Seminario Hibrido Huancayo 2022

1. I SEMINARIO HÍBRIDO DE
CAPACITACIÓN, INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN DE EDUCACIÓN
FÍSICA Y LA SALUD 2022
Dr. Manuel OyagueVargas
Doctor en Ciencias de la Educación
Docente PrincipalUNPRG – Lambayeque
Ex – DocenteUNCP – Huancayo
“EducaciónFísica para la Vida y la Salud”

2. 8 de octubre Día de la Educación
Física
1
90 años Universidad
Nacional Mayor de San
Marcos
2
47 año Universidad
Nacional del Centro
del Perú
3
2

3. 3

4. 4

5. 5

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12

13. 13

14. 14

15. 15

16. 16

17. 17

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

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23. 23

24. 24

25. 25

26. LAS LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN
FÍSICA
La investigación es una tarea apasionante porque
está ligada a la posibilidad de explorar y salir en
busca de opciones no conocidas. nos
predisponemos a lograr un salto cualitativo en
nuestras estructuras de pensamiento.
La formación del investigador en Educación Física,
se incuba en la puesta a prueba de métodos y la
adquisición de un manejo idóneo y creativo de
herramientas.
El conjunto de elementos que hace a la formación
del investigador en temas referidos a la Educación
Física, nos posibilita ubicar la justificación de nuestra
propuesta de investigación atendiendo tres tipos de
argumentos: 26
a) La ausencia de investigación: investigaciones que dejaron
sectores sin explorar o investigaciones que no resultan
satisfactorias. La formación, también está conectada a la
interpelación de colegas con quienes socializar procesos y
resultados de proyectos o trabajos de investigación.
b) Las triangulaciones entre investigadores son centrales
para enriquecer de nuevos ángulos de apreciación la lista de
temas estudiados “este término se deriva de la navegación
donde se define la situación de un objeto por el
entrecruzamiento de las líneas trazadas desde distintos
puntos” (Gallart 1993, 139).
c) La soledad, el anonimato o la escritura solipsista
("solamente yo existo"), en una cripta distante de tramas
intersubjetivas dispuestas a debatir ideas, se empobrece en
un repliegue sobre sí mismo en un ostracismo sin salida.

27. ÁMBITOS DE APLICACIÓN
DE LA INVESTIGACIÓN EN
LA ACTIVIDAD FÍSICA, EL
DEPORTE Y LA
EDUCACIÓN FÍSICA
Una alternativa para organizar y
categorizar los posibles ámbitos en los
que aplicar la investigación en el
campo de la actividad física y del
deporte es partir de la identificación de
las áreas en las que presta servicio.
Educación Física en la
escuela como materia
curricular
Ocio y recreación Actividad física y
deporte para todos
Actividad física en las
personas mayores
Deporte en
competición
Alto rendimiento
deportivo
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28. ÁMBITOS DE APLICACIÓN
DE LA INVESTIGACIÓN EN
LA ACTIVIDAD FÍSICA, EL
DEPORTE Y LA
EDUCACIÓN FÍSICA
Una alternativa para organizar y
categorizar los posibles ámbitos en los
que aplicar la investigación en el
campo de la actividad física y del
deporte es partir de la identificación de
las áreas en las que presta servicio.
Actividad física para
grupos de atención
especial
Actividad física
terapéutica
Actividad física y
mundo laboral u
ocupacional
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CIENCIAS DE LAACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
Estos ámbitos, a su vez, y tal, pueden ser objeto de estudio desde las diferentes
perspectivas multidisplinares ya mencionadas, siendo observados desde una, otra, o
un conjunto de ciencias de manera interdisciplinar, y que, a efectos de su presentación,
se pueden agrupar en tres grandes bloques:
 Perspectiva física y biológica: Anatomía, Fisiología, Medicina, Bioquímica,
Biomecánica.
 Perspectiva de las Ciencias Sociales: Educación-Enseñanza, Psicología, Sociología,
Antropología, Historia, Filosofía.
 Perspectiva económica y empresarial: Gestión, Organización de programas,
recursos, medios y equipamientos.

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LINEAS DE INVESTIGACION LINEAS PRIORITARIAS
1. Desarrollo del currículum del área de
Educación Física
2. Formación del profesorado
3. Metodología de enseñanza de la E. Física
4. Actitudes, intereses y motivaciones de los
estudiantes
5. Desarrollo de materiales didácticos
6. Diseño de espacios didácticos
7. El tratamiento del género en la Educación
Física
a) instrumentos para la supervisión y control de la
calidad de la enseñanza de la Educación Física
escolar.
b) Innovaciones en materiales y espacios
deportivos en centros educativos optimización
de espacios didácticos para la mejora de los
aprendizajes relativos a la motricidad
c) Establecimiento de programas de formación
continua para el profesorado de Educación
Física en el sistema educativo.
ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
SUB ÁREA: EDUCACIÒN FÍSICA.
OBJETO DE ESTUDIO: EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR COMO MATERIA CURRICULAR

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LINEAS DE INVESTIGACION LINEAS PRIORITARIAS
1. Iniciación a la práctica deportiva
2. Motivación hacia la práctica de la actividad física
y el deporte
3. Características sociológicas de las instalaciones
deportivas
4. Desarrollo de programas de actividades
5. Impacto medioambiental de las actividades
físico-deportivas en el medio natural
6. Impacto en la salud y en el estilo de vida de la
práctica de actividades físico-deportivas.
a) Prospectiva de las nuevas necesidades y demandas de los
ciudadanos
b) Diseño de programas específicos y desarrollo de servicios para
promover la práctica deportiva de la población adulta: tercera
edad, mujeres, personas con discapacidad
c) Diseño y desarrollo de infraestructuras específicas para la
práctica deportiva en parques urbanos y zonas naturales
d) Innovaciones en materiales y espacios deportivos para personas
mayores
e) Análisis de las condiciones para la protección de zonas y
entornos naturales en la práctica deportiva
f) Establecimiento de programas de formación continua para
monitores, animadores deportivos y otros sectores
profesionales del ámbito.
g) Desarrollo curricular de los nuevos planes para la formación de
los técnicos deportivos de nivel
ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
SUB ÁREA: EDUCACIÒN FÍSICA.
OBJETO DE ESTUDIO: DEPORTE PARA TODOS

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LINEAS DE INVESTIGACION LINEAS PRIORITARIAS
1. Problemática específica del deporte escolar
2. Promoción y organización de las competiciones
deportivas en el ámbito escolar
3. Problemática específica del deporte
universitario
4. La iniciación deportiva orientada hacia la
competición. Enseñanza deportiva
5. El impacto de la competición deportiva en la
salud en la infancia y en la adolescencia.
a) Diseño de programas específicos y
desarrollo de servicios para la práctica del
deporte de base.
b) Desarrollo de procesos organizativos en el
contexto escolar y universitario.
c) Establecimiento de programas de
formación continua para entrenadores de
deporte de base.
ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
SUB ÁREA: EDUCACIÒN FÍSICA.
OBJETO DE ESTUDIO: DEPORTE DE COMPETICIÓN

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LINEAS DE INVESTIGACION LINEAS PRIORITARIAS
1. Estilos de dirección y gestión
2. Actitudes y conductas de los
usuarios
3. Hábitos y prácticas deportivas de la
población, continuidad y abandono
4. Actividades de ocio de la población
5. Oferta recreacional deportiva en el
ámbito local
a) Investigación evaluativa de programas
de gestión de organizaciones
deportivas y elaboración de indicadores
sociales.
b) Evaluación de los impactos de las
actuaciones conjuntas públicas y
privadas en el ámbito deportivo
ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
SUB ÁREA: EDUCACIÒN FÍSICA.
OBJETO DE ESTUDIO: GESTION Y ORGANIZACIÓN