1. Universidad Pedagógica de El Salvador
Proyecto:
“Integración de las NTICs en los procesos de enseñanza aprendizaje de la universidad
Pedagógica de El Salvador en el ciclo 02- 2013”
Asignatura:
Informática Educativa
Sección:
02-C,D y 03A
Elaborado Por:
Cruz de Jesús Galeas Pérez
AGOSTO DE 2013.-

2. PROYECTO DE CATEDRA O DE ASIGNATURA
1.
LINEAMIENTOS GENERALES
CICLO: 02-13
Año: 2013
NOMBRE DEL DOCENTE: Cruz de Jesús Galeas Pérez
CORREO ELECTRÓNICO: cruz.galeas@upedagogica.edu.sv
Unidad Académica:
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
Carrera:
Profesorado y Licenciatura
Área de Formación:
General
Asignatura:
Informática Educativa
Unidades valorativas:
4
Tema general de la investigación que realizará:
“Integración de las NTICs en los procesos de enseñanza aprendizaje de la universidad
Pedagógica de El Salvador en el ciclo 02- 2013””
Tema de videoconferencia requerida para el ciclo: Formas de aplicación de la web 2.0. en la
educación1
Trabajo de campo que realizará: Se pasará instrumento de recolección de datos, encuestas o
listas de cotejo para evidenciar la aplicación de las NTICs en las aulas de la universidad
Pedagógica de El Salvador
Temas del programa que serán abordados con la literatura publicada por la Universidad:
Contenido programático
1
Título de la obra
Web 2.0 Ideas for Educators, Versión española de Jairo Guevara-UTP

3. Inducción Investigación Institucional
•
Como planificar la investigación2
•
Guía metodológica para investigaciones
institucionales y escolarizadas.
Diseño de ficha y referencias
bibliográficas3
2. OBJETIVOS DEL CURSO
•
Emplear los conocimientos básicos y fundamentales para el uso e implementación
de tareas en programas o software de computadoras
• Percibir la computadora y la tecnología de información como elemento facilitador
de la educación
• Desarrollar los contenidos de los planes de estudio y las aplicaciones de Microsoft
Office con fines educativos
• Utilizar un lenguaje técnico para referirse a los componentes y procesos de la
computadora.
3. PRINCIPIOS
•
•
•
•
•
Mantener un clima de respeto mutuo con los estudiantes
Utilizar la tecnología como herramienta que ayuda a mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje y comunicación
Participar activamente en la construcción del conocimiento
La teoría y la práctica deben tener un equilibrio en el proceso educativo
La evolución formativa tiene una capital importancia en el proceso de desarrollo
profesional.
4. COMPETENCIAS
NECESARIAS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
QUE POSEE EL ESTUDIHANTADO AL INGRESAR
2
Guía para la elaboración del proyecto de investigación página 15-68
3
Guía para la elaboración del proyecto de investigación página 78

4. AL CURSO Y LAS DEFICIENCIAS (DIAGNOSTICO)
Manejo de básico de equipo informático
Habilidad para navegar por internet
Uso de exploradores de internet
El estudiante será capaz de: encender una
computadora
Utilizar las teclas alfanuméricas del keyboard
Manipulación correcta del Keyboard
Reconocer las teclas especiales y de funciones
del ordenador
Digitar documentos de texto
Ingresar al internet
Enviar y abrir correos electrónicos
Deficiencias: el 60% de los estudiantes tienen
problemas para efectuar búsquedas en
internet
Les cuesta digitar documentos
No conocen las herramientas básicas que la
PC proporciona en el sistema y en el paquete
de Microsoft office para hacer mas efectivo el
proceso de elaboración de documentos o
mantenimiento.
5. SECUENCIACION DE LA ASIGNATURA EN TERMINOS DE PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS
SECUENCIA DE CONTENIDOS
TEMAS O PROBLEMAS QUE INVESTIGARHAN
LOS ESTUDIHANTES
Presentación de documentos institucionales
•
•
•
•
Misión y visión
Programa de estudios
Reglamento de biblioteca
Reglamento de centro de cómputos

5. Reglamento institucional
UNIDAD UNO:
“INDUCCIÓN SOBRE EL USO DE LOS
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA
PRÁCTICA DOCENTE”
Contenidos:
1. Uso del correo con propiedad
para el desarrollo de proyecto
colaborativos
2. Dimensión institucional del uso de
las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación
(NTICs)
3. Dimensión estructural
4. Integración de las NTICs y los
actores del hecho educativo
5. Orientaciones técnicas
pedagógicas de las NTICs en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
6. El Construccionismo y el
Conectivismo como teorías del
aprendizaje en la era digital.
7. Proyectos Colaborativos y
Cooperativos
8. Uso del correo y aula virtual con
propiedad para el desarrollo de
proyecto colaborativos
UNIDAD DOS: “ALFABETISMO
COMPUTACIONAL”
Objetivos específicos:
Al finalizar la unidad los estudiantes
podrán:
• Identificar las partes de una
computadora
• Usar los principales dispositivos de
entrada y salida
• Equiparar los términos más
importantes en computación
Contenido:
1. Informática e información
2. Historia de la computación
3. Hardware
3.1 Componentes de la
computadora
Investigación de tecnologías de información e
información, conectivismo y construccionismo,
proyectos colaborativos (recopilación de
información)
Investigar la historia y los elementos
necesarios para internet, aplicaciones de
internet, internet II y firewalls
Elaboración de proyecto de investigación
documental “La aplicación de las NTIC en las
aulas de la universidad pedagógica de El
Salvador durante el ciclo 02-2012” aplicando el
nivel II de la “Guía metodológica para
investigaciones institucionales y

6. 3.2 Periféricos
3.3 Memoria RAM y ROM
3.4 Dispositivos de
Almacenamiento
3.5 Unidades de Medida
4. Software
4.1 Clasificación de Software
5. Redes
6. Virus
escolarizadas”4
Elaborar ficha con referencias bibliográficas en
formato digital, sobre las fuentes consultadas
para la elaboración del proyecto documental 5
Introducir referencias bibliográficas e índice
automático
Elaboración de carpeta con toda la
compilación de documentos, encuestas u otro
instrumento, gráficas, tabulaciones.
Creación de diapositiva (directorio) con
vínculos para todos los documentos de la
carpeta de investigación
UNIDAD TRES: “SISTEMA OPERATIVO:
WINDOWS 7”
Objetivos específicos:
Al finalizar los estudiantes podrán:
• Usar los componentes de escritorio
de Windows
• Utilizar las opciones del menú inicio
• Crear, modificar, eliminar archivos y
carpetas
• Manejar la papelera de reciclaje
Contenido:
1. Introducción al Sistema Operativo
Windows
2. Apagado y encendido del Equipo
3. Elementos del escritorio de
Windows
4. Explorador de Windows
5. Copiar, cortar y pegar archivos
6. Crear, abrir y renombrar carpetas
7. Herramientas del sistema
8. Accesorios
9. Uso de la Papelera de reciclaje
10.Respaldo de información en línea
(http://www.dropbox)
4
5
Guía para la elaboración del proyecto de investigación página 68
Guía para la elaboración del proyecto de investigación página 89

7. UNIDAD CUATRO: “PROCESADORES
DE TEXTO (Word 2007)”
Objetivos específicos:
Al finalizar la unidad los alumnos
podrán:
• Crear un documento de texto sin
dificultades
• Aplicar formatos y diferentes estilos
en un documento
• Manejo de imágenes en el
documento
Elaborar documento de proyecto, cumpliendo
con los elementos de forma, números de
paina, índice, referencias bibliográficas
Elaboración de fichas sobre las fuentes de
información que han contribuido en el
proyecto
(Libros físicos, electrónicos o fuentes WEB) 6
Contenido:
1. Introducción a Word 2007
2. Pantalla de Word
2.1 Partes de la pantalla de Word
2.2 Formas de ver un documento
2.3 Personalizar barras de
herramientas
3. Manejo de Documentos
3.1 Abrir documentos nuevos o ya
existentes
3.2 Guardar y cerrar documentos
4. Trabajo con documentos
4.1 Formas de seleccionar el texto
4.2 Cortar, copiar y pegar texto
4.3 Formatos de párrafo
5. Formato de Páginas
5.1 Formatos básicos
5.2 Alineación de texto
5.3 Encabezado y pie de página
6. Numeración automática
6.1 Inserción de números de
páginas
7. Inserción de viñetas
8. Letra capital
9. Insertar imágenes en un documento
10.Manejo de tablas en un documento
11.Utilitarios
Alternativa:
12. Google docs.
UNIDAD CINCO: “INTERNET APLICADA
A LA EDUCACION”
6
Utilización de herramientas de la WEB 2.0 para
la obtención de información para el proyecto
Guía para la elaboración del proyecto de investigación, fichas pág. 78

8. Objetivos específicos:
Que al finalizar la unidad los
estudiantes puedan:
• Aplicar conceptos de internet
• Usar motores de búsqueda de
información en la red
Contenidos:
1. El perfil del educador usando
tecnología
2. Incorporación de TIC'S en la
educación
3. Elementos necesarios para el uso
de Internet
4. Integración de la informática en el
currículo
5. Historia de Internet
6. Búsqueda de información en la
red
7. Correo Electrónico
8. Aplicaciones de Internet y de
dispositivos tecnológicos en su
especialidad.
9. Internet II
10. Firewalls
11. Spyware
UNIDAD SEIS: “HOJA ELECTRÓNICA
(Excel 2007)”
Objetivos específicos:
Que al finalizar la unidad los
estudiantes puedan:
• Identificar los elementos que
conforman Excel
• Introducir datos en una hoja de
cálculo y manejar fórmulas,
formatos y funciones.
Contenidos:
1. Introducción a Excel 2003
2. Descripción de la pantalla de Excel
3. Utilización básica de una hoja de
cálculo
3.1 Conceptos generales
3.2 Hojas de cálculo en un libro
de trabajo
3.3 Selección y activación de
•
Scribs.com
•
Slidsare.com
•
Rss, entre otras
•
Dropbox
•
Alertas de google
•
Academica de google
Elaborar Tabulación de datos
Realizar graficas
(Aplicadas al proyecto)

9. Objetivos específicos:
Que al finalizar la unidad los
estudiantes puedan:
• Aplicar conceptos de internet
• Usar motores de búsqueda de
información en la red
Contenidos:
1. El perfil del educador usando
tecnología
2. Incorporación de TIC'S en la
educación
3. Elementos necesarios para el uso
de Internet
4. Integración de la informática en el
currículo
5. Historia de Internet
6. Búsqueda de información en la
red
7. Correo Electrónico
8. Aplicaciones de Internet y de
dispositivos tecnológicos en su
especialidad.
9. Internet II
10. Firewalls
11. Spyware
UNIDAD SEIS: “HOJA ELECTRÓNICA
(Excel 2007)”
Objetivos específicos:
Que al finalizar la unidad los
estudiantes puedan:
• Identificar los elementos que
conforman Excel
• Introducir datos en una hoja de
cálculo y manejar fórmulas,
formatos y funciones.
Contenidos:
1. Introducción a Excel 2003
2. Descripción de la pantalla de Excel
3. Utilización básica de una hoja de
cálculo
3.1 Conceptos generales
3.2 Hojas de cálculo en un libro
de trabajo
3.3 Selección y activación de
•
Scribs.com
•
Slidsare.com
•
Rss, entre otras
•
Dropbox
•
Alertas de google
•
Academica de google
Elaborar Tabulación de datos
Realizar graficas
(Aplicadas al proyecto)

10. 4.
5.
6.
7.
celdas
Introducción de Datos
4.1 Introducción de datos en una
celda
4.2 Tipos de datos en una celda
4.3 Aplicación de formatos a las
celdas
4.4 Inserción de filas, columnas y
bloques de celda
4.5 Borrar celdas, filas y
columnas
4.6 Mover y copiar celdas
4.7 Búsqueda de datos en las
celdas
4.8 Ordenar datos
Formatos en hojas de cálculo
5.1 Altura de filas y anchos de
columnas
5.2 Tipos de alineación de celdas
5.3 Bordes de cuadricula
Formulas y funciones
6.1 Introducción de formulas
6.2 Introducción de funciones
Alternativa:
7.1 Hoja de cálculo Google
UNIDAD SIETE: “PRESENTACIONES
(POWERPOINT 2007)”
Objetivos específicos:
• Crear presentaciones en
PowerPoint
• Manejar las herramientas de
animaciones y de texto en
diapositivas
Contenidos:
1. Abrir el programa
2. Tipos de vista
3. Las barras del menú
4. Diapositivas contexto
5. Mover los elementos
6. Formatos al texto
7. Insertar y modificar imágenes en
diapositivas
8. Insertar videos
Creación de diapositivas con vínculos a mismo
documentos, a documentos de capetas o
enlaces de internet (aplicado al proyecto)

11. 9. Poner fondos y transparencias
10. Aplicar plantillas de diseño
Alternativa:
11. Presentación (Google
Presentación)
6. ENFOQUES METODOLOGICOS A EMPLEAR
 Exposiciones didácticas
 Planteamientos de solución de problemas y elaboración de guías de trabajo
 Motivación de actividades
 Constructivista: Mediante en uso de herramientas informáticas, el estudiante
obtendrá información necesaria para adquirir conocimientos amplios de la asignatura
 enfoque de la Educación Basada en Competencias que permita al estudiante ser capaz
de realizar procesos computacionales.
 Enfoque tecnológico: Con la ayuda del equipo informático y las herramientas del
internet II y la WEB 2.0 el estudiante desarrollara habilidades técnicas y será mas
eficiente en la elaboración de procesos computacionales s e informáticos.
 Dialógico: que permita interactuar en el aula y en la WEB, efectuando un intercambios
de información, de ideas que conduzcan a un mejor trabajo colaborativo
aprovechando los recursos y minimizando los gastos innecesarios.
7. EVALUACION
OBTENCION DE LA INFORMACION
FORMA EN QUE SE UTILIZARA LA
INFORMACION PARA LA TOMA DE DECISIONES
Tipos de Evaluación
 Después de cada actividad evaluada,
desarrollarla para detectar cuáles han sido
las deficiencias y fortalezas.
 Evaluación Diagnóstica.
 Evaluación Formativa.

12.  Autoevaluación.
 Coevaluación.
 Realizar retroalimentación en las
deficiencias.
 Heteroevaluación
Técnicas e instrumentos:
 Visualizar el grado de competitividad
alcanzado propuesto.
 Expositiva.
 Problematizadora.
 Observación directa.
Instrumentos:
Prueba escrita ( exámenes)
Laboratorios cortos
Rubrica de evaluación de documento de
investigación bibliográfica
8. COMPETENCIAS DE SALIDA
•
Utiliza el internet con mucha habilidad y efectividad
•
Tiene dominio de los motores de búsqueda y de sus aplicaciones (favoritos,
complementos y marcadores)
•
Elabora documentos de texto aplicando las herramientas
•
Diseña hojas de calculo con formulas y funciones básicas
•
Construye presentaciones creativas con vinculas, formas, fondos, imágenes, sonidos y
videos
•
Descarga y sube información a diferentes sitios de internet de forma fluida y oportuna
•
Hace uso del correo electrónico, Drive, Sites, aula virtual y blogs pertinentemente.
•
Trabaja en proyectos colaborativos de google drive gestionando adecuadamente los
procesos de trabajo, la interactividad y la cooperación en equipo.
Elementos a tomar en cuenta.

13. 1. Elaboración de proyecto de investigación documental “Integración de las NTIC
en los procesos de enseñanza aprendizaje de la universidad Pedagógica de El
Salvador en el ciclo 02- 2013 ” aplicando el nivel II de la “Guía metodológica para
investigaciones institucionales y escolarizadas”7
2. El modelo y elementos que el trabajo debe contener es el presentado en las
pag 68 a 71 de “Guía metodológica para investigaciones institucionales y
estandarizadas” (obligatorio). Se les invita a adquirirla en colecturía de la
universidad.
3. Elaborar fichas con referencias bibliográficas en formato digital, sobre las
fuentes consultadas para la elaboración del proyecto documental89
4. Introducir citas al pie de página(notas al pie),
5. Insertar índice automático (tabla de contenido)
6. Elaboración de un instrumento de recolección de datos (Listas de cotejo o
encuestas)
7. Crear hojas de cálculo con tabulación de datos y graficas (Con fórmulas)
8. Realizar análisis de los resultados por pregunta y un análisis global.
9. Elaboración de carpeta con toda la compilación de documentos, encuestas u otro
instrumento, gráficas, tabulaciones.
10. Creación de diapositiva (directorio) con vínculos para todos los documentos de la
carpeta de investigación, páginas web utilizadas, sitio, blogs, y documentos subidos a
Slideshare.
11. Subir todos los documentos del proyecto al sites creado en la asignatura y compartir
con el docente.
12. Presentar en CD ROM el proyecto, conteniendo documento final, presentación, y
todos los documentos vinculados en una carpeta.
13. Crear un blog y vincular las cuentas, sitio propio y otros enlaces relacionados al
proyecto y asignatura.
7
8
9
Guía para la elaboración del proyecto de investigación página 68
Guía para la elaboración del proyecto de investigación página 89