CoderDojo es una comunidad internacional de clubes de programación para los jóvenes, de forma gratuita mediante voluntariado, para favorecer un aprendizaje entre iguales, de forma tutorizada y auto conducida.

1. Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
Aritz Momoitio Zulaica 17/04/2016
Fomento de vocaciones STEM mediante CoderDojo.
A la hora de estudiar el fomento de las vocaciones STEM (Science, Technology,
Engineering, Mathematics) mediante innovaciones educativas, tras valorar varias
opciones he decidido analizar la innovación educativa denominada CoderDojo.
CoderDojo es una comunidad
internacional de clubes de
programación para los jóvenes, de
forma gratuita mediante voluntariado,
para favorecer un aprendizaje entre
iguales, de forma tutorizada y auto
conducida. http://goo.gl/y9lxmL
El objetivo de CoderDojo es proporcionar a los jóvenes, entre cuatro y dieciocho años
los conocimientos TIC (Tecnología, Información y Comunicación) para que sean
actores de su futuro digital y no meros observadores, a la vez que generan habilidades
sociales y acerca a la sociedad la programación de una manera colaborativa y lúdica
Este objetivo surge de la necesidad de resolver la discrepancia existente entre las
necesidades de conocimientos de programación y la poca preparación al respecto, en un
mundo en el que cada vez hacemos un uso mayor de herramientas tecnológicas.
Podríamos decir que la visión del proyecto es conseguir jóvenes alfabetizados en la
programación y autónomos tecnológicamente, capaces de aplicar las lógicas de la
programación para la resolución de problemas del mundo real, en un futuro “digital”
donde las TIC y la tecnología serán parte necesaria de nuestras relaciones sociales.
Mientras que la misión sería, conseguir crear una red estable de clubes de
programación dedicado a menores a nivel mundial para el aprendizaje de estas
herramientas mediante un aprendizaje entre iguales.
A continuación realizaremos un estudio tipo DAFO para analizar como las debilidades,
amenazas, fortalezas y oportunidades pueden afectar al cumplimiento de la misión y
visión de esta innovación educativa. Mediante este estudio podremos anticipar las
acciones a realizar para poder desarrollar una estrategia efectiva que asegure la
consecución de la misión y la visión del proyecto educativo.

2. Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
Aritz Momoitio Zulaica 17/04/2016
A la hora de realizar este estudio he valorado de 0 a 10, la importancia de cada concepto
dentro de su apartado.
A continuación he generado una tabla de resultados, realizando una matriz de
relaciones DAFO, para saber cual es la viabilidad del proyecto y facilitar la decisión de
posibles estrategias a seguir.

3. Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
Aritz Momoitio Zulaica 17/04/2016
En la tabla podemos observar, utilizando las denominaciones clásicas de un estudio
DAFO, que deberíamos seguir una estrategia “ofensiva”, lo que quiere decir que
tenemos muchos más puntos fuertes y oportunidades que relación de otros factores.
En principio y siempre controlando los factores con mayor influencia de puntos débiles
y amenazas, debería de ser un proyecto con muchas posibilidades de exito. Creo que es
un proyecto realmente aplicable en mi entorno
Como podemos observar en el siguiente
gráfico este es un proyecto de
innovación con un carácter educativo y
psicológico, en el que también se
trabaja el factor social.
Como conclusión, creo que este proyecto es muy adecuado para fomentar las
vocaciones STEM. De este proyecto remarcaría la oportunidad de los jóvenes de
aprender a programar, descubrir y entender la tecnología que da forma al mundo en
que viven, mediante una metodología colaborativa y lúdica.