El juego, lejos de distraer al estudiante, puede ser utilizado para afianzar habilidades lectoras, siempre y cuando los elementos multimedia, sean dirigidos por medio de AVA que permitan el uso de TIC con metodología y pedagogía en beneficio de todos.

1. M A R I L E N A C A I C E D O L Ó P E Z
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LA LUDICA Y LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN

2. “La lúdica y las TIC, una estrategia
pedagógica para la superación de las
dificultades lectoras”

3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Estudiantes educación básica primaria y
secundaria con bajo nivel de comprensión e
interpretación en lectura. Asociado a los
límites perceptivos al leer, la lenta reacción
perceptual, la regresión habitual debido a
los hábitos de atención y concentración, la
escasa retención, la incapacidad para
evaluar los aspectos positivos y negativos
explícitos o implícitos de un texto, el
esfuerzo por recordar todo de una vez en
lugar de ser selectivos, etc. Situaciones que
se reflejan en la pérdida de coherencia y
cohesión de la lectura, el aburrimiento ante
cualquier actividad que requiera leer,
suspensión de materias, repetición de
cursos, desmotivación y bajos puntajes en
los resultados de las pruebas.

4. CAMBIO DE PARADIGMAS
Si se aspira a construir un nuevo paradigma
pedagógico desde lo lúdico, válido para superar las
dificultades lectoras en los estudiantes, deberá
tenerse en cuenta que lo lúdico no es un acto
cognoscitivo sino una expresión simbólica asociada
esencialmente con la convivencia humana, a la
construcción de cultura, a la comunicación y a la
interacción, y así como las TIC constituyen una
manera de aprender Ad Hoc con la actual sociedad.

5. Lúdica Cultura
Expresión de la
sensibilidad y
subjetividad del ser
humano a través del
juego, la recreación, la
competencia, los
espectáculos, los rituales,
que se constituyen en los
modos de concebir el
mundo, los imaginarios
Conjunto total de las prácticas
humanas, formada por
elementos: concretos o
materiales como fiestas,
alimentos, vestidos, arte
plasmado, construcciones
arquitectónicas, herramientas de
trabajo, monumentos históricos.
etc. y, simbólicos o espirituales
como las creencias, los valores,
las normas y sanciones,
organizaciones sociales y
sistemas políticos, arte,
lenguaje, tecnología y ciencia
CONCEPTOS

6. Pedagogía
AVA – AMBIENTE VIRTUAL
DE APRENDIZAJE
Ciencia que reflexiona
acerca del hacer y el
quehacer educativo.
Reflexión que
antecede a toda
práctica de enseñanza-
aprendizaje
Los ambientes o entornos
virtuales de aprendizaje
son instrumentos de
mediación que posibilitan
las interacciones entre los
sujetos y median la
relación de éstos con el
conocimiento, con el
mundo, con los hombres y
consigo mismo.
CONCEPTOS

7. TIC
Son un concepto muy
asociado al de informática.
Si se entiende esta última
como el conjunto de
recursos, procedimientos y
técnicas usadas en el
procesamiento,
almacenamiento y
transmisión de información
CONCEPTOS

8. LA LECTURA Y AMBIENTES LECTORES, CON
LÚDICA Y USO DE TIC
La responsabilidad de formar lectores hábiles,
aprendizaje esencialmente personal, debe recibir
aportes de la familia y de otras instituciones como
bibliotecas, gobierno y fundaciones, porque la
formación lectora de una sociedad es indicadora de
la calidad de vida de las comunidades.
“Una sociedad que lee es una sociedad que reflexiona
sobre sí misma, profundiza sobre su realidad, valora
sus creadores y tiene capacidad para construir un
futuro mejor”.

9. LA LECTURA Y LOS AVA
La lectura va asociada a la
escritura y la escritura a la
producción de nuevos
conocimientos, parte esencial del
proceso pedagógico, que en AVA
se ve enriquecido por el tráfico y
actualización constante de la
información, datos, imágenes y
sinnúmero de elementos
multimediales que enriquecen
esa producción de conocimiento.

10. SIGA LA PISTA QUIÉN ES QUIÉN
LUDICA EN TIC

11. LOGOMAQUIA PLUS -
STAR
LOGOMAQUIA CRUZ
LUDICA EN TIC

12. LUDICA EN AVA
El uso de TIC para la lúdica, se enfoca más a juegos
multimedia, en los que la parte de forma (diseño y
ambientes) toma un papel más fuerte que el fondo
(contenidos). Es desde el AVA de donde se puede
producir nuevas manera de enseñar y aprender,
basados en una metodología pedagógica compleja
que permita desarrollar desde la Educación Básica
de los ciudadanos, mejores competencias.
Marilena Caicedo López