1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
ESCUELA:
CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA:
CIENCIAS DE LA EDUCACION Mención Inicial
ASIGNATURA:
TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
TEMA:
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didáctico
FACILITADORA:
SOLANLLY MARTÍNEZ
PARTICIPANTE:
YAFREISIS CASTRO
Matricula
14-3916
30/05/2015
SANTIAGO, REP.DO

2. Introduccion
La creación de material didáctico y la reutilización de contenidos de calidad ya
existentes es un aspecto fundamental en los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Cada vez mas, resulta importante disponer de procesos de
producción de contenidos educativos flexibles, rápidos y directos, sin dejar de
ajustarse al modelo de los materiales didácticos de cada institución educativa ni
olvidar las principales fases del proceso editorial: creación, corrección, edición,
publicación, mantenimiento y actualización. Una opción interesante es
incorporar a este proceso las ventajas de la creación en línea y de las
herramientas de gestión de contenidos como wikis u otras herramientas en
línea de creación y gestión de contenidos.

3. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Las herramientas son aplicaciones informáticas que facilitan la creación,
publicación y gestión de materiales educativos en formatos digital a utilizar
en la educacion a distancia mediado por la TIC.
Mediante el uso de este tipo de herramientas un usuarios es capaz de
desarrollar el contenidos complete de un curso
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
facilitar el aprendizaje en linea a los alumnos, servir de guia a los contenidos
y a las actividades de aprendizaje, proporcionar criterio para el control de
estas actividades.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Este criterio clasificatorio que se suele aplicar hace referencia a la posibilidad o no
del sistema para funcionar en entornos diversos, es decir, si se trata de una
aplicación «multiplataforma o monoplataforma». Como se ha indicado antes,
muchos de estos programas son capaces de funcionar en distintos entomos y esto
resulta lo más adecuado en la mayoría de los proyectos y, por tanto, debe tenerse
en cuenta a la hora de elegir uno de estos programas como herramienta de trabajo.

4. 4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación
y Publicación de Contenido Didácticos
Dentro de las ventajas podemos citar las siguientes:
 Motivación
 Autonomía
 Facilidad de uso
 Máxima contextualización
 Integración curricular
 Posibilidad de usarlos sin apenas conocimientos informáticos
 Atractivo, agilidad y dinamismo en los contenidos temáticos
 Trabajo colaborativo y acceso a un mayor número de estudiantes

 Dentro de las desventajas tenemos las siguientes:
 A veces funcionan como distractores del auténtico objetivo de la actividad
 Versatilidad limitada: no siempre se puede hacer todo lo que se quiere con
ellas, ya que generalmente son plantillas y es imposible cambiar algunos
parámetros.
 Entorno de aprendizaje que dificulta el contacto del grupo como en una clase
presencial, además de que muchas veces hacen que las instrucciones no se
entiendan correctamente.
 Formación en el uso de la herramienta: exigen una capacitación y formación
constante de los docents.
 Problemas técnicos.
 Disponibilidad escasa de tiempo para usarlas.
 Instrucciones erróneas.
 Obsolescencia a corto plazo.
 Costo, generalmente alto

5. 5. Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Las características fundamentales son:
• La facilidad en el uso: Se trata de programas creados para ser utilizados
por profesionales de la educación, usuarios habituales de las TICs, pero que
no son necesariamente expertos en programación ni en diseño.
• La capacidad para diseñar materiales interesantes en una cantidad de
tiempo reducido.
• Finalmente, es importante la cuestión de la estandarización de los
materiales educativos creados, y de su facilidad para ser utilizados,
almacenados y archivados en diferentes plataformas.
 administraciones educativas para crear respositorios de materiales
educativos digitales en los que se almacenan para su uso público
materiales educativos de diferentes niveles y asignaturas
Estos programas están formados por distintos elementos (valga decir
subsistemas), cada uno de ellos responsable de determinadas tareas.
El número y características de estos elementos varían según el programa en
concreto, aunque la mayoría de estos sistemas proporcionan varias de las
siguientes prestaciones
: • Procesadores de texto, que permiten escribir tanto el contenido (los datos
e informaciones) como la programación (instrucciones de funcionamiento) de
las aplicaciones. • Gestores de base de datos: herramienta para organizar la
información y permitir su posterior consulta y utilización.

6. • Programas de edición de video, hacen posible la digitalización de
imágenes y su edición (“montaje”), incluyendo la aplicación de efectos de
vídeo(“postproducción”). • Programas de edición y generación de sonido. •
Programas de gráficos dibujo para imagen fija. Ilustración (3D): modelado y
renderizado de objetos. • Programas de animación
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
Los contenidos digitales son cualquier forma de datos , información en forma
digital (archivos electrónicos), en opoicion a la forma fisica. Un contenido
digital puede ser cualquier cosa; desde un simple gráfico a foto, video
documentos de investigación, articulos, informes.
Los contenidos digitales tienen caracteristicas especiales en lo que respecta
al almacenamiento, clasificacion, publicaciones , acceso y reproducción.
Hoy en día mediante las herramientas digitales, los docentes podemos
mediar desde la pedagogía, el uso, apropiación y manejo de herramientas
tecnológicas que permitan la interactividad de sus estudiantes con los
contenidos.
Muchas de estas herramientas son usadas por maestros, quienes las usan
con el propósito de generar nuevas formas de enseñanza, como también
para la creación de contenidos educativos digitales. En este sentido, son
muchos los profesores que se encuentran utilizando blogs, podcasts y wikis,
como otro enfoque de la enseñanza.

7. 7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
System Center OperationsManager (SCOM) es un sistema de administración del
centro de datos interplataforma, para sistemas operativos e hipervisores.
Utiliza una interfaz simple que muestra información del estado, la salud y el
rendimiento del sistema. También proporciona alertas generadas de acuerdo
a la identificación de situaciones de disponibilidad, seguridad, configuración o
rendimiento. Funciona con Microsoft Windows Server y servidores basados
en Unix
Un contenido SCORM es un contenido que cumple con las especificaciones
del modelo SCORM
Se trata de paquetes en formato IMS que contienen objetos de aprendizaje
reusables, de modo que no haya que convertirlos a distintos formatos según
la plataforma dónde vayan a ser utilizados. Estos objetos de aprendizaje a
menudo consisten en texto junto con elementos multimedia e interactivos. Un
paquete IMS se construye con una herramienta externa tal como
eXeLearning, Moodle únicamente los despliega en la página del curso. Al
acceder a un recurso de este tipo en Moodle, el contenido aparecerá
integrado en el entorno, junto con un menú de navegación para que
podamos desplazarnos por el material.
IMS es un esqueleto de especificaciones que ayuda a definir variados
estándares técnicos, incluyendo materiales de e-learning. La especificación
IMS Content Packaging hace posible almacenar los contenidos en un
formato estándar, que puede ser reutilizado en diferentes sistemas sin
necesidad de convertir dichos contenidos a otros formatos

8. 8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características
1. Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha).
Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales
educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos
digitales que pueden contener información y actividades multimedia. Tal vez
también te interese visitar elportal de recursos de Cuadernia donde encontrarás
diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales, un foro,
novedades, actividades, etc.
2. Tikatok es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la
creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se
puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.
3. Letterpop. Herramienta online, ideal para para crear boletines electrónicos de
forma muy sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar
numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que proporciona la
aplicación (Flickr y otras).
4. Pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que permite crear
historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El
resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María Bravo
.Edu.Tec ).
5. Calaméo ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones
interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF,

9. Word, Powerpoint, OpenOffice, etc… – en un documento que se puede leer
pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el registro es
gratuito.
6. Mixbook permite la creación de libros virtuales que contengan fotografías
propias o procedentes de Internet. Los libros admiten también texto y el diseño
del libro se puede personalizar eligiendo una de las plantillas. El resultado se
puede insertar en una web o blog.
7. Taar Heel Reader permite, previo registro, la creación de libros basados
en imágenes y textos que pueden ser leídos por una voz robotizada de
hombre, mujer o niño.
8. Jclic. Entorno para la creacion, realizacion y evaluacion de
actividades educativas multimedias. Sirve para realizar diferentes
actividades educativas digitales.
9. Lams Herramienta para diseñar, gestionar y distribuir en línea actividades de
aprendizaje colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar
secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta
con una pantalla de gestión que permite conocer el progreso del alumnado en
la realización de una secuencia de actividades diseñada con la herramienta,
analizar las dificultades que se han encontrado al hacer la tarea propuesta y
ver cómo están enfrentándose a la tarea.
Neoobok.- Es una de las herramientas de autor de mayor difusión en el
mercado educativo. La razón de su popularidad es la relativa facilidad de su
uso en relación con las posibilidades que tiene, su bajo costo (no es de libre
difusión) y que sirve para realizar publicaciones electrónicas que permiten
aprovechar la capacidad multimedia del ordenador e incluir animaciones,
imágenes, vídeo y sonido

10. 9. eXelearnig, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición. Características.
Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
Exe-Learning es un programa con gran potencial para nuestras clases,
no sólo podemos utilizarlo para crear actividades educativas sino que
podemos elaborar páginas web muy completas.
eXe Learning permite exportar el proyecto como un sitio web listo para ser
alojado en un servidor de Internet. Además de las páginas desarrolladas, se
creará un menú de navegación lateral que reproduce el árbol de contenidos
del objeto.
Exe learning es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede
verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede
empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada
en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el
usuario.
Desde entonces el nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
* Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
* Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
* Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
* Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
* Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.

11. Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión 2.
Novedades
Configuración
* Gestión de idiomas: podemos trabajar con eXeLearning en un idioma y
generar contenidos en otro.
* Permite elegir el navegador con el cual queremos trabajar.
*Opciones avanzadas:
** Permite elegir el tipo de documento: XHTML o HTML5.
** Permite elegir el nivel de tolerancia del editor de texto: el modo estricto solo
permite XHTML o HTML5 válido, el permisivo nos permite introducir cualquier
código.
iDevices
Los iDevices son las herramientas o bloques que podemos insertar en nuestras
páginas.
eXeLearning 2.0 mejora notablemente su nivel de accesibilidad. Generar
contenidos accesibles es ahora mucho más sencillo.
La experiencia de usuario también ha mejorado: ahora los iDevices se
encuentran agrupados por categorías y es más fácil seleccionarlos. También
podemos ocultar los que no queremos usar o mostrar iDevices menos
habituales que nos resulten interesantes.
Mejoran algunos iDevices como la Galería de Imágenes o la Lupa y se
sustituyen las soluciones propietarias y/o basadas en Flash.
Se incorporan nuevos iDevices.
JavaScript y Estilos
* Se incluye jQuery en todos los contenidos generados.
* Se pueden importar y exportar Estilos.
* [[Diseño web adaptable|Responsive design]]: se incluyen Estilos que se
adaptan a cualquier dispositivo (móviles, tablets…).
* Los Estilos permiten incluir JavaScript y código HTML personalizado.
* Algunos Estilos permiten ocultar el menú o minimizar los iDevices.
Manejo de la aplicación
* Visualización previa: ya no hace falta exportar para ver lo editado hasta el
momento.

12. Editor de texto
* Maquetación por columnas (sin tablas).
* Nuevos formatos de vídeo y audio: mp4, ogv/ogg, webm, mp3, ogg, wav.
* Se facilita el reconocimiento de autoría y licencias con la nueva opción para
insertar información en la cabecera y el pie de las imágenes, vídeos y audios.
* Se puede utilizar el efecto Lightbox desde el propio editor usando el atributo
“rel” de los enlaces.
* Podemos exportar en dos nuevos formatos:
** SCORM 2004 (estándar educativo)
** ePub3 (estándar para libros electrónicos)
Hoja de ruta
El futuro de eXeLearning pasa por la incorporación de nuevos iDevices y
Estilos, la inclusión de una herramienta para la edición del diseño en tiempo
real, la sustitución de todos los fragmentos de código no compatibles con la
licencia GPL-2 o las mejoras en la importación de contenidos generados con
otras herramientas. Se convertirá en un servicio web puro conectado a distintas
plataformas.

13. Conclusion
El docente del siglo XXI debe innovar constantemente buscando nuevas
alternativas para hacer que sus clases sean más motivadoras e interactivas.
Por ello es que surgen diversos recursos tecnologicos en los cuales el docente
puede apoyarse y hacer uso de esto. Para crear materiales didacticos y ampliar
nuestro contenido con la finalidad de generar en nuestros alumnos un
aprendizaje mas significativo y que los temas a abordar sean desglosados con
entusiamos como resultado los estudiantes tendran una experiencia
cratificante.