1. “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
Área: Tecnología de la Información y la Comunicación
Tema: perdida de valores
Alumna: Huamán Herrera Jhanet Milagros.
Profesor: Duran Tarazones Ángel Nonato.
Especialidad: Ingles.
Ciclo y sección : II –“A”

2. INTRODUCCIÓN:
La carencia de valores en el mundo es una realidad que vemos a
diario en los noticieros, revistas, periódicos y demás medios de
comunicación nacional e internacional. Este problema se puede
observar en todas las clases sociales y entre estos están la perdida
de respeto, el desamor, la impuntualidad, la descortesía, la
agresividad, la discriminación, etc. Una de las principales causas
que se dan por la carencia de valores en las personas porque
muchas crecieron en un entorno familiar en el que no les
enseñaron un modelo de persona que presente valores éticos y
morales. Las consecuencias de este problema social se observa
en la insensibilidad, en la falta de la solidaridad, en la falta de
recato, corrupción, matanzas, maldad, egoísmo, etc. dentro de la
sociedad. En este problema es crucial la intervención de los padres
y de los maestros para revertirlo.

3. INDICE:
I. Marco conceptual.
II. Los valores en la educación.
 La intervención pedagógica.
 Valores en educación.
III. Causas.
 Por el sector económico.
 Por el sector social.
 Por el sector familiar.
IV. Consecuencias
V. Soluciones
 En la sociedad (Hacia una cultura de paz).
 En las instituciones educativas.
 En la familia.
VI. Conclusión.
VII. Sugerencias.
VIII. Anexos.
VIII. Bibliografía.

4. I. MARCO CONCEPTUAL
La pérdida de los valores es una de las causas que está originando todos
los problemas sociales que actualmente se observan en la
sociedad, como las adicciones, suicidios, delincuencia
juvenil, muerte, corrupción entre otros. Para la comprensión de este tema
primero definiremos los valores:
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias
que nos ayudan a preferir un comportamiento en lugar de otro. Los
valores valen por sí mismos y no por lo que opinen de ellos por
ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo
mismo ocurre con el bienestar o la felicidad, amor, respeto, la
solidaridad, la honestidad, la lealtad, etc.
Pero en nuestro Perú y en Huaraz se viene sosteniendo la existencia de
la pérdida de valores, donde se dice que hubo una “edad de oro de los
valores” en el pasado y que ahora los no existe. Los sociólogos señalan
que la crisis es antigua proviniendo desde la conquista de los españoles
que quebró el orden que existió e impuso valores que ni ellos lo
practicaban durante la época colonial y republicana y que ahora se esta
agudizando.

5. Según Rosemary Rizo Patrón (1988) son ejemplos de crisis de
valores:
 Pérdida del sentido de vida humana, donde la muerte se ha
convertido un hecho cotidiano e inevitable lo que se expresa en
indiferencia.
 Pérdida de un sentido de vida digna, vivimos en una sociedad
que ante condiciones infrahumanas no nos sensibilizamos y lo
asumimos como algo normal
 Ausencia de una verdadera concepción de libertad, donde la
sociedad desfigura la naturaleza humana y su realización.
 Inhibición de nuestra realdad humana; es decir ya no nos
importa a donde nos dirigimos como sociedad, existen
instituciones en defensa de la vida y de los derechos pero no se
trabaja para tener una meta orientada al desarrollo o crecimiento
humano

6. II. LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN:
 La intervención pedagógica
El aprendizaje debe fomentar en el alumno un proceso interior de reflexión
que le permita reconocer sus propios valores, entendiendo que estos son
guías de conducta que les serán útiles en el presente y en el futuro para
tomar decisiones en situaciones moralmente controvertidos.
 Valores en educación:
La educación debe brindar a los alumnos criterios para descifrar el significado
de lo que percibe y ponerlo al servicio de los auténticos valores humanos.
Si la escuela se propone educar en los valores tiene que empezar analizar
sus antecedentes, desactivando todo aquello que contribuye con los
antivalores.
Para educar en valores la escuela tiene que constituirse en un mundo de
justicia, amor, armonía, igualdad, respeto y tolerancia. De nada sirve enseñar
valores sino no se esta acompañado de una practica coherente. Y los
alumnos lo interiorizan no por que lo definen bien sino por que vive en un
contexto donde se practican los valores. Generalmente las incoherencias
ente lo que se dice y lo que se hace son los peores modelos educativos.

7. Si los valores responden a necesidades humanas y expresión
de condiciones sociohistóricos la educación tiene que
resolver que valores debe priorizar poniéndolas como
columna para otros valores. La UNESCO considero que
había que incluir nuevos valores como son: respeto a la
diversidad de culturas, calidad del medio ambiente y
prevención de los efectos nocivos.
Una reforma educativa que desdichadamente no es
peruana, de propuestas mas completas y mejor elaboradas
respecto a la educación en valores: considera que educar en
valores es educar moralmente, porque son los valores que
enseñan al individuo a comportarse como hombre, establecer
una jerarquía entre las cosas, llegar a la convicción de que
algo importa, vale o no vale, es un valor o un
contravalor, esta reforma es del país de España.

8. III. CAUSAS:
 Por el sector económico:
Esto se debe y se agudiza por que en los últimos cincuenta años se
ha producido un auge económico a nivel mundial provocando:
desigualdad y discriminación por la diferente distribución de
dinero, y riñas entre los competidores de empresas que genera
economía
 Por el sector social:
A medida que va pasando el tiempo los valores se han ido
perdiendo, dejándose de enseñar y desvalorándose debido a que la
misma sociedad se ha ido degradando y deshumanizándose. Los
medios de comunicación se han ido sumando a esto con programas
de destruyen la ética y también los centros educativos que no
enseñan los valores ni ponen “pare” a los antivalores.

9.  Por el sector familiar
La familia como núcleo de la sociedad y como primera
escuela tiene el deber de enseñar, instruir y dar ejemplo de
los valores pero ahora es todo o contrario la familia no
enseña, no instruye ni mucho menos da el ejemplo por el
simple hecho que ya no existe el amor puro de padres a hijos
para dar lo mejor como los valores.
La causa de la perdida de valores se resume en solo por la
falta de amor y la enseñanza de esta misma en todo el
mundo. Y que cada vez el amor se ha ido olivando, dejándolo
de lado y menospreciando tanto así que ahora en nuestra
actualidad no nos parece raro que alguien

10. IV. CONSECUENCIAS:
La pérdida de valores por cualquier causa terminan en la
insensibilidad que cuando ven a alguien herido no sienten el mas
mínimo dolor; en la falta de respeto tanto así que es normal que
cualquiera por ejemplo te empuje y no te pida disculpas y encima
te ofenda; en la ausencia de honestidad, ahora nadie te devuelve
tu billetera si se te lo pierde y en la falta de justicia, hay veces
creemos que la justicia no existe por tanta corrupción. Las
consecuencias se pueden ver también en lo siguiente:
 Surgimiento de bandas.
 Prostitución.
 Embarazos prematuros y no deseados.
 Robos.
 Transculturación.
 Abortos en jóvenes a temprana edad.
 Relaciones sexuales promiscuas.
 Matanzas.

11. V. SOLUCIONES
 En la sociedad (Hacia una cultura de paz):
Es muy fundamental tener una visión integral de paz, conceptuándolo no solo en
términos de ausencia de violencia sino también de condiciones que favorezcan el
desarrollo de las personas cuyo aspecto central es el respeto a las diferencias sean
estas étnicas sociales, religiosas o políticas, y afirma la viada como valor supremo y la
justicia como un derecho.
Es posible encontrar un camino de construcción innovadora que a través de una critica
fecunda, nos permita forjar una sociedad de bienestar común, pluralista, justo y
solidario. Construir una unida nacional que supere los fracasos de la república.
 En las instituciones educativas:
El profesor tiene un importante papel, el debe fomentar la enseñanza de los valores no
solo en forma teórica sino en forma práctica para una mejor enseñanza
 En la familia:
La familia nunca debe obviar la enseñanza de los valores mas sino ponerlo en practica
todos los integrantes de la familia y siempre explicarles las consecuencias.

12. VI. CONCLUCION:
Los valores permiten regular nuestra conducta para el bienestar
colectivo y una convivencia armoniosa. Quizás por esta razón
decidimos actuar de una manera y no de otra con base en lo que
es importante para nosotros como valor
En una sociedad los valores son la base del comportamiento que
deben tener sus integrantes y de ello depende el buen
desenvolvimiento en cualquier contexto, cumplir sus metas y
proyectarse el futuro (su visión). Para ello, deberían inspirar las
actitudes y acciones necesarias para lograr sus objetivos. Teniendo
encuentra que se debe apoyar a la familia para que este fomente la
educación de los valores así mismo como en las instituciones
educativas departe de los profesores para un cambio.

13. VII. SUGERENCIAS:
Nosotros como hijas(os) y como futuros profesores o tal ves
como padres debemos tener como base en nuestra vida el
amor porque sólo este dará como fruto los valores que luego
lo tenemos que enseñar y demostrar con en el hogar, en el
vecindario, el los centros educativos (como estudiantes o
profesores). Y de esta manera estaremos contribuyendo con
una sociedad
justa, respetuosa, solidaria, bondadosa, verdadera, honesta y
amorosa.

14. VIII. ANEXOS:

16. IX. BIBLIOGRAFÍA:
 http://www.elvalordelosvalores.com/definicion/index.html
 http://www.monografias.com/trabajos14/los-valores/los-
valores.shtml
 http://html.rincondelvago.com/crisis-de-los-valores-
tradicionales.html
 http://miriam-cahua.blogspot.com/
 http://www.monografias.com/trabajos20/valores-
peru/valores-peru.shtml