Este documento describe una técnica de aprendizaje cooperativo llamada "Rompecabezas" (Jigsaw) que se implementará en una clase de secundaria sobre nutrición. Los estudiantes se dividirán en equipos heterogéneos y cada uno investigará una sección del tema. Luego, los estudiantes con la misma sección debatirán antes de regresar a sus equipos para enseñar lo aprendido. El profesor evaluará el conocimiento individual y grupal a través de exámenes y proyectos. El objetivo es que los estudiant

1. EL APRENDIZAJE COOOPERATIVO ESCUELA NORMAL SUPERIOR “ PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” ESCUELA DE GRADUADOS SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA CATEDRÁTICO : NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ ALUMNO: ASAEL LUNA GUERRERO ESPECIALIDAD: CIENCIAS BIOLÓGICAS MONTERREY, N. L. DICIEMBRE DE 2007.

8. CONCLUSIÓN Considero que la práctica del aprendizaje cooperativo contribuye a elevar la calidad de la formación de los estudiantes de secundaria porque fortalece aquellos contenidos que responden a las necesidades básicas de aprendizaje de la población joven del país y que sólo la escuela puede ofrecer; porque la realización de trabajos escolares en equipo favorece la integración de los conocimientos, habilidades y valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia, dentro y fuera de la escuela, que en un futuro les podrá facilitar su incorporación productiva y flexible al mundo de trabajo, coadyuvando a la solución de las demandas prácticas de la vida cotidiana y estimulando la participación activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida política y cultural de la nación.

11. RÚBRICAS HABILIDAD DE LOS ALUMNOS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y COOPERACIÓN CON EL EQUIPO Categoría 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un entendimiento de partes del tema. No parece entender muy bien el tema. Seguimiento del tema. Se mantiene en el tema de la presentación el 100% del tiempo. Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo. Frecuentemente se aleja del tema de la presentación. Es difícil identificar el tema de la presentación. Respuestas a las preguntas Responde a las preguntas demostrando conocimiento total de los conceptos. Demuestra que comprende la mayoría de los conceptos . Solo comprende una parte de los conceptos. No se identifica que comprenda los conceptos del tema. Forma de relación con miembros de otros equipos Siempre escucha atentamente a los miembros de los otros equipos y coopero con ellos en todo. La mayoría de las veces escuchó y opinó pero otras se distrajo. Aparentó estar escuchando pero no dio seguimiento a toda la explicación. No estuvo escuchando, ni tampoco participó con los miembros de otros equipos. Integración en equipo Siempre estuvo al pendiente de apoyar al equipo en todo lo que fuera necesario . Algunas veces no cooperó con el equipo Solo algunas veces se integró al trabajo del equipo. No cooperó en nada con el equipo.