Asumiendo los compromisos en la gestión de los aprendizajes basados en el enfoque por competencias.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO - FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CC. CC “CEFICAD”
Facilitadora:Mg.IselaGuerrero Pacheco RPC 944269430 APOYO PEDAGÓGICO ALOSDOCENTES
CoordinadorGeneral.Lic.William J.EstevesPalacios Informes.949600062Rpm.*130852Rpc.956327221
4 TA. SESIÓNDE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE: LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Toda planificación del aprendizaje responde a las siguientes interrogantes:
 ¿Qué es lo que van a aprender mis estudiantes? (Competencias, capacidades e
indicadores)
 Competencia: Actúa y piensa en situaciones de cantidad.
 Capacidad: Comunica y representa números y operaciones
 Indicador: Expresa la duración de eventos, la talla y el peso en sus múltiplos y submúltiplos.
 ¿Quiénes son mis estudiantes? (Características individuales y socio-culturales)
 Son estudiantes adolescentes varones y mujeres del 2do A, B, C y D de secundaria.
 La Institución Educativa se ubica en una zona urbano-marginal.
 Inadecuados hábitos alimenticios: Trastornos alimenticios.
 Intereses: Blog Virtual, Facebook, programas televisivos de farándula.
 Preocupación por los cambios físicos y hormonales: La imagen personal.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO - FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CC. CC “CEFICAD”
Facilitadora:Mg.IselaGuerrero Pacheco RPC 944269430 APOYO PEDAGÓGICO ALOSDOCENTES
CoordinadorGeneral.Lic.William J.EstevesPalacios Informes.949600062Rpm.*130852Rpc.956327221
 ¿Cómo vamos a conseguir que aprendan? (Orientaciones pedagógicas de las Rutas de
Aprendizaje)
 Motivando con la lectura de un texto: “El peso Ideal para los adolescentes”
 Registrando su peso (masa) y talla
 Construyendo su equivalente en fracciones
 Consideran cifras decimales con aproximación al centésima.
 Conformación de equipos de trabajo para obtener el IMC.
 Análisis de los parámetros normales de IMC. Análisis de factores que causan enfermedades.
 Indagamos artículos sobre nutrición.
 ¿Con qué recursos contamos? Materiales y Recursos Educativos
 Balanza y cinta métrica.
 Texto del Estudiante y Manual del Docente.
 Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
 ¿En qué tiempo? 02 horas pedagógicas
 ¿Cómo verificaremos los progresos de los estudiantes?
 Portafolio de evidencias
 Rúbrica de portafolio.
 Lista de cotejo
 ¿En qué contexto aprenderán mis estudiantes?
¿La alimentación que ingerimos cada día será la ideal para nuestro
Desarrollo? ¿Tendremos el peso ideal? ¿Cuál debería ser el IMC a
Nuestra edad?