Ntics

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL
NOMBRE: Adrián Alcívar Peláez
MATERIA: Informática
DOCENTE: Ing. Dixy Hernández
PORTAFOLIO DE NTIC´S NTIC´S
PORTAFOLIO DE
[Escriba el subtítulo del documento]
hp Hewlett-Packard 

3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA
CIVIL CARRERA DE
INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Código de la Asignatura:
Nuevas Tecnologías de la Información y las
Eje Curricular de la Asignatura:
Comunicaciones (NTIC’s)
Humanística
Horas presenciales teoría:
5106
Año:
3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS TOTALES
(SEMESTRAL)
Horas presenciales práctica:
PRIMER AÑO
Número de créditos:
3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS TOTALES
Horas atención a estudiantes:
3 (TRES)
Horas trabajo autónomo:
3 HORAS SEMANALES
Fecha de Inicio:
3 HORAS SEMANALES
Fecha de Finalización:
14/10/2013
Prerrequisitos:
28/02/2014
2013 - 2014
Ciclo/Nivel:
NO TIENE
Correquisitos:
INFORMATICA I
2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
El conocimiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y de las
Comunicaciones (NTIC’s) es importante para el estudiante de Ingeniería Civil,
porque le permite al estudiante
aplicar
las distintas tecnologías
computacionales en su desempeño como estudiante y profesional de la Ingeniería
Civil, mediante el uso de las nuevas herramientas computacionales e informáticas y
servicios disponibles en el internet (Web 2.0)
Las NTIC’s como asignatura del eje Humanístico, se articula con todas las
asignaturas de la carrera de Ingeniería Civil, sean estas básicas, humanísticas o
profesionales por lo que constituye una asignatura de gran importancia y

4. relevancia para su formación personal como en el ejercicio profesional de la
Ingeniería Civil.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El objeto de estudio de la asignatura es el conocimiento de las nuevas
herramientas computacionales e informáticas basadas en servicios de internet
(Web 2.0).
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante será competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas
informáticas disponibles en la red (Internet) recopilando, organizando, creando,
almacenando, publicando y compartiendo información digital multimedia en un
ambiente colaborativo, para la realización de proyectos de investigación, informes,
cálculos, diseños y presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería Civil.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Con esta asignatura, el estudiante podrá hacer uso de las herramientas informáticas
2.0 y computacionales disponibles en la red para la gestión de la información en
formato digital sin necesidad de tener ningún programa instalado en su computador.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a) Habilidad para aplicar el conocimiento
de las Ciencias Básicas de la profesión
b) Pericia para diseñar y conducir
experimentos, así como para analizar
e interpretar datos.
CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)
media
media
c) Destreza para el manejar procesos de
la profesión
baja
d) Trabajo multidisciplinario.
EL ESTUDIANTE DEBE:
Aplicar las herramientas 2.0
media
disponibles en la red para el análisis
matemático, cálculos, análisis de
resultados estadísticos, contables, en
Utilizar las herramientas disponibles
etc.
la red para administrar, organizar
e interpretar datos.
Utilizar la metodología apropiada para
haciendo uso de las herramientas 2.0
realicen la búsqueda y
procesamiento de la información
asociada con la Ingeniería Civil.
Usar la capacidad de la red y los
servicios disponibles en ella para
elaborar trabajos cooperativos, en
grupos remotos y multidisciplinarios.

5. Aplicar las herramientas disponibles en
e) Resuelve problemas de la profesión
Alta
f) Comprensión de sus responsabilidades
profesionales y éticas
alta
la red que permitan resolver
problemas honestidad y ética
Actuar con de la Ingeniería Civil.
profesional al hacer uso de la
información, programas y recursos
disponible en la red y la publicación de
nuevos documentos.
Redactar y exponer informes bien
g) Comunicación efectiva
alta
estructurados utilizando las
diversas aplicaciones de
comunicaciones informáticas para
su publicación y difusión.
Aplicar los conocimientos adquiridos
media
de las nuevas herramientas
informáticas actuales para contribuir
a solucionar problemas técnicos de la
ingeniería nuevos conocimientos
Aplicar los Civil y del ámbito social.
h) Impacto en la profesión y en el contexto
social
i) Aprendizaje para la vida
j) Asuntos contemporáneos
k) Utilización de técnicas e instrumentos
modernos
alta
media
alta
científicos-técnicos adquiridos en la
solución de problemáticas que la
sociedad constantemente de los
Actualizarrequiere.
nuevos avances tecnológicos, técnicos
y metodológicos que aparezcan cada
día en layred.
Utilizar aplicar las nuevas tendencias
del uso de la web 2.0 asociados con la
ingeniería civil.
Liderar y dirigir grupos cooperativos
l) Capacidad para liderar, gestionar o
emprender proyectos
media
remotos en la red para la solución
de tareas académicas y
profesionales.
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Al finalizar el curso los estudiantes elaborarán y presentarán en grupo de hasta 4
estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la
asignatura, dígase: blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar, organizar,
publicar y presentar los contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas
cursadas durante el mismo semestre.
A cada grupo se le asignará una asignatura diferente y se le indicará que
herramientas
2.0 deberán usar para la gestión de la información en la red. Siempre que sea
factible el contenido a mostrar de la asignatura será el del proyecto o producto final

6. de dicha asignatura, en caso de no aplicar se usará información relevante de dicho
curso.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
I. “Introducción a las
NTIC’s”
II. “Estrategias para la
gestión de la
información
digital”
COMPETENCIAS
1. Identificar las herramientas
y
Contenido”
APRENDIZAJE
1. Identificación de las
Redes,
recursos actuales en la red que
terminales y servicios de
le permita crear un ambiente
las
de
trabajo
colaborativo
TICs en la web 2.0
estudiantil y profesional.
1. Emplear un email personal 1. Creación de un grupo
de
y
de
2. Localizar
información 2. Localización
información útil, relevante
relevante en internet asociada
grupos
de
correos
correo queen el internet
y veraz permita el
al área específica que se desea
electrónicos para la gestión de
trabajo colaborativo del
asociada al tema específico
investigar.
la información online.
grupo. desa investigar y/o
que se
estudiar.
2. Usar la biblioteca virtual y 2. Uso
de
las
las
bases
de
datos
internacionales
contratadas
por la universidad.
III. “Gestores de
RESULTADOS DE
tener
3. Utilizar su información
los
diferentes
siempre
paquetes ofimáticos online en
documentos multimedia entre
online.
varios participantes.
5. Emplear los servicios actuales
1. de la web wiki recopilatoria
Crear una
4. Aprovechar2.0 para compartir
algún
tipo
de
de almacenamiento en la
sus trabajos y documentos
las asignaturas concurrentes
nube para en la red.
multimedia
en el semestre.
bibliotecas
virtuales
internacionales con las que
la
universidad
tiene
convenios.
5. Creación de un espacio
virtual
3. Creación
de
documentos multimedia
para compartir
usando
herramientas
información en la red.
ofimáticas “on- line”.
1. Creación de Wikis
grupales
4. Creación
una
unidad
con contenidos docentes
de almacenamiento de
de
las
materias
información en la red.
concurrentes del semestre.
2. Crear su propio blog y sitio
web donde pueda compartir y 2. Creación de blogs y sitios
difundir los contenidos de sus
web personalizados con
elementos
multimedia,
materias del semestre.
documentos, videos, etc.

7. 4.2 Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: Introducción a las NTIC’s
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
S1 (14/10/2013
–
Introducción
a
19/10/2013)
Aulas virtuales
Introduc
ción a la
asignatura
NTICS
 Mapas
 conceptual
Moodle
es
 Dokeos
(26/10/2013)
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS


las NTICS
S2 (21/10/2013)
–
CONTENIDOS
Toma de notas
3

Conversación heurística.

Generación de ideas.


Identificación de temas.
Retroalimentación.
 Generación de ideas
de contenido de la clase.

Demostración práctica.
Retroalimentación.
Ejercicios de aplicación.

S3 (28/10/2013)
–
(2/11/2013)
S4 (4/11/2013)
–
(9/11/2013)
S5 (11/11/2013)
–
Marcadores
Sociales
(BookMarking
)
PLE
(Seminario
(16/11/2013)
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I
)
Redes



Terminales

Internet
3
Servicios
 Generación de ideas
 Mapas conceptuales.
de contenido de la
clase.




Web 2.0
Evernote
Búsqueda
Delicious
informació
n

PLE

RSS

Netiquetas




Demostración práctica.
Retroalimentación.
Mapas conceptuales.
Generación de ideas
de contenido de la
clase.






Demostración práctica.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
Mapas conceptuales.
3
3
3
15
UNIDAD II: Estrategias para la gestión de la información digital
SEMANAS DE
ESTUDIO
S6 (18/11/2013)
–
(23/11/2013)
TEMAS
CONTENIDOS
Correo

electrónico
 Grupos
de correos
Email

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Retroalimentación.
Demostración práctica.
Retroalimentación.
Ejercicios de aplicación.
S8 (2/12/2013)
–
(7/12/2013)
Bibliotecas

eBooks


Virtuales

Bibliotecas
Generación de ideas
 Mapas conceptuales.
de contenido de la clase.
Virtuales
(30/11/2013)
3
 Generación de ideas
de contenido de la clase.

S7 (25/11/2013)
–
HORAS

Demostración práctica.
SkyDrive


Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Google Drive 

Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
Almacenamient 
o en la
nube
(Seminario)


Mapas conceptuales.
3
3

8. 9/12/2013
–
S9 (16/12/2013)
–
14/12/2013
(21/12/2013)
S10
(23/12/2013)
S11
(30/12/2013)
– (28/12/2013)
– (4/01/2014)
EXAMEN DEL HEMISEMESTRE

Ofimática
Online
Compartir
la 
informació
n digital

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II



 Retroalimentación.
Proces
 Generación de ideas
adores
de contenido de la clase.
textos y
hojas de
cálculo  Demostración práctica.
online en:
 Ejercicios de aplicación.
-. Google
Evernote
 Retroalimentación.
 Mapas conceptuales.
-.Microsoft
 Generación de ideas
Dropobox
de contenido de la clase.
Prezi
Slideshare
 Demostración práctica.
OpenOffice
Sribds
 Ejercicios de aplicación.
YouTube.
 Mapas conceptuales.
6
3
18
UNIDAD III: Gestores de Contenido
SEMANAS DE
ESTUDIO
S12 (6/01/2014)
–
TEMAS
Blogs
CONTENIDOS

a las los
Gestores de
contenido
(11/01/2014)
S13
S14
(20/01/2014)
(13/01/2014)
Introducción 
– (25/01/2014)
– (18/01/2014)


Wikispace,
Blogger

Wikis
Wikipedia
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Retroalimentación.
Sitios webs
– (1/02/2014)
S16 (3/02/2014)
–
Proyecto
final
(8/02/2014)
(Seminario)
(10/02/2014)
–
(17/02/2014)
(15/02/2014)
–
(24/02/2014)
(22/02/2014)
–
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III
(28/02/2014)
 Crear
sitios web
sencillos
6
 Generación de ideas
de contenido de la clase.

Demostración práctica.
 Ejercicios de aplicación.
 Retroalimentación.
 Mapas conceptuales.
Generación de ideas
de contenido de la clase.

S15
(27/01/2014)
HORAS
Demostración práctica.


Retroalimentación.
Ejercicios de aplicación.
3
3



Generación de ideas
Mapas conceptuales.
de contenido de la
Demostración práctica.
clase.
 Ejercicios de aplicación.
 Demostración práctica.
 Gestores
 Mapas conceptuales.
de
 Ejercicios de aplicación.
contenido
Recuperación de

Clases Mapas conceptuales.
EXAMEN
FINAL
EXAMEN
SUPLETORIO
3
15

9. 5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente
que en este punto el docente explique de manera detallada la metodología de trabajo
en los tipos o formas de clase que utilizará. También deberá explicar los medios de
enseñanza (recursos, uso de TIC´s, etc.)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas,
citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el
documento científico.
c)
Seminarios, los estudiantes en grupos de 2 a 3, desarrollan en casa un tema
específico, el cual exponen en el momento de clase.
d) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para
estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo
en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material
guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción
previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van
a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán
desarrollar y entregar posteriormente.

10. e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:





Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores.
Libros y revistas de biblioteca
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.
Aula Virtual
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
a) Investigación Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por
descubrimiento y construcción del conocimiento. El método mencionado radica
en que el profesor a partir de una aplicación informática, consigue que el alumno
busque, indague, y encuentre soluciones a los inconvenientes técnicos, así mismo
que haga revisiones bibliográficas y virtuales para la selección de datos, luego los
organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.
b) Investigación Aplicada.- En esta investigación se busca que el estudiante aplique
o utilice los conocimientos de las TIC’s en las solución de problemas específicos y
luego los implemente en la práctica profesional. Los conocimientos adquiridos
en la investigación permitirán tener resultados apegados a los nuevos servicios
que aparezcan en la web 2.0.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Port afolio
de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. Al
portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y
complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación
de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes
parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial
corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de
acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.

11. 8.1 Evaluaciones Parciales:
Las evaluaciones parciales están determinadas por los siguientes parámetros:
 Presentación de informes escritos.
 Investigaciones individuales o de grupo.
 Pruebas parciales dentro del proceso.
 Trabajo autónomo del estudiante.
 Participación en prácticas de laboratorios y clases.
8.2 Exámenes:
Exámenes, del I parcial (9n semana) y del II parcial o final (18ava. semana),
establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel
8.3 Parámetros de Evaluación:
PORCENTAJES
PARAMETROS DE EVALUACION
Pruebas parciales dentro del proceso
Presentación de informes escritos
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
Prácticas de campo
Exámenes Finales
Total
1er. PARCIAL
30
10
10
10
10
30
100
2do. PARCIAL
30
10
10
10
10
30
100
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
 PURRIÑOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.
9.2. Bibliografía Complementaría:
 ANGULO L.2010. La ruta práctica aula virtual usando Moodle. Editorial Macro

12. EIRL. Lima.
9.3. Bibliografía Complementaria en las bases de datos online de la
Universidad:
Han, Sam (2012). Web 2.0. Retrieved from http://www.eblib.com
McBride, P K (2006). Communicating with Email and the Internet. Retrieved
from http://www.eblib.com
Seeley, Monica; Hargreaves, Gerard (2012). Managing in the Email Office.
Retrieved from http://www.eblib.com
Stay, Jesse (2011). Google+ For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com
Ledford, Jerri L.; Teixeira, Joe; Tyler, Mary E. (2010). Google Analytics.
Retrieved from http://www.eblib.com
Channelle, Andy (2008). Beginning OpenOffice 3. Retrieved from
http://www.eblib.com
Edwards, Christer (2013). Instant Ubuntu. Retrieved from
http://www.eblib.com
Diamond, Stephanie (2010). Prezi For Dummies. Retrieved from
http://www.eblib.com
Sinclair, Domi (2013). Instant Prezi for Education How-to. Retrieved from
http://www.eblib.com
Gunelius, Susan (2009). Google Blogger For Dummies. Retrieved from
http://www.eblib.com

13. Wright-Porto, Heather (2010). Beginning Google Blogger. Retrieved from
http://www.eblib.com
Woods, Dan; Thoeny, Peter (2007). Wikis For Dummies. Retrieved from
http://www.eblib.com
10. DATOS DEL O LOS DOCENTES:
Dixys Leonardo Hernández Rojas
Ingeniero Electrónico
Master en Electrónica
Dirección: Pichincha 1105 y 9 de Mayo. Machala.
Teléfonos: 07-2960064, 0984 213538.
Correo electrónico: dhernandez@utmachala.edu.ec
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
Ing. Dixys Leonardo Hernández Rojas, Msc.
12. FECHA DE PRESENTACION:
21 de Febrero de 2014

15. SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS
El seguimiento del Syllabus de la Cátedra Nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (NTIC’s) se lo realizó desde el primer
día de clases, cuyo desarrollo es el siguiente:
1. SOCIALIZACIÓN DEL SYLLABUS.- El Profesor de la materia, Ing.
Dixys Leonardo Hernández Rojas, realizó la socialización del Syllabus el
primer día de clases, en el contenido denominado “Introducción a la
asignatura NTIC’s”.
2. CARGA HORARIA.- La carga horaria de la materia NTIC’s (3) horas
semanales/48 horas semestrales, presenciales teóricas; también contiene
dos (3) horas semanales de trabajo autónomo y el número de créditos es de
cuatro (3).
3. CORREQUISITOS Y PRERREQUISITOS.- Los correquisitos de la
cátedra son INFORMATICA I y no tiene prerrequisitos.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.- Una vez estudiada esta
asignatura los estudiantes seremos competentes para conocer y aplicar las
nuevas herramientas informáticas disponibles en la red (Internet)
recopilando, organizando, creando, almacenando, publicando y
compartiendo información digital multimedia en un ambiente colaborativo,
para la realización de proyectos de investigación, informes, cálculos,
diseños y presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería
Civil.
5. PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- Al finalizar el
curso los estudiantes realizamos un proyecto final en grupos de 3
estudiantes, dicho proyecto consistió en desarrollar varios sitios web,
utilizando los gestores de contenido estudiados en clase, dígase Blogs,
Wiki y sitio Web para almacenar, organizar, publicar y presentar los
contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas que cursamos
durante el mismo semestre. A cada grupo se nos asignó una asignatura
diferente.

16. 6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES Y TEMAS.- La asignatura
NTIC’s fue desarrollada en tres unidades, las mismas que contienen
diferentes temas, de la siguiente manera:
UNIDAD I. Introducción a las NTIC’s.- Los temas desarrollados fueron
los siguientes: Introducción a la NTIC’s, Aulas Virtuales, Internet,
Marcadores Sociales y PLE.
UNIDAD II. Estrategias de la Gestión de la Información digital.- Los
temas desarrollados fueron los siguientes: Correo electrónico, Bibliotecas
virtuales, Almacenamiento en la nube, Ofimática online, Compartir la
información digital.
UNIDAD III. Gestores de Contenido.- Los temas desarrollados fueron
los siguientes: Blogs, Wiki y Sitios Web.
7. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO O PRODUCTO DE LA
ASIGNATURA.- El Finalizar el curso los estudiantes del PRIMERO “B”,
el día 11 o 12 de febrero del 2014 realizamos la presentación y
sustentación de nuestro proyecto de la asignatura; el cual consistió en
mostrar la metodología de diseño y elaboración de los sitios web, a través
de los diferentes gestores de contenido usados: Blog, Wiki y Sitio Web. En
cada gestor de contenido mostramos la información asociada de la
asignatura y/o tema específico de la carrera que almacenamos y
compartimos.
Adrián Alcívar Pelaez
Adrián Alcívar Pelaez
ALUMNO SEGUNDO “B”

18. TAREA 1:

19. TAREA 2:

22. TAREA 3:

25. TAREA 4:

27. TAREA 5:

28. TAREA 6:
Comparación entre sistemas Ofimáticos de Software Libre y haga comparación con MS
Office
Libre Office:






Es una suite gratuita
Es de productividad personal de código abierto para Windows.
La asistencia y documentación es gratuita.
Este software es de licencia abierta y multiplataforma.
Soporta una gran cantidad de formatos de archivos incluyendo los OpenDocument
(ODF).
Es adoptado por todas las instituciones educativas.
Microsoft Office:






Es un suite ofimático desarrollado por la empresa Microsoft
Es privativo o de pago que abarca e interrelaciona aplicaciones de escritorio,
servidores y servicios para diferentes sistemas operativos.
Es un software diseñado solo para Windows
Puede ser adaptado a otros sistemas operativos.
Puede guardar archivos en formatos exclusivos de Windows ( .doc., .xis, .ppt, .mdb
y pdf)
Es utilizada para el mercado empresarial.
Comparación entre MS Office, SkyDrive y Google Drive:
MS OFFICE


Organiza las notas y la información de los proyectos y tareas.
Se reduce al mínimo el espacio de disco duro utilizado en cada equipo.

29. 

Puede ejecutar Microsoft Office en una estación de trabajo sin disco.
Mejor control y previsibilidad a la hora de aplicar formato a los documentos.
Skydrive




Permite guardar documentos en muchos formatos.
Es compatible con algunos sistemas operativos.
Fue diseñado para que funcione sin problemas con google.
No existe una mejora con lo que ya existe.
Google Drive



Cualquier ordenador con acceso a internet puede acceder también a las
aplicaciones que brinda Google Drive
Múltiples usuarios pueden editar los mismos archivos al mismo tiempo
La posibilidad de editar y modificar archivos desde cualquier punto.

30. TAREA 7:

35. TAREA 8:

36. TAREA 9:

37. TAREA 10:

40. SEMINARIO 1:

48. SEMINARIO 2:

51. SEMINARIO 3:

57. PRIMER HEMISEMESTRE

60. SEGUNDO HEMISEMESTRE