1. SITUACIÓN PROBLEMA PARA GRADO PRIMERO
Pensamiento: Numérico
Concepto: Conjunto
Desempeño: Formar conjuntos a partir de una característica.
Qué se espera del niño: Que el niño identifique las tres personas a las que les
hará la encuesta, organice los datos en su cuaderno y coloree
adecuadamente los elementos que pertenecen al conjunto indicado.
Pídelesa trespersonasquete mencionen5 elementosque usendiariamente.
Dibújalos en tu cuaderno y colorea de amarillo solo los que corresponden al
conjunto implementos de aseo.
Pensamiento: Numérico
Concepto: Conjunto
Desempeño: Identificar los elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto.
Qué se espera del niño: Que el niño identifique los elementos que pertenecen al conjunto R
Estrategia: Hacer un diagrama
Lee las condiciones. Luego, dibuja los elementos.
Condiciones:
 Lápiz ∉ R
 Pantalón ∈ R
 Cuaderno ∉ R
 Medias ∈ R
 Camiseta ∈ R
 Borrador∉ R
 Saco ∈ R
 Regla ∉ R
Pensamiento: Numérico
Concepto: Correspondencia más qué, menos qué
Desempeño: Anticipa la posibilidad de la correspondencia más qué, menos qué
entre dos conjuntos a partir de sus cardinales.
Qué se espera del niño: Que reconozca el uso del número en un contexto cardinal
para resolver un problema.
Estrategia: Extraer datos de un texto
Clara tiene en su morral más cuadernos que libros. En el morral de Clara hay 10
cuadernos. ¿Cuántos libros puede tener Clara en su morral?
Pensamiento: Numérico
Concepto: Todos, algunos, ninguno
Desempeño: Comparar conjuntos de cuerdo a la cantidad de elementos
Qué se espera del niño: Que el niño identifique en la situación los conceptos todos, algunos o
ningunos.
Estrategia: Extraer datos de un texto
Conjunto R

2. En el colegio se realizará un concurso de atletismo para escoger al estudiante más rápido del grado
primero. El ganador será el representante del grado en las competencias de la semana deportiva.
Las condiciones para participar son las siguientes:
 Participan únicamente los estudiantes del grado primero.
 Los participantes pueden ser niños o niñas.
Completa las oraciones con las palabras Todos, algunos o ninguno.
 _____________________ los estudiantes de primero pueden participar en el concurso.
 _____________________ son niños
 _____________________ es profesor
 _____________________ son estudiantes.
Pensamiento: Numérico
Concepto: Números naturales – seriación – ubicación en el espacio
Desempeño: Completar un dibujo siguiendo instrucciones.
Qué se espera del niño: Que el niño complete el dibujo siguiendo instrucciones
Estrategia: Extraer datos de un dibujo
La profesoradelgradoprimerollevóalos niños
al parque a pasar una mañana divertida. Los
niños seubicaronpor grupospara aprovechar
los espacios que ofrece el parque.
 Ayuda a la profesora a contar la
cantidad de niños que hay en cada grupo,
luego dile cuántos niños hay en total jugando
en el parque.
 A los niños que juegan a la rayuela se les
borró un número, ayúdales a encontrar el
número faltante de tal manera que puedan
divertirse en este juego.
 A la cerca se le borraron los colores.
Ayuda a darle vida a este parque coloreando
la cerca. Sin embargo debes tener en cuenta
el orden en el que van los colores para no
alterar su diseño.
 Los niños quieren jugar en una mañana
soleada, dibuja un sol brillante en la parte
superior izquierda de la hoja.
Pensamiento: Numérico
Concepto: Operaciones aditivas
Desempeño: Hacer uso de las operaciones aditivas para solucionar un problema.
Qué se espera del niño: Que el niño resuelva la situación haciendo uso de sumas y restas.
Estrategia: Extraer datos de un texto.
Carolina estudia en la escuela Mirador. Al llegar tiene 6 colores. Diana cree que Carolina tiene
pocos colores para decorar el dibujo que les entrego la profesora y decide regalarle 4 más. Sin
embargo, al terminar la mañana a Carolina se le pierden 3 colores. ¿Cuántos coloresle quedan?