Géneros y
Valoración:
Más Allá del
Texto
Adail Sobral (UCPel)
LA CONCEPCIÓN DE
LENGUA/LENGUAJE
 Una

perspectiva que considera las estructuras
lingüísticas y las huellas que, venidas ...
SIGNO IDEOLÓGICO Y
VALORACIÓN
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LA CONCEPCIÓN DE
LENGUA/LENGUAJE
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TEXTO, DISCURSO Y GÉNERO
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TEXTO, DISCURSO Y GÉNERO
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GÉNERO
El género es una forma-contenido de
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DEFINICIONES
 “formas

relativamente
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(Bakhtin 2003 p. 286)
“formas y tipos de
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DEFINICIONES
 Los

géneros son el “resultado dinámico
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DEFINICIONES
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DEFINICIONES
 Los

géneros que se cristalizan en las
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PROPRIEDADES DEL GÉNERO
 Tema

– contenido temático; es diferente
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Forma Composicional – depende de la
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Al hablar, siempre tomo en cuenta el fondo
aperceptivo de mi discurso que posee mi
destinatario: hasta qué punto conoce la...
NIVELES DE ANÁLISIS (SOBRAL,
2006)
 Macro

nivel – el nivel de la inserción
social del género: las esferas de
actividad y...
MACRO NIVEL
1.

Determinar en que esfera de
actividad se sitúa el género que
moviliza el texto a ser analizado;

2.

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MACRO NIVEL
1.

Examinar las discursividades que se
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género en análisis;

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MICRO NIVEL
Analizar cualitativamente elementos que
permitan caracterizar los textos como
miembros de un género, y revelar...
MICRO NIVEL
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los modos específicos de
creación de interacciones entre el
enunciador y su interlocutor en el ámb...
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Palestra sobre géneros e su enseñanza en UNIPAMPA - Jaguarão, no Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de Línguas e Literaturas

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Géneros y valoración

  1. 1. Géneros y Valoración: Más Allá del Texto Adail Sobral (UCPel)
  2. 2. LA CONCEPCIÓN DE LENGUA/LENGUAJE  Una perspectiva que considera las estructuras lingüísticas y las huellas que, venidas de la situación de producción de sentidos, están en el texto. El sentido manifiesto de los enunciados viene de la relación dialéctica entre los elementos que intervienen en la producción discursiva, las mediaciones entre el real concreto y el adviento del sentido – en las condiciones de interlocución, de “enderezamiento” del dicho al interlocutor.
  3. 3. SIGNO IDEOLÓGICO Y VALORACIÓN  Si el contenido de la psique individual es tan social cuanto lo es la ideología, los fenómenos ideológicos son tan individuales (en el sentido ideológico [opuesto a “natural”] de la palabra) cuanto los fenómenos psicológicos. Todo producto ideológico trae la huella de la individualidad de su o sus creadores, pero es tan social cuanto lo son todas las propiedades y atributos de los fenómenos ideológicos.
  4. 4. LA CONCEPCIÓN DE LENGUA/LENGUAJE  El Círculo de Bajtín considera la lengua per se, pero va más allá, pues todo dicho es más que la lengua, pues revela la posición enunciativa, social e histórica, de los interlocutores. La interacción va más allá de la situación de decir, englobando la soma total de relaciones sociales de cada sujeto concernido. Para el Círculo, antes de pensar en decir algo, el sujeto ya está considerando el interlocutor a quién se dirige, a quién endereza su discurso.
  5. 5. TEXTO, DISCURSO Y GÉNERO TEXTO El texto es parte del aparato técnico, de los recursos de realización de objetivos discursivos, parte del proceso de instauración de sentidos, que no es estrictamente textual, y va más allá de las significaciones cristalizadas en la lengua (lo que está en los diccionarios).
  6. 6. TEXTO, DISCURSO Y GÉNERO DISCURSO El discurso es una unidad del nivel de las prácticas sociales en las cuales ocurren las relaciones de interlocución, base del proyecto enunciativo, el “querer decir” del locutor.
  7. 7. TEXTO, DISCURSO Y GÉNERO GÉNERO El género es una forma-contenido de recorte social e ideológico del mundo que emplea formas textuales, movilizándolas discursivamente con objetivos sociales e históricos nacidos en las esferas de actividad.
  8. 8. DEFINICIONES  “formas relativamente normativas de enunciado” (Bakhtin 2003 p. 286) “formas y tipos de discursiva” (Voloshinov 1992, p. 45)  estables y comunicación
  9. 9. DEFINICIONES  Los géneros son el “resultado dinámico de una actividad autoral dialógica que moviliza el contenido, el material y la forma, el composicional y el arquitectónico, el lingüístico y el enunciativo, el verbal y el extra-verbal”. (SOBRAL, 2009, p. 120)  
  10. 10. DEFINICIONES  Los géneros se vinculan a espacios sociales que forman su “esfera de actividad”, regiones de recorte social-histórico-ideológico del mundo, lugar de relaciones específicas entre sujetos. (SOBRAL, 2009, p. 121)
  11. 11. DEFINICIONES  Los géneros que se cristalizan en las esferas cotidianas son los llamados géneros primarios, que resultan de interacciones verbales espontáneas y de ellos vienen los géneros secundarios, modalidades más complejas, principalmente escritas.
  12. 12. PROPRIEDADES DEL GÉNERO  Tema – contenido temático; es diferente de asunto;    Forma Composicional – depende de la forma arquitectónica que el proyecto enunciativo del enunciador utiliza;  Estilo – expresión de la comunicación discursiva específica del género y expresión personal, pero no subjetiva.
  13. 13. Al hablar, siempre tomo en cuenta el fondo aperceptivo de mi discurso que posee mi destinatario: hasta qué punto conoce la situación, si posee o no conocimientos específicos de la esfera comunicativa cultural, cuáles son sus opiniones y convicciones, cuáles son sus prejuicios (desde mi punto de vista) , cuáles son sus simpatías y antipatías; todo esto terminará la activa comprensión respuesta con que él reaccionará a mi enunciado. Este tanteo determinará también el género del enunciado, la selección de procedimientos de estructuración y, finalmente, la selección de los recursos lingüísticos, es decir, el estilo del enunciado
  14. 14. NIVELES DE ANÁLISIS (SOBRAL, 2006)  Macro nivel – el nivel de la inserción social del género: las esferas de actividad y la valoración  Micro nivel – el nivel de la organización textual típica del género de que el texto es parte
  15. 15. MACRO NIVEL 1. Determinar en que esfera de actividad se sitúa el género que moviliza el texto a ser analizado; 2. Desvendar lo que confiere al género, en el ámbito de la esfera, ciertas características;
  16. 16. MACRO NIVEL 1. Examinar las discursividades que se manifiestan y las textualidades típicas del género en análisis; 2. Partir al mismo tiempo del particular al general (del enunciado a la situación del texto en un contexto) y del general al particular (de la situación a las huellas que el texto trae de la situación de su producción)
  17. 17. MICRO NIVEL Analizar cualitativamente elementos que permitan caracterizar los textos como miembros de un género, y revelar sus especificidades como género en términos de producción, circulación y recepción;  Analizar las estrategias de autoformación e inter-formación de los textos según los principios del género; 
  18. 18. MICRO NIVEL  Analizar los modos específicos de creación de interacciones entre el enunciador y su interlocutor en el ámbito del género  Analizar las estrategias específicas del enunciador para llevar el interlocutor a aceptar las "teses" defendidas en su proyecto enunciativo en el contexto del género.

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