1. PROMOCION DE LECTURA ENTRE LOS JOVENES
LOS JOVENES Y LA LECTURA: REINVENTAR PARA MOTIVAR
CAMPAÑA: ¡LEER ES PODER!
POR: ANYELO GOMEZ ROMERO
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
CIENCIAS DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION,
BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
BOGOTA D.C., 2011

2. PROMOCION DE LECTURA ENTRE LOS JOVENES
LOS JOVENES Y LA LECTURA: REINVENTAR PARA MOTIVAR
CAMPAÑA: ¡LEER ES PODER!
PRESENTADO POR:
ANYELO GOMEZ ROMERO
TUTOR:
MARIA ALEXANDRA LEON MARTINEZ
LICENCIADA EN PEDAGOGIA –UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION,
BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA
FACULATAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
BOGOTA D.C., 2011

3. INTRODUCCION
¡Leer Es Poder!, Esta es una realidad innegable, más
sin embargo los indicadores de lectura en Colombia,
continúan siendo bajos. Mas haya de los problemas
de acceso o el reinado de la internet, existe una
causa de fondo, como lo es el arraigo de prejuicios
respecto a la lectura; Arraigo masificado en buena
parte por los medios y la Publicidad. Por tanto se
plantea el uso precisamente de la publicidad, para
cambiar las concepciones erradas acerca de la
lectura, reinventarla, darle una nueva imagen e
impulsar su practica.
OBJETIVOS
-Renovar la imagen de la Lectura a fin de presentarla como
verdaderamente es: Vigente, Placentera, útil y Divertida.
- Aprovechar la incidencia de la publicidad sobre la
masificación de ideas y la contribución de la publicidad para la
creación y afianzamiento de paradigmas, para motivar la
lectura

4. INDICE
INTRODUCCION
OBJETIVOS
1. Planteamiento del Problema................................5
2. Análisis de los Datos…………………………………………..9
3. Causas que Explicarían las Estadísticas………………10
4. Especificaciones de Campaña…………………………….12
5. Campaña “ ¡Leer es Poder”- Adolescentes…………13
5.1 “¿Porque el amor es así?................................14
5.2 “Llena tu Cabeza”…………………………………………15
5.3 “Grandes Lectores”……………………………………….16
6. Campaña “ ¡Leer es Poder”- Adultos Jóvenes………17
6.1 “Los Caballeros ya no las Prefieren Brutas”…..18
6.2 “Ellas aman a los Intelectuales”…………………….19
6.3 “Leer es Sexy”……………………………………………….20
CONCLUSIONES
CIBERBIBLIOGRAFIA

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Módulo sobre Hábitos de lectura y consumo de libros en el cuarto trimestre de 2005
de la Encuesta Continua de Hogares, Aplicado por el DANE y el Ministerio de Educación
Nacional, Se constituye en una de las principales herramientas de medición de las
costumbre lectoras de los colombianos , En su primera edición 2000 – 2005 , revela entre
otros, datos acerca de La cantidad de Libros leídos por Año cae de 6 Libros en el año
2000 a 4,5 en 2005.
TOMADO DE : http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-122248.html
7
6
5
4
Año 2000
3
Año 2005
2
1
0
LIBROS/AÑO

7. 40
35
30
25 Requerimientos
20 Academico
15
10
Módulo sobre Hábitos de 5 Adquirir
lectura y consumo de 0 Conocimientos
libros en el cuarto
trimestre de 2005 de la Por
Encuesta Continua de entretenimiento
Hogares, También Revela o Gusto
que cambian
drásticamente las
motivaciones para la
Lectura, Predominado lo
académico y
disminuyendo el
entrenamiento como
motivación para la Lectura

8. 50
45
40
35
30
25
Año 2000
20
15 Año 2005
10
5
0
TIEMPO DE LECTURA (POR
PLACER)
Según este Mismo estudio, El tiempo
invertido en Leer por Placer o Afición cae
de 43 Minutos en 2000 a 32 Minutos en
2005, es decir 11 Minutos Menos.

9. ANALISIS DE LOS DATOS
Analizando los datos tenemos que existe una
disminución en la cantidad de libros
leídos, Que las motivaciones se limitan a
requerimientos académicos y muy poco por
placer o entretenimiento y por tanto el tiempo
invertido en leer por placer también se haya
disminuido. Tenemos entonces que los
Colombianos Leen Menos, Mayor Mente por
cumplir con obligaciones académicas y cuando
lo hacen por gusto no dedican suficiente
tiempo.
•Que motiva estos indicadores?
•Que estrategias inmediatas podemos
emplear para mejorar los indicadores ?

10. Causas que explicarían las
estadísticas:
Podría Pensarse como causa de los bajos
índices de lectura, en problemas de
acceso o reemplazo de la lectura por
parte de las nuevas formas de
conocimiento, diversión y
entretenimiento. Pero realmente, Las
bibliotecas públicas han remediado en
buena parte los problemas de acceso y la
tecnología se ha convertido en gran
aliada del conocimiento y la lectura (e-
Book), La causa real puede corresponder
a arraigos Culturales y Prejuicios Frente a
La lectura. punto que requiere un mayor
tiempo y esfuerzo, ya que no es un
problema tangible y no es fácil romper
moldes mentales

11. Los medios inciden sobre la cultura y
han generado una visión errada y
aburrida acerca de la lectura y el
lector, Por ejemplo, la masificación del
estereotipo negativo del “Nerd” y el
rechazo hacia la intelectualidad, hacia la
lectura y la búsqueda del “Estilo”, de la
diversión y la modernidad.
LO QUE PROPONGO, es
Simple, es implementar masivamente la
idea de que la lectura y la intelectualidad
lejos de ser algo “Nerd”, es una necesidad
y una actividad completamente
Vigente, Divertida Formadora de
Criterio, estilo e identidad Y Para ello se
debe EMPLEAR PUBLICIDAD a
Nivel Local que desincentive las ideas
erradas acerca de la Lectura.

12. El Publico Objetivo seria el de
Adolescentes y adultos
Jóvenes, ya que hay mayor
interés en incentivar la lectura
entre los niños y por supuesto
esto resulta mucho más
fácil, ya que los niños no han
adquirido los mencionados
prejuicios frente a la lectura.
La Publicidad que Propongo se
divide en dos tipos, la Primera
para Población adolescente y
Ficha Técnica de Campaña la segunda para Adultos
Nombre: ¡LEER ES PODER! Jóvenes, a continuación los
Publico: jóvenes Adolescentes – Adultos Ejemplos:
jóvenes
Lugar: Lugares Visibles de Bibliotecas
Escolares ó Salas de lectura General
(jóvenes Adolescentes) y Bibliotecas
publicas de Gran tamaño ó Salas de
Referencias .

13. CAMPAÑA: LEER ES PODER
PUBLICIDAD PARA PUBLICO
ADOLESCENTE

14. ¿Porque el amor es así ?
Estas y muchas otras respuestas están en un buen libro.
¡LEER ES PODER!

15. Llena tu cabeza
¡LEER ES PODER!
LEE!

16. ¡LEER ES
PODER!
LOS GRANDES LECTORES DEJAN SU HUELLA EN LA HISTORIA !
EL RESTO SOLO VE TELEVISIÓN…

17. CAMPAÑA: LEER ES
PODER
PUBLICIDAD PARA
PUBLICO
ADOLESCENTE

18. ¡LOS CABALLEROS YA NO LAS PREFIEREN BRUTAS!
¡LEER ES PODER!

19. MALA SUERTE CON
LAS MUJERES?
LEE UN BUEN
LIBRO…
ELLAS AMAN A LOS
INTELECTUALES
¡LEER ES PODER!

20. ¡LEER ES
PODER!
POR QUE NO EMPEZAR
AHORA?

21. CONCLUSION
Respecto a la Lectura a los Problemas de
forma (Cobertura, Acceso), existen
asuntos de Fondo, como lo es la imagen
“Aburrida” que para muchos tiene la
lectura. Cuestiones como esta, requieren
gran atención, pues de nada serviría
solucionar los problemas de acceso y
cobertura si las personas no leen por
considerarlo algo inútil y poco provechoso.
CIBER-BIBLIOGRAFIA
http://www.mineducacion.gov.co/1621/a
rticle-122248.html