Las estudiantes Katherine Chacón, Katherine Gustin y Katherine Velásquez de la Universidad Mariana presentan un plan de aula para el grado primero sobre animales salvajes. El plan incluye como objetivo que los estudiantes identifiquen animales salvajes, y propone iniciar la clase con un video, continuar con la creación de dibujos de animales usando pintura, y finalizar con la construcción de animales salvajes usando pintura soplada y plastilina. El plan será evaluado de forma formativa usando una guía de trabajo.

1. UNIVERSIDAD MARIANA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
PLAN DE AULA
Responsables Katherine Chacón, Katherine Gustin y Katherine Velásquez
Institución Educativa Luis Eduardo Mora Osejo
Ciudad, Departamento Pasto
Grado primero
Fecha 17 de febrero de 2019
Descripción y fundamentos
Área Ciencias Naturales
Componente Desarrollo compromisos personales y sociales
Estándar Reconozco la importancia de animales, planetas, agua y suelo de mi entorno.
Competencia Cuido los animales de mi entorno y propongo estrategias para el cuidado de
ellos
Derechos Básicos de
Aprendizaje (DBA)
Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características
comunes se alimentan, respiran tienen un ciclo de vida responden al entorno y
los diferencia de los objetos inertes.
Desempeños Participa en el cuidado de los animales salvajes
Eje temático Animales salvajes
SABERES (Indicadores de desempeño)
Saber Conocer Saber Hacer Saber Ser
Conozco los
animales salvajes y
la protección de los
Expreso ideas
sobre la
importancia de
Participó activamente en clases

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animales en
extinción.
los animales y el
cuidado de los
mismos
Estrategia de enseñanza y aprendizaje
Proceso Actividades de
enseñanza y aprendizaje
Técnica Recursos didácticos
Inicial  Se iniciara con
un video de los
animales
salvajes
 Luego se hará
entrega de un
dibujo de un
animal salvaje
 Video
 Pintura estarcida o
escarchado.
 Dibujo
 Video de animales
salvajes
 Video beam
 Hojas de block
 Temperas
 Pitillos
Desarrollo
Final  Se finalizara con
una creación de
un animal salvaje
 Pintura soplando
tinta
 Cartulina
 Temperas
 Papel silueta
 Plastilina
Evaluación
Tipo de
evaluación
Técnica Instrumentos
Formativa Formato de guia

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Formal
Referentes Bibliográficos (Normas APA)
baby nenes(2017, junio 7) Los animales salvajes en español para niños con sonidos. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=VeIu8yhaRk4

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ANIMAL SALVAJE
OJETIVO: lograr que los niños identifiquen el animal salvaje.

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Con un pitillo soplar la tempera hasta rellenar el león

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