SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
fue Boris Rosing, un científico e inventor ruso en el campo de la
televisión. En 1907, previó un sistema de televisión que usó TRC en el
lado receptor. Rosing presentó una solicitud para un patente en
Alemania el 26 de noviembre de 1907 y - con la versión mejorada de su
sistema - el 2 de marzo de 1911. Siguió con una demostración, un
informe sobre el cual fue publicado en Scientific American, con
gráficos y una descripción completa del funcionamiento de la
invención.
Lo inventaron en Londres, en 1907 por un
ruso, que años después dio paso a su mejora
de el artefacto
PRIMER MODELO
El primer modelo que lo antecedió fue un televisor
con una pantalla diminuta en la cual no se podía
observa bien, era banco y negro y funcionaba con
perillas .
SEGUNDO MODELO
El segundo modelo es un televisor con la pantalla mas grande, todavía
funcionaba con perillas y era a blanco y negro
TERCER MODELO
El tercer modelo es muy parecido al segundo modelo y también usa perillas
la única diferencias es que ahora es a color!!!
CUARTO MODELO
Este modelo es diferente a los anteriores porque es mas grande, a color y
además no tiene perilla es a control remoto, esto nos facilita el trabajo de ir
hasta el televisor para cambiar de canal
QUINTO MODELO
El quinto modelo es mas grande mas no ancho, es pantalla plana, a color,
control remoto y tiene mejor definición de las imágenes
SEXTO MODELO
Este ultimo modelo es el mejor de todos porque tiene todas las
características de los modelos anteriores pero este televisor tiene puerto
usv, wifi, es en HD y una cantidad de cosas que hasta hoy en día es el mejor
que hay , en pocas palabras SMART TV
Por lo general se dice que hay tres funciones principales de la televisión:
informar, entretener y educar. La primera es una función meramente
pragmática porque tiene por objetivo la buena organización de algún
procedimiento social. Y no se puede objetar su efectividad para esta función
práctica-informativa, que no es susceptible de ser valorada éticamente. En
esta función de la televisión no se nos conmina a realizar acciones que
puedan ser calificadas de buenas o malas, de justas o injustas, sino que
simplemente son “necesarias” dentro de nuestra existencia cotidiana.
La segunda función es “entretener”, “divertir”, algo que los seres humanos
hemos convertido recientemente en una industria más, en un objeto de
consumo. El entretenimiento o la diversión son el revés de la vida del
trabajo enajenado del hombre, de su trabajo forzado, obligado; pero, es
también claramente una complacencia infantil, que no edifica la
personalidad humana, sino que sólo sirve para sobrellevar dulce o
placenteramente su esclavitud. Aquí sí cabe hablar de la ética. Quienes
hacen la televisión incurren en una responsabilidad ética al crear contenidos
de “espectáculo” que carezcan de sentido profundo, que no inspiren a
pensar críticamente. El buen humor y el espíritu reflexivo bien pueden
combinarse.
Y en lo que respecta a la tercer función, la de educar, no hay duda de su
carácter ético. Si quienes hacen la televisión asumen esta responsabilidad,
tienen la tarea monumental de contribuir a formar personas, que no es poca
cosa. La principal contradicción en la existencia de este medio comunicativo
es muchas veces la de precisar si ha de servir a fines educativos o a fines de
mero entretenimiento.Y hay, de hecho, ciertos medios comoTelevisa, que
descaradamente asume en público que su única función es entretener.
El proceso mediante el cual podemos disfrutar del fenómeno televisivo se reduce a
simples transformaciones de la energía a través de los denominados transductores.
Es decir, la cámara recoge unas imágenes del exterior que no son más que energía
lumínica y ésta la convierte en eléctrica, en este caso la cámara actúa como
transductor. Lo mismo ocurre con los micrófonos, lo único que la transformación es
de energía sonora -o de reverberación- a eléctrica.
Las señales se envían a los postes emisores, los cuales liberan ondas
electromagnéticas.Como si de las ondas provocadas por tirar una piedra a un
estanque se tratara, éstas viajan ayudadas por los postes repetidores -para evitar
los accidentes geográficos- hasta que son recibidas por nuestras antenas.
Es ahora cuando la televisión y los altavoces repiten la operación realizada
anteriormente por la cámara y el micrófono, pero al revés. La televisión actúa de
nuevo como transductor para transformar energía eléctrica en lumínica y sonora.

Más contenido relacionado

Similar a El televisor trabajo de sociales

Ud1 cafd-gracia baquer francisco ec1 tic
Ud1 cafd-gracia baquer francisco ec1 ticUd1 cafd-gracia baquer francisco ec1 tic
Ud1 cafd-gracia baquer francisco ec1 ticfranbak
 
Trabajo inducción a la fucn
Trabajo inducción a la fucnTrabajo inducción a la fucn
Trabajo inducción a la fucnMaria Osorio
 
La evolución de la tecnología
La evolución de la tecnología La evolución de la tecnología
La evolución de la tecnología Digarmo
 
La evolución de los televisores
La evolución de los televisores La evolución de los televisores
La evolución de los televisores Digarmo
 
La evolución de la tecnología
La evolución de la tecnologíaLa evolución de la tecnología
La evolución de la tecnologíaFelix M Mon
 
UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL "La televisión" estudi...
UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL  "La televisión" estudi...UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL  "La televisión" estudi...
UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL "La televisión" estudi...germangarciacaballo
 
La televisión.
La televisión.La televisión.
La televisión.Xhaloh
 
La evolución del televisor
La evolución del televisorLa evolución del televisor
La evolución del televisorNereabacigalupe
 
4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptx
4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptx4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptx
4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptxPedro526846
 
Aprender a aprender
Aprender a aprenderAprender a aprender
Aprender a aprendereliasnogue
 

Similar a El televisor trabajo de sociales (20)

Tr 1 ud1 gonzález lamas jonhatan
Tr 1 ud1 gonzález lamas jonhatanTr 1 ud1 gonzález lamas jonhatan
Tr 1 ud1 gonzález lamas jonhatan
 
Magazine
MagazineMagazine
Magazine
 
Ud1 cafd-gracia baquer francisco ec1 tic
Ud1 cafd-gracia baquer francisco ec1 ticUd1 cafd-gracia baquer francisco ec1 tic
Ud1 cafd-gracia baquer francisco ec1 tic
 
Trabajo ud1
Trabajo ud1Trabajo ud1
Trabajo ud1
 
Trabajo inducción a la fucn
Trabajo inducción a la fucnTrabajo inducción a la fucn
Trabajo inducción a la fucn
 
La evolución de la tecnología
La evolución de la tecnología La evolución de la tecnología
La evolución de la tecnología
 
La evolución de los televisores
La evolución de los televisores La evolución de los televisores
La evolución de los televisores
 
Resumen de Televisión
Resumen de Televisión Resumen de Televisión
Resumen de Televisión
 
La evolución de la tecnología
La evolución de la tecnologíaLa evolución de la tecnología
La evolución de la tecnología
 
UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL "La televisión" estudi...
UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL  "La televisión" estudi...UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL  "La televisión" estudi...
UI1 APLICACIONES DE LAS TIC A LA PRACTICA PROFESIONAL "La televisión" estudi...
 
La television ui1
La television ui1La television ui1
La television ui1
 
La televisión.
La televisión.La televisión.
La televisión.
 
La evolución del televisor
La evolución del televisorLa evolución del televisor
La evolución del televisor
 
Televisor ud1
Televisor ud1Televisor ud1
Televisor ud1
 
4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptx
4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptx4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptx
4° Nat Evolucion Tecnologica Rocchi.pptx
 
Aprender a aprender
Aprender a aprenderAprender a aprender
Aprender a aprender
 
La televisión
La televisiónLa televisión
La televisión
 
Televisión
Televisión Televisión
Televisión
 
Televisión
TelevisiónTelevisión
Televisión
 
El televisor
El televisorEl televisor
El televisor
 

Más de Beatriz Elena Galeano Varela

GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO 2017
GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO  2017GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO  2017
GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO 2017Beatriz Elena Galeano Varela
 
FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...
FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...
FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...Beatriz Elena Galeano Varela
 
Matriz tpack para el diseño de actividades completo
Matriz tpack para el diseño de actividades completoMatriz tpack para el diseño de actividades completo
Matriz tpack para el diseño de actividades completoBeatriz Elena Galeano Varela
 
Cuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa al
Cuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa  alCuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa  al
Cuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa alBeatriz Elena Galeano Varela
 
Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)
Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)
Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)Beatriz Elena Galeano Varela
 
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencionPropositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencionBeatriz Elena Galeano Varela
 
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencionPropositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencionBeatriz Elena Galeano Varela
 

Más de Beatriz Elena Galeano Varela (14)

GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO 2017
GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO  2017GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO  2017
GRÁFICOS DE LA ENCUESTA DE TECNOLOGÍA GRADO 11 AÑO LECTIVO 2017
 
FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...
FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...
FOLLETO DE TECNOLOGÍA SOBRE LA CONTAMINACIÓN GRADO 11-5 GRUPO 1 LOS AMBIENTAL...
 
Esponer mañana (1)
Esponer mañana (1)Esponer mañana (1)
Esponer mañana (1)
 
El celular
El celularEl celular
El celular
 
Bombillo
BombilloBombillo
Bombillo
 
Los computadores sociales (1)
Los computadores sociales (1)Los computadores sociales (1)
Los computadores sociales (1)
 
El teléfono móvil sociales
El teléfono móvil socialesEl teléfono móvil sociales
El teléfono móvil sociales
 
Matriz tpack para el diseño de actividades completo
Matriz tpack para el diseño de actividades completoMatriz tpack para el diseño de actividades completo
Matriz tpack para el diseño de actividades completo
 
Cuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa al
Cuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa  alCuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa  al
Cuales son los mayores desafios que debe enfrentar una institucion educativa al
 
Constructos tpack
Constructos tpackConstructos tpack
Constructos tpack
 
Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)
Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)
Plan secuencia didáctica individual (autoguardado)
 
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencionPropositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
 
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencionPropositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
Propositos para mejorar los aspectos de mi vida que requieren atencion
 
12
1212
12
 

Último

SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 

Último (20)

SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 

El televisor trabajo de sociales

  • 1.
  • 2. fue Boris Rosing, un científico e inventor ruso en el campo de la televisión. En 1907, previó un sistema de televisión que usó TRC en el lado receptor. Rosing presentó una solicitud para un patente en Alemania el 26 de noviembre de 1907 y - con la versión mejorada de su sistema - el 2 de marzo de 1911. Siguió con una demostración, un informe sobre el cual fue publicado en Scientific American, con gráficos y una descripción completa del funcionamiento de la invención.
  • 3. Lo inventaron en Londres, en 1907 por un ruso, que años después dio paso a su mejora de el artefacto
  • 4. PRIMER MODELO El primer modelo que lo antecedió fue un televisor con una pantalla diminuta en la cual no se podía observa bien, era banco y negro y funcionaba con perillas .
  • 5. SEGUNDO MODELO El segundo modelo es un televisor con la pantalla mas grande, todavía funcionaba con perillas y era a blanco y negro
  • 6. TERCER MODELO El tercer modelo es muy parecido al segundo modelo y también usa perillas la única diferencias es que ahora es a color!!!
  • 7. CUARTO MODELO Este modelo es diferente a los anteriores porque es mas grande, a color y además no tiene perilla es a control remoto, esto nos facilita el trabajo de ir hasta el televisor para cambiar de canal
  • 8. QUINTO MODELO El quinto modelo es mas grande mas no ancho, es pantalla plana, a color, control remoto y tiene mejor definición de las imágenes
  • 9. SEXTO MODELO Este ultimo modelo es el mejor de todos porque tiene todas las características de los modelos anteriores pero este televisor tiene puerto usv, wifi, es en HD y una cantidad de cosas que hasta hoy en día es el mejor que hay , en pocas palabras SMART TV
  • 10. Por lo general se dice que hay tres funciones principales de la televisión: informar, entretener y educar. La primera es una función meramente pragmática porque tiene por objetivo la buena organización de algún procedimiento social. Y no se puede objetar su efectividad para esta función práctica-informativa, que no es susceptible de ser valorada éticamente. En esta función de la televisión no se nos conmina a realizar acciones que puedan ser calificadas de buenas o malas, de justas o injustas, sino que simplemente son “necesarias” dentro de nuestra existencia cotidiana.
  • 11. La segunda función es “entretener”, “divertir”, algo que los seres humanos hemos convertido recientemente en una industria más, en un objeto de consumo. El entretenimiento o la diversión son el revés de la vida del trabajo enajenado del hombre, de su trabajo forzado, obligado; pero, es también claramente una complacencia infantil, que no edifica la personalidad humana, sino que sólo sirve para sobrellevar dulce o placenteramente su esclavitud. Aquí sí cabe hablar de la ética. Quienes hacen la televisión incurren en una responsabilidad ética al crear contenidos de “espectáculo” que carezcan de sentido profundo, que no inspiren a pensar críticamente. El buen humor y el espíritu reflexivo bien pueden combinarse.
  • 12. Y en lo que respecta a la tercer función, la de educar, no hay duda de su carácter ético. Si quienes hacen la televisión asumen esta responsabilidad, tienen la tarea monumental de contribuir a formar personas, que no es poca cosa. La principal contradicción en la existencia de este medio comunicativo es muchas veces la de precisar si ha de servir a fines educativos o a fines de mero entretenimiento.Y hay, de hecho, ciertos medios comoTelevisa, que descaradamente asume en público que su única función es entretener.
  • 13. El proceso mediante el cual podemos disfrutar del fenómeno televisivo se reduce a simples transformaciones de la energía a través de los denominados transductores. Es decir, la cámara recoge unas imágenes del exterior que no son más que energía lumínica y ésta la convierte en eléctrica, en este caso la cámara actúa como transductor. Lo mismo ocurre con los micrófonos, lo único que la transformación es de energía sonora -o de reverberación- a eléctrica. Las señales se envían a los postes emisores, los cuales liberan ondas electromagnéticas.Como si de las ondas provocadas por tirar una piedra a un estanque se tratara, éstas viajan ayudadas por los postes repetidores -para evitar los accidentes geográficos- hasta que son recibidas por nuestras antenas. Es ahora cuando la televisión y los altavoces repiten la operación realizada anteriormente por la cámara y el micrófono, pero al revés. La televisión actúa de nuevo como transductor para transformar energía eléctrica en lumínica y sonora.