Mundial2014ActividadesLenguaPrimaria

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te acompaña en el
Santillana
Mundial
PRIMARIA

Lengua
PRIMARIA

Películas goleadoras
1. Vean la película Metegol, estrenada durante 2013. Luego, conversen en ronda sobre las
escenas y los personajes que les gustaron. Expliquen por qué.
2. En grupos de dos o tres, van a inventar una historia inspirada en Metegol en la que aparez-can
estos personajes:
• un protagonista muy joven, enamorado y hábil en un deporte
• un antagonista muy poderoso, que vuelve para vengarse por una derrota vivida hace
tiempo
• una chica muy valiente
• un grupo muy unido
de amigos
Al igual que en Metegol,
pueden incorporar en el
relato algunos hechos
mágicos o sobrenatura-les
que ayuden al prota-gonista
a enfrentarse con
su enemigo.
Lengua / Primaria

Lengua / Primaria
Adjetivos mundialistas
1. Los adjetivos gentilicios indican el lugar de procedencia del sustantivo al que modifican.
Por ejemplo: cantante puertorriqueño, instrumento africano, película japonesa, etcétera.
Leé el siguiente texto y completá con los adjetivos gentilicios que corresponden a cada
continente.
Los países que participan de este mundial son Argelia, Ca-merún,
Costa de Marfil, Ghana y Nigeria.
Los países son Corea de Sur, Irán y Japón.
Los países son Alemania, Bélgica, Bosnia y Herzegovina,
Croacia, España, Francia, Grecia, Inglaterra, Italia, Países Bajos, Portugal y Suiza.
Costa Rica y Honduras son los países , en tanto que Esta-dos
Unidos y México son los países .
Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador y Uruguay son los países
.
2. Los adjetivos numerales indican cantidad u orden numérico. Pueden ser:
ü cardinales (cien)
ü ordinales (noveno)
ü múltiplos (triple)
ü partitivos (medio)
Identificá los adjetivos numerales en este texto e indicá a qué clase pertenecen.
En los octavos de final de la Copa Mundial de Fútbol, participan dieciséis equipos.
En cuartos de final, ocho equipos. En semifinales, cuatro equipos, y en la final,
dos equipos.
3. Los adjetivos calificativos son palabras que caracterizan al sustantivo señalando cualida-des
o características. Por ejemplo: espejo brillante, cuaderno rojo, torta deliciosa, hombre
joven. Cuando adjetivamos al sustantivo, podemos dar datos objetivos sobre él, por ejem-plo:
lápiz azul, teléfono descolgado, película nueva. Pero muchas veces, al adjetivar, también
damos una opinión subjetiva, o sea, hacemos una valoración positiva o negativa sobre el
sustantivo. Por ejemplo: remera fea, programa aburrido, excelente persona.

Resolvé con un compañero las actividades que siguen.
a) Lean este texto y resalten los adjetivos calificativos.
EL SUEÑO PAULISTA Y DE SALVADOR
El estadio Arena de Itaquera, de San Pablo, tendrá capacidad para 68 mil simpa-tizantes.
Contará con 48 mil asientos convencionales y 20 mil lugares retráctiles,
exigidos por la FIFA para la apertura, que serán retirados después del Mundial. El
estadio tendrá 120 palcos, 6 mil asientos superiores cubiertos, 10 mil asientos nu-merados
cubiertos, restaurantes y 3.500 lugares de estacionamiento.
En lo que refiere al Fonte Nova, en Salvador de Bahía, el estadio tendrá un techo de
estructura metálica liviana, con capacidad para 50 mil simpatizantes, 71 palcos, 94
baños, incluidos 23 para personas con discapacidad, 39 puestos de alimentación,
restaurante panorámico, área de prensa, estacionamiento cubierto con aproxima-damente
2 mil espacios y un museo de fútbol.
Fuente:
http://www.mundialbrasil2014.com/estadios/comodidades/el-sueno-paulista-y-de-salvador-221.php
[Consultado el 12 de marzo de 2014].
b) ¿Qué tipo de adjetivación predomina en el texto?
Adjetivación objetiva
Adjetivación subjetiva
c) Busquen en Internet descripciones de otros estadios brasileños. Luego, elijan un estadio y
escriban una descripción en la que predomine una adjetivación subjetiva.

Lengua / Primaria
Un poco de historia... y un poco de leyenda
1. En grupos de dos o tres, investiguen qué juegos antiguos se parecían al fútbol actual (por
ejemplo: el pok ta pok maya o el tsu chu de China). Pueden buscar material en la biblioteca
o visitar estas páginas:
http://futbolsoccer97.blogspot.com.ar/2012/10/juegos-antiguos-similares-al-futbol.html
http://www.quecomoquien.es/historia-origenes-futbol-balompie-soccer.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_f%C3%BAtbol
http://es.wikipedia.org/wiki/Pok_ta_pok
http://elmangaylacaricatura.blogspot.com.ar/2008/05/juegos-antiguos-similares.html
Comenten entre todos los datos más importantes y compartan las imágenes que hayan
conseguido.
2. Las leyendas fueron creadas por diferentes pueblos para explicar el origen de algún
elemento o fenómeno de la naturaleza. Por ejemplo, hay leyendas que explican el origen
del Sol y la Luna, de los volcanes, etcétera.
a) Les proponemos que se dividan en grupos y busquen en Internet y en la biblioteca
alguna leyenda para leer.
b) Luego, compartan entre todos la historia elegida por cada grupo.
3. Ahora, sigan estos pasos para inventar una leyenda que explique el origen del juego de
fútbol.
a) Imaginen:
ü qué personaje/s puede/n intervenir en la historia,
ü en qué lugar ocurren los hechos,
ü qué problema deben enfrentar esos personajes y de qué manera lo resuelven,
ü cómo interviene la pelota en la historia, cómo es, si es una solución al problema, un
objeto que interviene de manera casual u otra variante que se les ocurra.
ü una vez resueltos los puntos anteriores, ya tienen material para inventar cómo na-ció
el juego. Recuerden que muchas de las leyendas explican el origen a partir de
transformaciones, intervenciones de dioses o seres sobrenaturales, etcétera.
b) Escriban el primer borrador de la leyenda. Pueden empezar así:
Cuenta la leyenda que hace mucho, mucho tiempo, en un...
c) Hagan una ronda de lectura para compartir las leyendas. Elijan quién o quiénes han
logrado contar historias originales y entretenidas.

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Lengua / Primaria
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria
• Escribí en tu cuaderno cómo te gustaría
que sea la final del Mundial 2014, qué
países jugarán, cuántos goles hará ca-da
uno y qué jugadores los realizarán.
LA JUGADA PERFECTA
• Observá esta escena y escribí cómo
termina la jugada.
LA JUGADA PERFECTA
termina la jugada.
LA JUGADA PERFECTA
termina la jugada.
LA JUGADA PERFECTA
termina la jugada.

PAÍSES DEL MUNDO
• Ordená las letras y escribí el nombre
de cuatro países que participan en el
mundial.
PAÍSES DEL MUNDO
mundial.
PAÍSES DEL MUNDO
mundial.
PAÍSES DEL MUNDO
mundial.
LIAITA
LIAITA
LIAITA
LIAITA
EDORCUA
EDORCUA
EDORCUA
EDORCUA
RECOA
RECOA
RECOA
RECOA
CIAFRAN
CIAFRAN
CIAFRAN
CIAFRAN
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria

Biografías celestes
La selección uruguaya de fútbol está llena de
jugadores de primer nivel.
• Lee la biografía de Luis Suárez y subraya
los datos que se piden abajo. Luego, indica
en qué orden aparecen.
Lugar de nacimiento Club en el que juega
Fecha de nacimiento Año en que debutó en la selección
Luis Alberto Suárez Díaz. Nació
en Salto, Uruguay, el 24 de ene-ro
de 1987. Comenzó su carrera
en Nacional, club en el que llegó
a primera en 2005; debutó con
la Celeste dos años después, en
2007, primero con la sub-20 y
luego con la mayor. Sus grandes
cualidades le valieron rápidamente un pase al fútbol
de Holanda, donde batió todos los récords, para lue-go
pasar al Liverpool de Inglaterra, equipo para el
cual juega hasta el día de hoy. Sus impresionantes
actuaciones han dado qué hablar en todo el mundo,
y hoy día nadie discute que se trata de una de las
grandes estrellas del planeta fútbol.
Diego Alfredo Lugano Morena.
Nació el 2 de noviembre de 1980
en Canelones, Uruguay. Sus bue-nas
actuaciones en Plaza Colo-nia
(siendo jugador de Nacional)
le implicaron una transferencia
al poderoso São Paulo de Brasil.
Debutó con la selección en 2004,
y fue en la Copa América de Venezuela 2007 donde
la Tota se estrenó como capitán. A pesar de jugar
como zaguero Lugano ha marcado 9 goles en 94
partidos, siendo este un récord muy bueno para un
jugador de su posición.
Edinson Roberto Cavani Gó-mez.
Nació el 14 de febrero de
1987 en Salto, Uruguay. En 2006
apareció por primera vez en pri-mera
división defendiendo a Da-nubio,
equipo al que ayudó a ga-nar
el Campeonato Apertura de
ese año. La siguiente temporada
se estrenó con en la selección uruguaya, primero en
la sub-20 y luego en la mayor; su logro máximo hasta
ahora sería la consagración en la Copa América Ar-gentina
2011, además del cuarto lugar obtenido en
el Mundial Sudáfrica 2010. A lo largo de su carrera ha
sido goleador en torneos de Italia y de Francia. Ac-tualmente
juega en París Saint-Germain de Francia.
Diego Forlán Corazzo. Nació el
19 de mayo de 1979 en Monte-video,
Uruguay. Curiosamente su
primera aparición en primera no
fue en Uruguay sino en Argentina,
defendiendo los colores de Inde-pendiente.
Cuenta con una vasta
experiencia futbolística fruto de
haber jugado en Argentina, Inglaterra, España, Italia,
Brasil y Japón. Es un jugador importantísimo para
la selección uruguaya, a la que llevó de la mano al
cuarto puesto en el Mundial Sudáfrica 2010, donde
fue galardonado como el mejor jugador del torneo.
Lleva 36 goles marcados con la selección celeste.
• Lee la biografía de Diego Lugano y subraya
• Lee la biografía de Edinson Cavani y su-braya
los datos que se piden abajo. Luego,
indica en qué orden aparecen.
Club en el que debutó en
primera
Países donde salió
goleador
Equipo al que defiende
actualmente
Máximo título con la
selección
País en el que debutó en
primera
Goles con la selección
Países donde ha jugado
Mayor título individual
Apodo
Cantidad de goles
anotados con la selección
Año en que debutó como
capitán
Posición en la que juega
• Lee la biografía de Diego Forlán y subraya
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria
Lengua / Primaria

Ciencias naturales
PRIMARIA

Fuleco, el armadillo
Te presentamos a Fuleco, la mascota
oficial del Mundial 2014. Su nombre fue
elegido por 1.700.000 brasileños y es una
mezcla de las palabras “fútbol” y “ecología”.
Para la elección del nombre se presentaron
otras propuestas como “Zuzeco”, que re-mite
a “azul” y “ecología” y “Amijubi”, una
mezcla de las palabras “amizade” (amistad)
y “júbilo”.
Fuleco representa a un armadillo de tres
bandas (conocido también como quirquin-cho
o mulita). ¿Por qué lo eligieron? Una de
las razones es que se trata de una especie
vulnerable, es decir, con alto riesgo de extin-ción,
y conocerla un poco más puede contri-buir
a su protección.
• Te proponemos buscar información sobre esta especie de armadillo y armar su “carta de
presentación”. Podés utilizar esta ficha que te damos como ejemplo y agregar la informa-ción
que creas necesaria.
Ciencias naturales / Primaria
Nombre científico:
Estado de conservación:
Descripción:
Nombre común:

Buscando las bellezas de Brasil
Aquí te mostramos el póster oficial del Mundial 2014. La frase que inspiró a sus creado-res
es: “Un país entero al servicio del fútbol. Brasil y el fútbol: una identidad compartida”.
Te invitamos a conocerlo y a jugar un poco con él para descubrir detalles insospechados.
1. A ver si encontrás:
ü Un vertebrado plumífero muy pequeño capaz de quedar suspendido en el aire e inclu-so
volar hacia atrás, cosa que no hacen otras aves.
ü Un mamífero “familiar” de Fuleco.
ü Varias representaciones de la estrella alrededor de la cual gira nuestro sistema plane-tario.
ü Un reptil escamoso que se alimenta de insectos y que puede cambiar de color mime-tizándose
con el ambiente.
ü Un ave que posee un pico que, a pesar de su robusta apariencia, es muy liviano.
ü Semillas que, una vez tostadas, se pueden utilizar para obtener una bebida que se
suele tomar caliente.
2. ¿Qué otras cosas descu-brís
en el póster? Conver-sá
con tus compañeros
sobre qué les parece que
los organizadores quie-ren
mostrar a través de
esta imagen.

En defensa de la biodiversidad
El póster de la sede Curitiba representa un árbol típico de esa región del Brasil. Veamos
un poco más acerca de la importancia de esta especie y los peligros a los que se encuentra
expuesta.
1. Hasta principios del siglo XX, el estado de Paraná, en Brasil, estaba cubierto por este
árbol, que allí se conoce como curý o curiy. Fijate bien en el nombre de la ciudad sede,
¿te parece que existe alguna relación con el nombre del árbol? Investigá un poco más
para conocer el significado del nombre completo.
2. Como te habrás dado cuenta, este árbol es muy importante para Brasil, pero… ¿solo pa-ra
Brasil? Lamentablemente, también en Argentina esta especie se encuentra en peligro
de extinción y está amenazada a nivel mundial. Para saber más al respecto, investigá lo
siguiente:
a) ¿En qué lugares de América se encuentra el pino paraná? ¿Por qué causas se halla
en peligro? ¿Cómo afecta este problema a la biodiversidad de la región? ¿Qué conse-cuencias
trae la pérdida de este árbol para el loro vinoso?
b) Un dato importante: este majestuoso árbol fue declarado Monumento Natural Provin-cial.
¿Qué significa que una especie tenga esa categoría?
3. Conversen entre todos: ¿por qué creen que los curitibanos eligieron este árbol para ilus-trar
el póster de su sede en el Mundial? ¿Cómo están ilustrados los pósteres de otras sedes
y por qué?
Loro
vinoso.

¿De qué está hecha la Copa?
Si te gusta el fútbol, o te dejás contagiar de la “fiebre del Mundial”, estarás atento a cada
jugada y a cada partido de este torneo, como todos los fans de los diversos países partici-pantes.
El deseo máximo de cada uno es que su equipo se lleve a casa “la copa”.
La estatuilla que se disputa en 2014, el Trofeo de la Copa Mundial de la FIFA, se estrenó
en el Mundial 1974. Antes se utilizó la copa Jules Rimet, que quedó en poder de Brasil des-pués
de que este país ganara tres veces el torneo. El modelo actual muestra dos atletas con
los brazos en alto sosteniendo un globo terráqueo. Se fabricó con unos 5 kg de oro de 18
quilates y se apoya sobre una base con dos anillos de malaquita, una piedra semipreciosa
de color verde, con alto contenido de cobre. Ya no rige la norma de que el país que la gana
tres veces puede quedársela, esta copa pertenece para siempre a la FIFA.
El país ganador solo recibe el trofeo original durante la ceremonia de premiación, pero
luego debe conformarse con una copia fabricada en plata con un baño de oro en su su-perficie.
Conserva esta réplica durante cuatro años y la devuelve poco antes del siguiente
Mundial.
• Ahora que sabés tanto sobre el trofeo que quizá ga-ne
tu equipo favorito, y mientras esperás los resulta-dos
de los partidos, resolvé estas consignas:
a) ¿De qué materiales se compone el Trofeo de la
Copa Mundial de la FIFA original? Clasificalos y
describí por lo menos tres características de cada
uno. ¿Por qué creés que se eligieron esos mate-riales
y no otros?
b) Investigá qué significa que el oro sea de 18 quila-tes.
c) Quizás hayas encontrado que existen “oros de di-ferentes
colores” (blanco, rojo, etcétera). ¿A qué
se deben estas variedades de color? ¿Hay de ver-dad
diferentes oros?
d) ¿A qué se suele llamar “piedras preciosas” y “pie-dras
semipreciosas”?
e) ¿Qué diferencias hay entre la copa original y la
réplica? ¿Te parece fácil diferenciarlas?

Fuleco, la mascota
La mascota del Mundial 2014 se basa en un animal real: el armadillo de tres bandas.
Ahora veamos algo más de Fuleco, el personaje.
1. ¿Sabías que el personaje Fuleco tiene su propia cuenta en Twitter y hasta una página de
Internet? Ingresá a http://es.mascot.fifa.com/ y buscá la siguiente información:
a) ¿Cuántos años tiene Fuleco? ¿En qué zona de Brasil nació?
b) ¿Cuáles son los ambientes en los que prefiere estar?
c) ¿Por qué se dice que el caparazón de este personaje representa la belleza natural de
Brasil?
d) ¿Qué es una voltereta de armadillo?
2. Algunos piensan que en el sitio web de Fuleco se habla mucho del personaje pero se per-dió
la oportunidad de hacer conocer más a la especie que representa. Por ejemplo, cuando
dice “Viajar es otra de mis pasiones. ¡Me encanta viajar por Brasil y pronto empezaré a
visitar otros países de todo el mundo!”, parece que hablara un niño, ya sabemos todos que
los animales no pueden hacerlo. Quizá tendrían que haber aclarado algo más sobre los
lugares donde realmente vive este animalito.
a) ¿Cuál es tu opinión respecto de este tema luego de haber buscado información sobre el
armadillo de tres bandas y de conocer el sitio web de Fuleco?
b) ¿Le harías cambios a la página para aprovecharla mejor y conocer más sobre los arma-dillos?
¿Cuáles? Intercambiá ideas con tus compañeros y describan cómo sería para
ustedes un sitio web ideal para Fuleco.

Futbolistas bien alimentados
Si leés el siguiente texto y recordás lo que estudiaste respecto de los alimentos, podrás
resolver las actividades.
El fútbol es un deporte que practican hombres y mujeres, chicos y grandes, aficionados
y profesionales. Y, como toda actividad física, produce un gasto de energía que debe ser
compensado. Los alimentos que se consumen proporcionan al organismo los materiales pa-ra
el mantenimiento y la formación de tejidos (como el muscular) y la energía para realizar
todas las funciones vitales. Los futbolistas requieren una alimentación adecuada durante
los entrenamientos, antes y después de jugar un partido, para rendir lo suficiente mientras
dura el juego y luego recuperarse para el encuentro siguiente.
• Los carbohidratos o hidratos de carbono son la fuente más importante de “combustible”
para el deportista. Se almacenan en los músculos y se liberan durante el ejercicio. Por
lo tanto, su dieta diaria debe contener suficientes pastas, cereales o pan, que contienen
carbohidratos, para abastecerlo de energía en forma rápida durante el entrenamiento y
llenar los depósitos musculares entre sesiones de ejercicios.
• Los alimentos ricos en proteínas, como los huevos, la leche o las carnes, son importan-tes
para fortalecer y reparar los músculos. No se trata solamente de cuántas proteínas
hay que consumir, sino de cuándo hacerlo. Si el organismo no dispone de las proteínas
necesarias en el momento adecuado, el entrenamiento no surtirá efecto.
• Algunos alimentos como legumbres, cereales, carnes sin grasa, pescado y productos
lácteos proporcionan las vitaminas y los minerales necesarios para recuperarse entre
sesiones de entrenamiento.
• Es muy importante que consuman abundante líquido para reponer el agua y las sales
que se pierden por la transpiración y evitar la deshidratación.
1. Encontrá en la siguiente sopa de letras los nueve alimentos (o grupos de alimentos) ricos
en nutrientes que permiten mejorar el rendimiento de los futbolistas.
B M L Á C T E O S Y O
Y A L E G U M B R E S
V C J K F B N E Ñ X T
U E F V X C S Q O U Y
I I R W P E S C A D O
P T U D T P A S T A S
D E T M U T L R F A W
V S A C E R E A L E S
B Q S W R T A E J I T
L C A R N E R S S B Y
2. ¿Qué nutrientes principales se incluyen en los alimentos que encontraste en la sopa de letras?
3. ¿Qué le recomendarías consumir a un jugador que debe participar en dos partidos seguidos
en una semana?
4. ¿Y a otro que necesita recuperarse de una lesión muscular?

Los pósteres del Mundial
Los Mundiales de Fútbol cuentan con sus propios pósteres
desde Francia 1998. Pero no se trata solamente de hacer publi-cidad
sobre el deporte o de mostrar cualquier imagen bonita, en
su mayor parte intentan representar algo más. Las doce ciudades
sedes de Brasil 2014 crearon coloridos pósteres que ilustran lo
más destacado de cada una y, por supuesto, lo relacionan con el
fútbol. ¿Querés un ejemplo? Te proponemos analizar el póster de
la ciudad de Curitiba.
1. En el póster se puede ver el árbol símbolo del estado brasileño de Paraná y su capital,
Curitiba. ¿Sabés cómo se llama? Para descubrir su nombre común y científico, vas a tener
que descifrar el código siguiente.
Nombre común:
Nombre científico:
Código:
A R U C I G S T F O L P N
2. En diferentes países o regiones del mis-mo
país, una planta o un animal pueden
recibir diferentes nombres comunes.
¿Qué importancia te parece que tiene
el nombre científico?
3. ¿Cuál de las siguientes imágenes creés
que corresponde al árbol del póster?
PD_Mariense Francisco Gracia Abril Carlos Villalba

¿Y ahora qué hacemos con la copa?
Imaginate que, en el momento de la premiación, a los organizadores del Mundial de
Fútbol se les mezclan el trofeo original y la réplica. Deben decidir rápidamente cuál es cuál.
¿Qué creés que podrían hacer?
Leé la siguiente historia. Quizá te ayude a pensar cómo resolver el problema de diferen-ciar
ambos trofeos.
Arquímedes y la corona del rey Hierón
Hierón II, rey de Siracusa en el siglo III a. C. y pariente de Arquímedes, te-nía
suficiente confianza en él como para plantearle problemas aparentemente
imposibles. Cierto orfebre había fabricado para el monarca una corona de oro.
El rey no estaba muy seguro de que el artesano fuera honesto; podría haberse
guardado parte del oro que le habían entregado y haberlo sustituido por otros
metales más comunes, como plata o cobre. Así que Hierón encargó a Arquíme-des
que averiguara si la corona era de oro puro.
Arquímedes no sabía qué hacer. El cobre y la plata eran más ligeros que el oro.
Si el orfebre hubiese añadido cualquiera de estos metales a la corona, ocuparían
un espacio mayor que el de un peso equivalente de oro. Conociendo el espacio
ocupado por la corona (es decir, su volumen) podría contestar a Hierón, pero no
sabía cómo averiguar el volumen de la corona.
Arquímedes siguió dando vueltas al problema en los baños públicos. De pron-to
se puso en pie como impulsado por un resorte: se había dado cuenta de que
su cuerpo desplazaba agua fuera de la bañera. El volumen de agua desplaza-do
tenía que ser igual al volumen de su cuerpo. Para averiguar el volumen de
cualquier cosa bastaba con medir el volumen de agua que desplazaba. Arquí-medes
corrió a casa, gritando una y otra vez: “¡Eureka, Eureka!” (¡Lo encontré,
lo encontré!). Llenó de agua un recipiente,
sumergió la corona, recolectó el agua des-plazada
y midió su volumen. Luego hizo
lo propio con un peso igual de oro puro
y comprobó que el volumen desplazado
en esta segunda medición era menor. El
oro de la corona había sido mezclado con
un metal más liviano, lo cual le daba un
volumen mayor. El rey ordenó ejecutar al
orfebre.
Fuente: “Momentos estelares de la ciencia”,
de Isaac Asimov. Editorial Alianza, 1999.

R
S
R
S
ANIMALES DE BRASIL
Conocé algunos animales que viven en
Brasil. Leé cada descripción y escribí en el
acróstico de qué animal se trata.
ANIMALES DE BRASIL
ANIMALES DE BRASIL
ANIMALES DE BRASIL
1. Se desplaza mediante ondulaciones laterales de
su cuerpo alargado.
2. Posee patas delanteras, cuello, mandíbula y
colmillos que le sirven para atrapar y matar
grandes presas.
3. Posee un caparazón formado por placas
yuxtapuestas, con una cola larga y
extremidades cortas.
R
S
su cuerpo alargado.
grandes presas.
su cuerpo alargado.
grandes presas.
R
S
su cuerpo alargado.
grandes presas.
B
A
I
L
1
2
3
B
A
I
L
1
2
3
B
A
I
L
1
2
3
B
A
I
L
1
2
3
Highres
Press Stock
Highres
Press Stock
Highres
Press Stock
Highres
Press Stock
Matton-Bild
Matton-Bild
Matton-Bild
Matton-Bild
GNU/FDL-Chris
Stubbs
GNU/FDL-Chris
Stubbs
GNU/FDL-Chris
Stubbs
GNU/FDL-Chris
Stubbs

¿Contagia o no contagia?
Para viajar al Mundial de Brasil 2014 se reco-mienda
vacunarse contra la fiebre amarilla.
¿Por qué pensás que es aconsejable vacunar-se
antes de viajar?
• Averiguá cuáles de estas enfermedades
son contagiosas y cuáles no. Rodeá con
rojo las contagiosas y con azul las que no
lo son.
fiebre amarilla – asma – gripe –
desnutrición – miopía – dengue
• Escribí un ejemplo más de cada tipo de
enfermedad.
antes de viajar?
lo son.
enfermedad.
antes de viajar?
lo son.
enfermedad.
antes de viajar?
lo son.
enfermedad.

LOS ANIMALES DE BRASIL
BRASIL ES UN PAÍS CON ESPECIES ANIMALES
MUY INTERESANTES.
• ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA ANIMAL LA FORMA
EN QUE SE DESPLAZA.
MUY INTERESANTES.
EN QUE SE DESPLAZA.
MUY INTERESANTES.
EN QUE SE DESPLAZA.
MUY INTERESANTES.
EN QUE SE DESPLAZA.
MONO TITÍ LEONCITO
MONO TITÍ LEONCITO
MONO TITÍ LEONCITO
MONO TITÍ LEONCITO
TAPIR
TAPIR
TAPIR
TAPIR
TORTUGA MARINA
TORTUGA MARINA
TORTUGA MARINA
TORTUGA MARINA
GUACAMAYO
GUACAMAYO
GUACAMAYO
GUACAMAYO
Juan Manuel Ruiz
Ruiz de Velasco
GNU-FDL/LTShears GNU-FDL/LTShears
Juan Manuel Ruiz
Ruiz de Velasco
Juan Manuel Ruiz
Ruiz de Velasco
GNU-FDL/LTShears GNU-FDL/LTShears
Juan Manuel Ruiz
Ruiz de Velasco
Matton-Bild Matton-Bild
Matton-Bild Matton-Bild

Ciencias sociales
PRIMARIA

Ciencias sociales / Primaria
¿Qué sabemos de Brasil, el anfitrión?
Un corresponsal no sabe hasta último momento qué sede le toca para transmitir el Mun-dial.
Para estar convenientemente preparado, quiere elaborar un archivo con información
de la ciudad donde se encuentra cada sede, para agregar “bocadillos” interesantes en el
relato del partido.
Les proponemos ayudar al corresponsal preparando un buen archivo de información de
cada ciudad-sede. Como el periodista no tendrá mucho tiempo para leer, el desafío es rea-lizar
una buena selección de información y presentarla en forma clara, atrayente y concisa.
1. Trabajen en grupos para buscar y seleccionar información de cada ciudad-sede brasileña.
a) Distribuyan las ciudades entre los integrantes del equipo para facilitar el trabajo cola-borativo.
b) Elaboren fichas o un cuadro con información para cada ciudad, como el que se mues-tra
en esta página para Manaos.
c) Si es necesario, elaboren un glosario de términos utilizados en Brasil. Por ejemplo, el
significado de las palabras seringueiro (trabajador del caucho) o planalto (relieve alto
y plano).
d) Después de completar la información de cada ciudad, reúnanse para debatir y encon-trar,
entre todos, respuestas fundamentadas para las siguientes preguntas:
• ¿Es Brasil un país con gran diversidad? ¿Por qué?
• ¿Qué características de cada ciudad tendrían que tener en cuenta los organizado-res
del traslado y de la estadía de los jugadores a esas ciudades?
Ciudad
Ubicación/
Estado
federal
Cantidad de
habitantes
Características
del relieve y ve-getación
natural
Clima
Aspectos
interesantes
Manaos
Sobre el río
Amazonas/
Estado Ama-zonas
1.802.014 Llanura y selva
Cálido y
húmedo
La ciudad fue fundada
en el siglo xvii y creció
posteriormente por la
explotación del caucho
(materia prima para
neumáticos).
Las restantes ciudades son Fortaleza, Natal, Recife, Salvador de Bahía, Cuiabá, Brasilia, Belo Horizonte, Río de Janeiro, San Pablo,
Curitiba y Porto Alegre.

Nuestro mapa del Mundial 2014
Trabajen en grupos para buscar y seleccionar información de los países que participan
en el mundial y elaborar un mapa.
1. Elaboren una lista de los equipos que participan en el Mundial 2014. ¿Qué nombres los
identifican?
2. Los organizadores del Mundial –la FIFA–, agruparon a los equipos participantes en cin-co
regiones continentales:
África, Asia, Europa, América del Norte-Centroamérica-Caribe y Sudamérica.
a) ¿Por qué son regiones continentales? ¿Cuáles conocen o han estudiado en la clase?
b) Investiguen qué países fueron agrupados en cada región delimitada por la FIFA.
c) ¿Están todos los continentes representados?
d) ¿Dónde ubicó la FIFA a Australia?
e) Consulten con su docente si contestaron correctamente las preguntas.
3. Trabajen con la información de un atlas para elaborar su propio mapa del Mundial:
a) Ubiquen en un planisferio político en blanco los países representados por los equipos
de fútbol, y los continentes a los que pertenecen.
b) ¿Qué continentes identificaron?
c) ¿Dónde incluyeron a México y a Rusia? ¿Por qué?
4. Para investigar con “ayudita”. Uno de los equipos participantes en el Mundial 2014 no
lleva el nombre de un país o Estado nacional. ¿Cuál es? Averigüen por qué.
5. Luego de elaborar el mapa, formulen entre todos una respuesta a la siguiente pregunta:
¿Por qué estos eventos deportivos son mundiales? ¿Por qué se los denomina Mundiales?

Las curiosidades te enseñan
El aeropuerto de San Pablo, llamado Guarulhos fue, durante el año 2013, el más tran-sitado
de América Latina. ¡36 millones de pasajeros recorrieron sus pasillos! Ahora que la
fiesta de la Copa del Mundo tendrá lugar en Brasil, Guarulhos estará más transitado que
nunca. Tené en cuenta que jugarán 32 equipos esta etapa de la Copa. Por eso, no resulta di-fícil
pensar que, en los días previos al comienzo del Mundial, las terminales de pasajeros de
Guarulhos estarán pobladas de hinchas ansiosos por ver los partidos de sus seleccionados,
lo que ocasionará más demoras que las habituales.
Imaginate que, mientras espera que se anuncie su vuelo y comience el embarque, un
hincha del seleccionado de Brasil propone a simpatizantes de otros equipos jugar a algo
para pasar el rato. Con él hay otros cuatro hinchas llegados de distintos puntos del mundo,
algunos después de viajes más largos, otros, de viajes más cortos; pero, como no llevan
puesta la camiseta de sus equipos, es difícil saber a qué país alientan. Entonces, el brasileño
propone jugar a las adivinanzas para conocer a qué seleccionado apoya cada uno.
• Leé las pistas que ofrece cada simpatizante y escribí a qué país pertenece.
Para mis compañeros y para mí es
una gran felicidad poder participar por
primera vez de un Mundial. Después
de tanta guerra, nuestra gente necesita
alegría y festejar gritando nuestros goles.
Mi país ganó tres Copas Mun-diales,
la última en 1990. Ese año
fue, también, el último en el que
participó estando dividido en dos
sectores (Oriental y Occidental).
Nosotros ganamos el primer Mundial
de Fútbol en 1930. Y sorprendimos al
mundo en el Maracanazo. ¡Qué partido!
Nadie esperaba que venciéramos a la
selección de Brasil en su propia cancha.
Mi selección tuvo y tiene grandes
jugadores. ¡La mano de Dios y el
gol del siglo son nuestros!

¿De dónde surgieron estos apodos?
Casi todos los seleccionados de fútbol tienen un apodo por el que los reconocen los de-más
equipos.
• Buscá información en Internet acerca de los siguientes apodos e identificá a qué selec-ción
nacional pertenece cada equipo y por qué se los llama así. Luego dibujá y coloreá
las respectivas banderas.
Apodo Selección Razón del apodo Bandera
Squadra Azzurra
La Naranja
Mecánica
Los Faraones
La Albiceleste
La verdeamarela
Los Guaraníes
El cuadro inca
Los Charrúas
La Gran Muralla
Los Samurais
Azules

• Con la ayuda de un adulto, contá có-mo
se preparan en tu familia para la
“gran fiesta del Mundial”.
UNA FIESTA POPULAR
Para muchos uruguayos el fútbol es
una fiesta.
UNA FIESTA POPULAR
una fiesta.
UNA FIESTA POPULAR
una fiesta.
UNA FIESTA POPULAR
una fiesta.

¡TODOS FESTEJAMOS!
¿Sabías que los
carnavales de
Brasil son los más
importantes del
mundo? Los car-navales
brasileños
se destacan por
sus desfiles de carrozas, disfraces
y bailes populares. En ellos, las personas
se disfrazan de acuerdo con ciertos te-mas,
por eso las escuelas de samba se
preparan durante todo el año para esos
desfiles. Las celebraciones principales se
llevan a cabo en Río de Janeiro, Salvador
de Bahía y San Pablo.
• Conversen en grupo: ¿cómo se festeja
el carnaval en nuestro país? ¿Y en otros
países del mundo?
¡TODOS FESTEJAMOS!
¿Sabías que los
carnavales de
Brasil son los más
importantes del
brasileños
se destacan por
países del mundo?
¡TODOS FESTEJAMOS!
¿Sabías que los
carnavales de
Brasil son los más
importantes del
brasileños
se destacan por
países del mundo?
¡TODOS FESTEJAMOS!
¿Sabías que los
carnavales de
Brasil son los más
importantes del
brasileños
se destacan por
países del mundo?

Matematica
PRIMARIA

Matemática / Primaria
La segunda fase: camino a la final
¿Cuántos partidos se van jugando en la segunda fase? ¿Cuántos juega el campeón en
toda la Copa?
• Trabajen en grupo, completen lo que dicen los niños y encuentren las respuestas.
El primero y el segundo de cada grupo de la 1.ª fase pasan a octavos
de final. Cada uno de ellos juega un solo partido contra otro equipo.
El que gana pasa a cuartos de final y el otro queda eliminado.
Como en la 1.ª fase hay 8 grupos, solo
pasan equipos. En total, en los oc-tavos
de final se juegan partidos.
A la semifinal llegan equipos y se juegan
partidos. Los dos ganadores van a la final y los
dos perdedores disputan el 3.er puesto con un partido.
El campeón juega partidos en la 1.ª fase, 1 en los octa-vos,
en los cuartos, en la semifinal y otro en la
final. O sea que de los 64 partidos del torneo, en toda la copa
habrá jugado solo partidos. ¡Uy! ¡Qué poquito! ¿No?
Cada uno de
los equipos que
gana en los
cuartos pasa a
la semifinal y
juega un único
partido.
Los que ganan en
los octavos pa-san
a cuartos y
cada uno de ellos
tiene que jugar
un solo partido
con otro equipo.
Como a los cuartos llegan
equipos, se juegan partidos.

Equipos y partidos
En el Mundial participan 32 equipos distribuidos en 8 grupos, cada cual identificado con
una letra. En cada grupo hay 4 equipos.
En la primera fase, cada equipo juega contra los demás de su grupo. Uruguay está en
el Grupo D junto con Costa Rica, Inglaterra e Italia.
1. Completá el diagrama y respondé.
Partidos del Grupo D. Primera fase
Uruguay
Costa Rica
2. ¿Cuántos partidos se jugarán en cada grupo?
3. Mirá lo que afirma Zoe. ¿Por qué su razonamiento es erróneo? ¿En qué se equivoca?
4. ¿Cuántos partidos habrá en total, en la primera fase? ¿Qué cálculo hacés?
Zoe
Hay 4 equipos por grupo
y como cada uno juega
3 partidos son 4 × 3 = 12
partidos por grupo.
Como hay 8 equipos en
total hay 12 × 8 = 96 par-tidos
en la primera fase.

América en el Mundial
1. Observá cómo están conformados los grupos y rodeá o resaltá todos los equipos de
América.
2. ¿Qué fracción del total representan los equipos americanos?
3. América, ¿representa más de la cuarta parte del total, o sea, más del 25%, o menos? ¿Có-mo
te das cuenta?
4. ¿Está bien lo que dice Tati? ¿Y lo que piensa Juan? ¿Por qué?
Pero como
son 32, que es
mayor que 30,
los americanos
son más de un
tercio del total.
Si fuesen 30 equipos en
vez de 32 y se mantuviese
la cantidad de america-nos,
estos serían justo la
tercera parte del total.
Tati Juan
5. Señalá ahora todos los equipos africanos. ¿Es verdad que junto con los de América no
superan el 50% del total? ¿Por qué?

¡Nos vamos al Mundial!
Los tíos de Tomás van a realizar un viaje de 2
días en auto para ver a la selección uruguaya
en Fortaleza.
• Si van a recorrer 1.750 km por día, ¿cuán-tos
kilómetros van a recorrer para llegar a
Fortaleza?
Respuesta:
• Los tíos quieren quedarse 15
días en Brasil. Si tienen planeado
visitar Fortaleza, Angra dos Reis,
Buzios, Arraial do Cabo y Cabo
Frío y quieren estar la misma
cantidad de días en cada lugar, ¿cuántos
días podrán quedarse en cada sitio?
Respuesta:
en Fortaleza.
Fortaleza?
Respuesta:
Respuesta:
en Fortaleza.
Fortaleza?
Respuesta:
Respuesta:
en Fortaleza.
Fortaleza?
Respuesta:
Respuesta:

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