- tación por ausencia de aire. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ Ubica un espacio
  • 6. 6 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo La compostera Menciona las medidas de seguridad a tener en cuenta. Calculemos los costos para la elaboración de la compos- tera. Podemos ayudarnos con el cuadro del presupuesto: Materiales/ accesorios Unidad Cantidad Costo/total (s/__) Realicemos un cronograma para diseñar y elaborar la compostera. Consideremos desde la selección de mate- riales hasta los ensayos. Acciones Del 22/11/21 al 03/12/21 de 2021 L M M J V Identificación del problema. Diseño de la compostera a escala. Implementación de la compostera (seguimiento) Evaluación y comunicación de la compostera Responde las siguientes preguntas: ¿Cómo impactarán en el ambiente los materiales utiliza- dos? Justifiquemos la respuesta. ¿De qué manera comprobaríamos el funcionamiento de la compostera? 3. Implementamos y validamos la alternativa de solución tecnológica. Realicemos los pasos que se han propuesto en el diseño considerando el uso de los materiales. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___
  • 7. 7 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo Ahora, respondemos las siguientes preguntas a medida que estamos construyendo la compostera casera: Preguntas Respuestas Ubica un espacio de la casa para instalar la compostera. Podemos utilizar envases descartables de plástico o una caja de cartón. Hacemos orificios pequeños en la base para que pueda respirar. Una vez armada la compostera añadimos hojas secas y luego una capa de residuos orgánicos de menor a mayor peso y, finalmente, le agregamos una capa de tierra negra. ¿Por qué la compostera debe ser firme y segura? ¿El envase o recipiente utilizado será apropiado para la cantidad de residuos orgánicos como cáscaras de papa, frutas, entre otros? ¿La cantidad de cada material utilizado en la compostera será suficiente para obtener el compost? Si varía la temperatura dentro de la compostera, ¿qué sucede con el tiempo de descomposición de los residuos orgánicos? Si utilizamos un envase descartable de plástico, ¿tendremos los mismos resultados que si utilizamos una caja de cartón? Si no regamos la compostera, ¿qué ocurrirá con los residuos orgánicos? ¿Obtendrías un compost de calidad si añadimos a la compostera huesos, excrementos de animales (gato, perro) ?, ¿por qué? ¿Cómo contribuye a mejorar la calidad del ambiente el compost? ¿Qué problemas identificamos durante la construcción de la compostera? ¿Realizarías algún ajuste o cambio, según los requerimientos propuestos? Comenta la razón de esta modificación. 4. Evaluamos y comunicamos el funcionamiento y el impacto de la alternativa de solución tecnológica. Para determinar el funcionamiento de la compostera debemos realizar las pruebas o ensayos. Para ello, ten en cuenta la temperatura, la humedad, la presión y la selección de los residuos orgánicos sugeridos. Finalmente, responde: ¿Cuáles serían las características del compost que evi- dencie el funcionamiento de la compostera? ¿Consideramos que esta solución tecnológica disminuye el incremento de los gases de efecto invernadero? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___
  • 8. 8 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo Revisemos los requerimientos o características que se propusieron al inicio y verifiquemos si la composta cumple con ellos. Para esto, puedes confeccionar una lista de cotejo como la sugerida a continuación. Ten en cuenta el ejemplo. N° Requerimientos Cumple No cumple Comentarios 1 Los materiales deben tener un costo mínimo y ser accesibles. 2 La instalación de la compostera se encuentra en un ambiente techado. 3 Está ubicada en un lugar específico del hogar de tal manera que se aproveche su uso. 4 Los residuos orgánicos son los sugeridos para el compost. 5 Promueve el uso y aplicación de las 3 R. 6 Obtenemos beneficios que aportan a disminuir los gases de efecto invernadero como el metano. ¿Qué proponemos para incrementar la eficiencia de la compostera? Expliquemos la razón de estos ajustes o sugerencias, sobre la base de los conocimientos científicos o de las prácticas locales. Puede ser en relación a la temperatura, al tipo de compostera, la cantidad de material o el tipo de recipiente. Elaboremos dos compromisos en la familia para reutilizar los residuos orgánicos y reducir el incremento de los gases de efecto invernadero y el impacto que causa en el ambiente. Compromiso 1 Compromiso 2 Diseña un prototipo de compostera casera. Además, elabora un poster de tu solución tecnológica, donde esté el problema que has buscado solucionar, así como el proceso de diseño e implementación de tu solución tecnológica. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___ Aplicamos lo aprendido
  • 9. 9 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de solución tecnológica basada en los conocimientos científicos y saberes locales dando a conocer sus requerimientos, recursos disponibles, los beneficios directos e indirectos. Representé la solución tecnológica en diagramas de flujo donde describí las etapas para su construcción e incluí los instrumentos seleccionados, así como las herramientas y materiales teniendo en cuenta su impacto ambiental y las medidas de seguridad. Propuse hacer pruebas considerando su eficiencia y confiablidad. Ejecuté el procedimiento verificando el rango de funcionamiento de la solución tecnológica, detecté errores y realicé reajustes durante su construcción. Realicé pruebas de verificación considerando el requerimiento y fundamenté propuestas de mejora para incrementar su eficiencia y reducir el impacto ambiental en su uso y expliqué usando los conocimientos científicos y saberes locales. Evaluamos nuestros avances
  • 10. 10 I.E. N° 00820 . Ganimedes Docente: Carlos Bardalez Catpo