1. APRENDIZAJE VIVENCIAL O EXPERIENCIAL
A partir de la experiencia el estudiante construye su propio conocimiento,
descubre sus capacidades y habilidades que le permiten un cambio en el
comportamiento, ya que deja de ser expectador de lo que ocurre en la clase
para convertirse en protagonista de la misma aportando ideas de lo que vive
y se fortalece con los conceptos nuevos.
Esta tendencia se aplica en cada actividad diaria como se detalla a
continuación.
En el área de ciencias naturales tomamos el tema de animales domésticos.
Iniciamos la motivación con la canción “los seres de la creación”, pregunta
sobre los animales que se mencionan, continuar el dialogo con lo que cada
estudiante va aportando de lo que conocen del tema. Sacarlos a los
alrededores para observar y hacer comentarios sobre los animales que
encontramos. Como docente tomar atenta nota de lo que los estudiantes
van aportando. Al volver al aula hacer preguntas sobre lo observado,
confrontar las experiencias con el conocimiento que ellos tienen del tema,
vincular la situación con el objetivo propuesto.
Partir de las experiencias que cada estudiante tiene del tema son las que
nos dan idea de lo que el estudiante sabe para ampliar o retroalimentar el
concepto y no cometer el error de repetir lo que él ya sabe y convertirla en
una clase aburridora.
Presentación de lámina con diferentes animales para observar, preguntar el
nombre de cada animal, lo que conoce de él, donde lo ha visto y su utilidad,
2. hacer preguntas a la mayoría de los estudiantes dando prioridad a los más
distraídos.
Aplicar un plan individual o colectivo para verificar el aprendizaje, los
alcances o dificultades que tienen para hacer los correctivos pertinentes.
Cerrar con preguntas: ¿que aprendimos el día de hoy? El estudiante
escribirá un concepto personal y el docente lo amplia según lo planeado.
Este modelo permite al estudiante descubrir por si mismos las cosas, lo
ayuda a fortalecer su conocimiento, tiene la oportunidad de reflexionar,
sacar sus propias conclusiones y confrontarlas con las demás del grupo.
Tarea
