5. Juegos con fines
didácticos con: cartas,
dados, tableros,
pelotas, plegados, etc
Situaciones no jugadas:
comparar estaturas,
realizar mediciones, etc
6. Propuesta para trabajar contenidos matemáticos en
Nivel Inicial
Según GUY BROUSSEAU Según REGINE DOAUDY Según GONZALEZ-
WEINSTEIN
Presentación del problema Presentación de la
situación problemática
Acción Investigación Resolución de la situación
problemática
Formulación
Validación Puesta en común Presentación de resultados
Institucionalización Síntesis e
institucionalización
Síntesis
Nivelación y evaluación Evaluación
7. Secuencia didáctica
Es un conjunto de actividades que guardan
coherencia, cuya progresión está pensada en
función de complejizar, resignificar o transformar
ciertos conocimientos, cada actividad se engarza
con otra, y en su conjunto permiten diferentes
modos de aproximación a los contenidos
propuestos, a la vez que favorecen que los
alumnos complejicen, profundicen y enriquezcan
sus conocimientos.
(Diseño curricular para la Educación Inicial GCBA)
8. La secuencia didáctica se puede realizar con o
sin variable didáctica.
Variable didáctica es una variable de la situación
sobre la cual el docente puede actuar y que
modifica las relaciones de los alumnos con las
nociones en juego, provocando la utilización de
distintas estrategias de resolución o
modificando el contenido que se desea enseñar,
estos variaciones pueden estar referidas a
cambio de material, de consigna, de
organización grupal.
