TREASURE HUNT

1. TREASURE HUNT POLLUTION

2. Unfortunately we are living in a crucial moment for our planet according to some experts. This idea is supported by years of researches about Earth conditions which reaffirm the seriousness of the problem

3. 1)What is pollution?

4. 2)How is Pollution caused?

5. 3)What type of pollution do you know?

6. 4)What are the causes of pollution in human beings?

7. 5) What will happen with our environment if this continues? 6) What can we do?

8. THE BIG QUESTION TO WHAT EXTENT CAN HUMANS INFLUENCE IN THE RECOVERY OF THE ENVIRONMENT?”

9. http://tiki.oneworld.net/pollution/pollution2.html HERE YOU HAVE USEFUL LINKS TO ANSWER THE QUESTIONS http://www.ehow.com/list_5436713_causes-air-pollution.html#page=2 http://lifestyle.iloveindia.com/lounge/types-of-pollution-10724.html http://www.progressiveic.com/n25feb05.htm http://uwb2ms.blogspot.com/2010/05/what-will-happen-if-we-continue-to.html http://tiki.oneworld.net/pollution/pollution10.html

10. Funcionamiento del grupo de Funcionamiento del grupo de Funcionamiento del grupo de Funcionamiento del grupo de Funcionamiento del grupo de Vocabulario Vocabulario deficiente para el nivel que cursan Vocabulario no aceptable aunque logran entender el vocabulario del docente. Usan parcialmente el vocabulario esperado. Vocabulario que se adapta adecuadamente al nivel de los alumnos. Vocabulario Vocabulario deficiente para el nivel que cursan Vocabulario no aceptable aunque logran entender el vocabulario del docente. Usan parcialmente el vocabulario esperado. Vocabulario que se adapta adecuadamente al nivel de los alumnos. Vocabulario Vocabulario deficiente para el nivel que cursan Vocabulario no aceptable aunque logran entender el vocabulario del docente. Usan parcialmente el vocabulario esperado. Vocabulario que se adapta adecuadamente al nivel de los alumnos. Vocabulario Vocabulario deficiente para el nivel que cursan Vocabulario no aceptable aunque logran entender el vocabulario del docente. Usan parcialmente el vocabulario esperado. Vocabulario que se adapta adecuadamente al nivel de los alumnos. Vocabulario Vocabulario deficiente para el nivel que cursan Vocabulario no aceptable aunque logran entender el vocabulario del docente. Usan parcialmente el vocabulario esperado. Vocabulario que se adapta adecuadamente al nivel de los alumnos. Contenido de trabajo El contenido no cumple con las expectativas del docente. No se logra un trabajo regular. Su contenido podría ser mejor. Debido a la ausencia d pocos datos el trabajo no cumple con lo esperado por el docente El contenido del trabajo es de alto nivel e interesante. Contenido de trabajo El contenido no cumple con las expectativas del docente. No se logra un trabajo regular. Su contenido podría ser mejor. Debido a la ausencia d pocos datos el trabajo no cumple con lo esperado por el docente El contenido del trabajo es de alto nivel e interesante. Contenido de trabajo El contenido no cumple con las expectativas del docente. No se logra un trabajo regular. Su contenido podría ser mejor. Debido a la ausencia d pocos datos el trabajo no cumple con lo esperado por el docente El contenido del trabajo es de alto nivel e interesante. Contenido de trabajo El contenido no cumple con las expectativas del docente. No se logra un trabajo regular. Su contenido podría ser mejor. Debido a la ausencia d pocos datos el trabajo no cumple con lo esperado por el docente El contenido del trabajo es de alto nivel e interesante. Contenido de trabajo El contenido no cumple con las expectativas del docente. No se logra un trabajo regular. Su contenido podría ser mejor. Debido a la ausencia d pocos datos el trabajo no cumple con lo esperado por el docente El contenido del trabajo es de alto nivel e interesante. Usos de recursos Los educandos no utilizan los recursos adecuadamente Se utilizan pocos recursos. Se utilizan la mayoría de los recursos pero no en su totalidad. Se utilizan adecuadamente todos los recursos. Usos de recursos Los educandos no utilizan los recursos adecuadamente Se utilizan pocos recursos. Se utilizan la mayoría de los recursos pero no en su totalidad. Se utilizan adecuadamente todos los recursos. Usos de recursos Los educandos no utilizan los recursos adecuadamente Se utilizan pocos recursos. Se utilizan la mayoría de los recursos pero no en su totalidad. Se utilizan adecuadamente todos los recursos. Usos de recursos Los educandos no utilizan los recursos adecuadamente Se utilizan pocos recursos. Se utilizan la mayoría de los recursos pero no en su totalidad. Se utilizan adecuadamente todos los recursos. Usos de recursos Los educandos no utilizan los recursos adecuadamente Se utilizan pocos recursos. Se utilizan la mayoría de los recursos pero no en su totalidad. Se utilizan adecuadamente todos los recursos. Entienden claramente la propuesta y la realizan sin dificultad . Entienden claro lo que hay que hacer y solo cometen algunos errores. Captan las pautas de trabajo pero con problemas en su aplicación. Los alumnos no captan las instrucciones Captación de las Instrucciones Excelente Muy bueno Bueno Regular RUBRICAS

11. The purpose of this treasure hunt is to work with students from 5th form an Highschool. One of the topics of their programme are CULTURAL AWARENESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY as also EVRIRONMENT. As techer we are trying to help our students to be conscious about a real current problem. The relevant aspect of this work is helping them to work in teams and discuss. Everybody has previous ideas about what is happening worldwide. It is important to be aware not only of pollution but also what can we do to help our planet. Students wil work in teams with the same Treasure Hunt to later on share their own discussed opinion