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150 activ proy de lect 2010

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE BASTIDAS<br />ACTIVIDADES PROYECTO DE LECTURA 2010.<br />“LEER EN FAMILIA MEJORA Y FORTALECE EL NIVEL ACADÉMICO Y AFECTIVO”<br />De acuerdo con las necesidades presentadas por la Comunidad Educativa, el grupo coordinador del proyecto diseña y propone las siguientes actividades para el año 2010. Además programa encuentros con los docentes de la Básica Primaria y Secundaria de esta manera: <br />-Marzo 4 a las 4:00 pm, reunión de los docentes de la Básica Primaria con los coordinadores del proyecto.<br />-Marzo 9 a las 4:00 pm, reunión de los docentes de bachillerato con los coordinadores del proyecto.<br /> 1-Promover la lectura en las distintas asignaturas teniendo en cuenta los procesos, apoyarse en teorías de Miguel de Zubiría Samper y de Ignacio Pozo, quienes en sus propuestas enriquecen la práctica pedagógica. En este proceso se intenta mejorar y desarrollar habilidades Comunicativas, para comprender, interpretar y proponer. <br /> 2-Lectura en valores durante las reuniones de padres de familia, el texto propuesto se lee, analiza y se discute con los padres y este será compartido en el hogar para luego realizar el taller propuesto y devolverlo a la institución en la fecha señalada por el docente de cada grado de la Básica Primaria y los de Lengua Castellana. El taller realizado en casa debe ser comentado en el aula con los estudiantes y tener en cuenta las fortalezas y debilidades del proceso. Uno de los talleres resueltos se entrega a la coordinación del proyecto y también los aportes de la socialización con los estudiantes.<br /> 3-Encuentro lector en el aula con padres y estudiantes. En esta actividad se pretende orientar en el proceso lector a estudiantes y padres, se les dará las herramientas necesarias para mejorar en este proceso. Además se busca que el padre e hijo compartan y mejoren las relaciones afectivas. Los docentes de Lengua Castellana y los de la Básica primaria proponen las fechas las cuales serán informadas a la coordinación de la Institución y a los coordinadores del proyecto.<br /> 4-Lectura en valores en los hogares. En la reunión de padres de familia se inscribirán de manera voluntaria aquellos padres que desean ser visitados por el grupo de apoyo lector para compartir lectura en valores y espacios literarios. Esta actividad tiene como finalidad ayudar a los estudiantes que tiene mayores dificultades académicas y también afectivas.<br />5-Red de padres lectores. Continuar con los padres que pertenecen a esta red e involucrar a otros que lo desean, en estos encuentros los padres compartirán experiencias lectoras en la familia, se realizarán una en cada periodo y se proponen las siguientes fechas.<br /> Primer Encuentro Marzo 25<br /> Segundo encuentro. Mayo 20<br /> Tercer encuentro. Agosto 20<br /> Cuarto encuentro octubre 20<br />Para el día 10 de marzo en la reunión de padres de familia convocada por la Institución se le presentan los propósitos del proyecto y se invita a participar en cada una de las actividades e inscribirse al grupo de padres lectores y asistir al primer encuentro el día 25 de marzo.<br />MES LITERARIO<br />6-Día del Cuento. En esta actividad se tendrá en cuenta la participación de estudiantes con padres y tendrá como propósito fomentar el interés y deleite por la lectura, también estrechar las relaciones afectivas entre padres e hijos. Esta actividad se realizará a partir del mes de abril y se sugieren las siguientes fechas:<br /> Abril 8 ------- 1º y 2º <br /> Abril 9 -------- 3º y 4º <br /> Abril 13 -------- 5º, 6º y 7º.<br /> Abril 15 -------- 8º y 9º <br /> Abril 16 -------- 10º y 11º<br />7- FESTIVAL LITERARIO Abril 23 RESCATE DE LA TRADICIÓN ORAL HORA: 3:30 pm<br /> El tema central será “el rescate de la tradición oral” y se basará en el conocimiento y presentación de obras relacionadas con este tema tales como: Narración de cuentos (cuenteros), rondas y canciones interpretadas por cantores acompañadas de la tambora.<br />8-Recital poético Día de las Madres y del Padre. Los docentes de Lengua Castellana y los de la Básica Primaria programan con los estudiantes el recital poético en las fechas escogidas por el responsable de la actividad, con el propósito de mostrar las creaciones de los estudiantes para sus padres y de esta manera se estará fortaleciendo el nivel académico y en especial el afectivo. Las fechas se programan a partir del mes de mayo hasta el mes de junio.<br />9-Semana de la Lectura. Los docentes de todas las asignaturas orientarán y diseñarán actividades lectoras teniendo en cuenta el esquema de las pruebas del Estado, los resultados alcanzados o no por los estudiantes se presentan a coordinación con el fin de identificar en que aspectos hay que reforzar o profundizar. La coordinación del proyecto sugiere que se desarrolle el proceso lector desde todas las áreas y al final de cada semestre escolar se realice la prueba. Las siguientes fechas son las propuestas por la coordinación del proyecto.<br /> Semana del 31 de mayo al 4 de junio.<br /> Semana del 8 al 11 de noviembre.<br />10-FORO LITERARIO, RESCATE DE LA TRADICIÓN ORAL Mes de Junio<br />En este día se organiza en la Biblioteca de la Institución el foro con la participación de personas expertas en el tema, se hará la presentación de muestras de tradición oral, participan algunos estudiantes seleccionados de la Básica Primaria y del Bachillerato. Los demás estudiantes en las aulas acompañados de los docentes y un grupo de estudiantes y padres promoverán la tradición oral.<br />11-CONCURSO DE ORTOGRAFÍA. Mes de julio<br />L a ortografía es el arte de escribir bien y está relacionada con la habilidad lectora, por lo tanto hay que buscar estrategias para el buen uso de nuestra lengua. Se propone el concurso de ortografía para el día 30 de julio, se tendrá la participación de los estudiantes de las distintas sedes y jornadas. <br /> <br />12-FESTIVAL ARTÍSTICO. MES DE SEPTIEMBRE<br />En esta actividad se pondrá en juego las habilidades artísticas de los estudiantes y participarán en los siguientes aspectos: Canciones, pintura, danzas, bailes, creación de cuentos y teatro.<br />13- SEMANA DEL CINE. MES DE OCTUBRE<br />Los docentes de la Básica Primaria y los de Lengua Castellana escogerán y programan películas de acuerdo con la edad e interés de los estudiantes, luego de la película se abrirá la discusión con el propósito de desarrollar habilidades orales en estudiantes y padres de familia. En el debido tiempo se darán las fechas de acuerdo al grado y necesidades.<br />14-LECTURA Y ANÁLISIS DE NOTICIAS.<br />Leer y analizar noticias de interés le dará a docentes y estudiantes la oportunidad de conocer y analizar situaciones de la vida social, cultural, económica y política; estas discusiones en el aula desarrollarán en los estudiantes competencias orales, argumentativas y propositivas. En este año se realizará de la siguiente manera.<br /> Primera semana: martes a la segunda hora.<br /> Segunda semana: miércoles a la tercera hora.<br /> Tercera semana: jueves a la cuarta hora.<br /> Cuarta semana: viernes a la segunda hora<br />15-PRODUCCIÓN Y CREACIÓN. Los estudiantes de la Básica Primaria, Secundaria y Media tendrán un cuaderno en donde escribirán las impresiones y experiencias de los principales acontecimientos locales y nacionales, también expresarán sus vivencias lectoras en el aula y en la familia.<br />16-VISITA A LAS BIBLIOTECAS DEL BANCO DE LA REPÚBLICA Y DE CAJAMAG.<br />Se organizan las salidas por curso durante los meses de agosto y septiembre, la invitación se hará extensiva a padres de familia.<br />17-CONVIVENCIAS EN FAMILIA.<br />A partir del mes de octubre hasta el mes de noviembre los docentes de Lengua Castellana y los de la Básica primaria programan salidas a lugares de recreación con el propósito de mejorar las relaciones afectivas entre estudiantes del grado, con padres de familia e hijos. Además busca motivar a estudiantes y padres a considerar la Lectura como una herramienta para mejorar el conocimiento.<br /> <br />ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS<br />El desarrollo de habilidades y competencias comunicativas requieren de continuas y motivadoras actividades para que a lo largo de la vida escolar el estudiante alcance un desempeño adecuado en estos aspectos, por lo tanto se recomienda los siguientes puntos.<br />-Desde todas las asignaturas promover el mejoramiento del proceso lector.<br />-Promover espacios de discusión oral con el propósito de mejorar el léxico y las competencias argumentativas y propositivas.<br />-Promover la consulta y lectura en la biblioteca escolar.<br />-Disponer un espacio en el aula para mostrar y compartir los trabajos de producción de los estudiantes.<br />-Proponer la escritura de textos y estos mismos tomarlos para realizar dictados.<br />-En los grados inferiores realizar lectura y dictados diariamente.<br />-Promover la escritura correcta de las palabras basándose en las reglas ortográficas.<br />-Incentivar la lectura de cuentos, periódicos y temas de interés.<br />-Abrir espacios de discusión literaria basados en obras de la literatura infantil, juvenil, fantástica y contemporánea.<br />-Promover el mejoramiento de la caligrafía.<br />-Compartir experiencias literarias, científicas y sociales con estudiantes de otros cursos, grados y de otras sedes. <br />-Diseñar las evaluaciones en donde los estudiantes pongan a prueba sus habilidades y competencias.<br />-Proponer el rescate de rondas, canciones y juegos.<br />-Motivar para el uso continuo del diccionario y la corrección de las palabras.<br />“LEER EN FAMILIA MEJORA Y FORTALECE EL NIVEL ACADÉMICO Y AFECTIVO”<br />CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2010.<br />FECHAACTIVIDADPROPÓSITOSMarzo 4Marzo 9Reunión de docentes de la Básica Primaria, Secundaria y media con los coordinadores del proyectoEvaluar las actividades del proyecto de lectura del año 2009 y presentar las propuestas del 2010.Marzo 10Reunión de padres de familiaPresentar a los padres de familia la propuesta de actividades para el año 2010 y motivarlos para que participen activamenteDurante el añoProcesos de lectura apoyados en teorías de Miguel de ZubiríaOrientar los procesos de lectura en los estudiantes para el mejoramiento de del nivel académico.Durante el añoLectura en el aula con estudiantes y padresDar herramientas eficaces en el proceso de lectura a estudiantes y padres de familia. Enseñarles a Leer JuntosProgramadas por la I E D Lectura y taller en reuniones de padres de familiaConcientizar a los padres de la importancia de la lectura en la escuela y en la familia.De acuerdo con las necesidadesLectura en los hogaresVisitar a familias de los estudiantes y realizar talleres de lectura con el fin de mejorar relaciones afectivas y académicas.Del 8 al 20 de abrilDía del cuentoPromover el deleite por la lectura y compartir con la familiaAbril 23Festival LiterarioPromover el interés por la tradición oral y desarrollar la creatividad y las competencias comunicativas.May 31- 4 JunNov del 8 al 11Semana de la lecturaMejorar el proceso de lectura desde las distintas asignaturas.Marzo 24Mayo 20 Agosto 20 Octubre20Red de Padres LectoresEstrechar relaciones afectivas en la familia a través de la lectura.Mayo y junioRecital Poético a la familiaManifestar afecto a las madres y padres mediante las producciones de los estudiantes.Mes de julioConcurso de ortografíaConcientizar a la Comunidad Educativa de la importancia de la correcta escritura de las palabras para facilitar la comunicación.Agosto y septiembreVisitas a las Bibliotecas: Banco de la República y CajamagIncentivar la lectura y la consulta de textos en distintos espaciosSeptiembreFestival ArtísticoDesarrollar las habilidades artísticas mediante las canciones, creación de cuentos, el teatro, la pintura y el deporte.Durante el añoLectura de noticiasPromover la discusión en el aula a través de la lectura y análisis de noticias y desarrollar así las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas.Oct y NovConvivencias en familiaMejorar las relaciones afectivas entre padres e hijo mediante la participación lectora y actividades de recreación<br />Gerardo Córdoba -----------------------------------------------------------<br />Rosmery De La Hoz -----------------------------------------------------------<br />Marta Álvarez ------------------------------------------------------------<br />Erlenis Palacio ------------------------------------------------------------<br />Mauricio Ortega -------------------------------------------------------------<br />Jesús Carbonó --------------------------------------------------------------<br />Fiorela Lorenzo -------------------------------------------------------------<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE BASTIDAS<br />“Leer en familia mejora y fortalece el nivel académico y afectivo”<br />Durante el año escolar 2009 se programaron actividades, las cuales fueron diseñadas con el aporte de los miembros de la Comunidad educativa. Entre las actividades realizadas están:<br />Encuentro de directivos y docentes.<br />El día 19 de enero de 2009 se realizó un espacio de sensibilización con el propósito de compartir la experiencia lectora y aportar al proyecto en esta nueva etapa. Las actividades estuvieron organizadas por: Lic. Marta Martínez; Lic. Gerardo Córdoba, Lic. Rosmery De La Hoz y aportes del Lic. Eduardo Altamar; quienes presentaron la siguiente organización de las actividades: <br />Saludo y motivación<br />Presentación del video el Virus de la Actitud.<br />Reflexiones del Virus de la Actitud.<br />Taller de lectura. Qué es leer? Qué se lee? Proceso de lectura.<br />Evaluación de las actividades de lectura desarrolladas en el año 2008.<br />Propuestas de actividades para el año 2009.<br />Evaluación del taller.<br />PROPÓSITOS:<br />-Reflexionar actitudes frente al compromiso pedagógico y social.<br />-Compartir experiencias del proceso de lectura orientado desde las distintas asignaturas.<br />-Proponer estrategias con el fin de motivar y mejorar el nivel lector en los estudiantes de los distintos grados.<br /> <br />Después de haber observado el video, se realizó el análisis de este, expresamos puntos de vista, descubrimos que virus afectan la vida en sociedad y la vida en la escuela. Se propone que nos alejemos de los virus que afecten negativamente nuestra cotidianidad, además descubrimos cuáles son las actitudes frente al compromiso de cada uno. Queda como vivencia ayudarse mutuamente, mantener una actitud positiva ante las responsabilidades personales y laborales.<br />De inmediato se comparten experiencias lectoras, orientada con los siguientes planteamientos: Qué es leer? Qué leemos? Proceso lector según Miguel de Zubiría. Durante las distintas intervenciones se expresaron conceptos de acuerdo con la experiencia de cada uno, luego se fortaleció con el apoyo de algunas teorías lingüísticas. Se mostró la propuesta pedagógica de Miguel de Zubiría Samper, quien sugiere apoyarse en la teoría de las seis lecturas para hacer de la lectura un proceso más completo y eficaz.<br />Luego se hace la revisión de las actividades realizadas durante el año 2008, entre las cuales están las siguientes: 1-Lectura en el aula con la participación de padres y estudiantes. 2-lectura en valores en reuniones de padres de familia.3-Lectura y análisis de noticias.4-Visita a los hogares, realización de talleres. 5-Semana de la lectura. 6-Lectura al parque.<br />Teniendo en cuenta las sugerencias dadas por los docentes se enriquece el proyecto con las siguientes actividades.<br />1-Formación del grupo de padres lectores; <br />El primer encuentro para conformar la Red de padres lectores se realizó el 13 de marzo de 2009, en este primer encuentro se dio a conocer el propósito del proyecto y se invita a los padres de familia a participar e inscribirse en la Red de padres lectores. En esta ocasión se realiza el préstamo de textos literarios con el fin de que los padres lean en casa en compañía de la familia. También se destaca la presencia y participación de la Directora de la Caja de Compensación Familiar, quien invita a los padres a participar en los programas de lectura organizados por la Institución y Cajamag.<br />En la segunda convocatoria (abril 30), se comparte la experiencia lectora de los padres de familia con sus hijos los cuales manifiestan sus logros y proponen seguir compartiendo espacios lectores. En esta oportunidad nuevamente llevan libros de literatura para leer en familia.<br />En un tercer encuentro (agosto 11), se presenta el orden del día, en esta ocasión se entra a la reflexión con el video “El nudo en la Sábana”, a partir de él se hace el análisis de cómo es la convivencia en el hogar, luego se realiza un taller en grupos el cual se expone en la plenaria. Además en este encuentro los padres expresan su experiencia lectora en el hogar. <br />2-Jueves de noticias. Al inicio del año 2009 se presenta la propuesta de promover la lectura y análisis de noticias en una hora determinada del día jueves, con la orientación del maestro que esté en esa hora y el apoyo de la monitora de lectura. Esta actividad ha presentado aspectos positivos entre los cuales se destacan las discusiones que se presentan en torno a estas, logrando así desarrollar habilidades de comprensión, análisis y argumentación. Hay que destacar también el entusiasmo de algunos estudiantes y maestros para que la lectura sea de gran provecho. También se han detectado algunas debilidades como el poco tiempo que se dispone para establecer un verdadero análisis del tema a tratar; otro aspecto que hay que mejorar es la orientación adecuada y comprometida de algunos maestros durante el desarrollo de esta actividad.<br />Con la lectura en noticias se pretende mejorar el nivel lector de los estudiantes que conozcan y analicen los acontecimientos más importantes de la vida local, nacional e internacional en los aspectos sociales, políticos, económicos y culturales.<br />3-Lectura en valores. Las actividades de lectura relacionadas con los valores se realizaron en distintos momentos, en un primer momento durante el encuentro de padres de familia en reuniones generales programadas por la institución, allí se promueve la lectura en valores, se lee y analiza el texto y se comenta de manera general su mensaje, luego se realiza el taller propuesto en el hogar en compañía de otros miembros de la familia. Este taller es regresado al profesor encargado, entre las lecturas que se tomaron como evidencias en la básica primaria y secundaria está: El televisor, Papi cuánto ganas, la golondrina, el Papel arrugado, el fabricante de lápices, el cuervo vanidoso, Por qué vuelan en V. <br />Otra actividad que promueve los valores es la LECTURA EN EL AULA CON LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, en este encuentro se tuvo la participación de algunos padres quienes expresaron sus opiniones con respecto a la lectura modelo. “El peso del rencor”, en este encuentro se tuvo en cuenta el proceso de lectura con el fin de que los padres asistentes tuvieran herramientas para orientar este proceso en casa.<br />Una actividad de mayor significación fue EL RECITAL POÉTICO, organizado el día de las madres, (MAYO) se convocó a las madres de los grados primeros de la básica primaria, grados once, décimo, noveno y octavo. En este encuentro se vivieron muchas emociones se reflexiona a partir de una lectura “El último beso a mi madre”, luego las estudiantes presentan a sus madres los poemas, muchos de su propia inspiración y entregan una tarjeta con mensajes creados por las estudiantes. El encuentro fue muy emotivo y de reflexión, se crearon lazos afectivos.<br />SEMANA LITERARIA. Estas actividades fueron programadas para las fechas que se presentan a continuación, pero por problemas internos se aplaza El Festival Literario para el día 30 de abril y Lectura al Parque para el 12 de mayo.<br />FESTIVAL LITERARIO. HOMENAJE A LOS ESCRITORES DE LA CULTURA NEGRA<br />En el año 2009, se toma como tema central Homenaje a la poesía de los poetas de raza negra, en este caso Candelario Obeso, Jorge Artel y Manuel Zapata Olivella. Se promueve en la comunidad educativa el rescate por la poesía y literatura de escritores de la raza negra, la primaria presentó aspectos importantes de la vida de los escritores mencionados, participaron con poesías, cantos y dramatizaciones. En el bachillerato también se vivió una gran fiesta literaria se compartió aspectos importantes de Candelario Obeso, Jorge Artel y Manuel Zapata Olivella. Entre las actividades a destacar están el Primer Foro Literario “Rescate de la Poesía de la aza Negra”, participaron en este las estudiantes de grado noveno, diez y once, se tuvo la presencia del Lic Aroldo Guardiola quien aportó aspectos muy importantes de este tema.<br />Además en este semana literaria se tiene un contacto con la lectura de CHAMBACÚ, CORRAL DE NEGROS, del escritor Manuel Zapata Olivella, a partir de esta obra se realizaron comentarios con respecto a la narración que hace este escritor relacionado con la problemática existente con la raza negra.<br />LECTURA AL PARQUE: En este espacio se concurre a un encuentro con la literatura, con la cultura y la diversión. Padres, maestros, estudiantes y miembros de la comunidad de Bastidas comparten el espacio lector, tienen la oportunidad de compartir con sus hijos y otros niños y jóvenes de la institución. Se tuvo la presencia de la Caja de compensación Familiar Cajamag, la Biblioteca del banco de la República, Univ Cooperativa de Colombia quien hace su presencia con la presentación de mimos para invitar a los presentes a ¡LEER!.<br />MAESTROS, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA CUENTAN SU EXPERIENCIA LECTORA. Fomentar el interés y deleite por la lectura en estudiantes, padres y maestros ha sido una tarea de todos, en cada actividad lectora que se propone está la intención de mejorar procesos de lectura y las relaciones afectivas en el aula y en la familia. Es de mucha importancia que a través de la habilidad escritural se plasme cómo ha sido la experiencia lectora en los miembros de esta comunidad, y da muestras del avance en el proyecto “Leer en familia mejora y fortalece el nivel académico y afectivo”.<br />. Los estudiantes y padres compartieron la experiencia lectora, en sus escritos muchos expresan lo importante que es LEER, desean continuar en este proceso y contribuir así en el mejoramiento de la afectividad y lo académico. Los maestros en sus escritos manifiestan también la necesidad que tenemos los seres humanos de entrar en el mundo de la lectura, a través de ella se comprenden muchos mundos, se recrea la mente y la creatividad y se logra alcanzar mejor comprensión del universo en todas sus dimensiones.<br />SEMANA DE LA LECTURA, DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE<br />Durante esta semana se programaron las actividades de lectura en todos los grados de la Básica Primaria, Básica Secundaria y Media con el propósito de desarrollar en niños y jóvenes el proceso lector, estas pruebas se diseñaron teniendo en cuenta las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas y siguiendo las pautas de las pruebas Icfes. <br />En cada prueba realizada por los docentes se expresó cuáles fueron los logros alcanzados y cuáles las debilidades y a partir de estas se buscarán estrategias para lograr que los estudiantes mejoren el proceso de lectura y se vea reflejada en el desempeño académico.<br />El siguiente resultado es una muestra de la manera cómo se evalúa a los estudiantes para mejorar el nivel académico.<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE BASTIDAS<br />RESULTADOS PRUEBA DE LECTURA OCTUBRE DE 2009. LENGUA CASTELLANA<br />GRADO NOVENO. DOCENTE: ROSMERY DE LA HOZ MEJÍA<br />Los siguientes datos son los resultados de la prueba de lectura en donde se tuvo en cuenta niveles de comprensión e interpretación en las estudiantes de grado Noveno, realizaron la prueba 105 estudiantes.<br />VALORACIÓNNÙMERO DE NIÑAS PORCENTAJESIGNIF ALTO 0 0% ALTO 16 15.2% MEDIO 28 26.7% BAJO 27 25.7%SIGNIF BAJO 34 32.4% TOTAL 105 1OO%<br />El resultado de lectura en las estudiantes de grado noveno, en la asignatura de Castellana arrojó un resultado mayor en la escala significativamente bajo. Este resultado muestra un bajo nivel en la competencia interpretativa por tanto es indispensable intensificar este proceso. <br />Una de las causas del bajo desempeño en la competencia interpretativa es el poco interés que tienen las estudiantes por superar esta debilidad, los talleres de lectura que se les asigna los realizan sin ningún compromiso académico, además se hace necesario que se fortalezca desde las distintas asignaturas, no sólo es responsabilidad de la asignatura de Lengua Castellana. En la prueba se alcanzó a apreciar avances en la comprensión de lectura, sin embargo este aspecto sigue siendo elemental para el grado de exigencias que hay que mantener en este curso (noveno).<br />RESULTADOS DE LA PRUEBA DE LECTURA. OCTUBRE 2009.<br />LENGUA CASTELLANA GRADO DIEZ. DOCENT: ROSMERY DE LA HOZ MEJÍA<br />VALORACIÓNNÙMERO DE ESTUDIANTESPORCENTAJESIGNIF ALTO 1 1.4% ALTO 33 46.4% MEDIO 23 32.3% BAJO 11 15.4% SIGN BAJO 3 4.2% TOTAL 71 <br />Los resultados alcanzados en el grado décimo fueron favorables, se obtuvo un mayor porcentaje en el nivel Alto, seguido del medio, lo cual indica que existe avances en el proceso de lectura, sin embargo también hay un grupo significativo en el nivel bajo, esto se dio por la dificultad existente en el nivel de interpretación. Una de las fortalezas en el grado décimo se podría anotar la lectura y análisis de textos literarios los cuales son expuestos con el fin de desarrollar habilidades en las competencias: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. <br />LECTURA EN LOS HOGARES.<br />La visita a los hogares de algunas estudiantes fue una experiencia significativa puesto que se compartieron emociones, intereses y comentarios a partir de una lectura. Las familias visitadas opinan que la lectura en una de las herramientas más importantes para mejorar las relaciones afectivas y el desempaño académico<br />Un grupo de estudiantes de once fueron quienes orientaron este proceso y recibieron el apoyo de la coordinación del proyecto.<br />CONVIVENCIAS<br />A finales del mes de noviembre de 2009, se programaron convivencias con padres y estudiantes en un sitio de recreación con el fin de compartir espacios de socialización, de lectura en valores y recreación. Asistieron todos los grados de la Básica secundaria y media en sus respectivos días programados a estas convivencias, asistieron los maestros coordinadores y maestros de apoyo quienes orientaron las actividades que dieron resultados positivos, la asistencia y participación de los padres fue dinámica lo mismo la de los estudiantes.<br />Se puede concluir que la familia puede compartir desde distintos escenarios con sus hijos y pueden ser actores activos en el proceso de enseñanza.<br />SEMANA DEL CINE DEL 26 AL 30 DE ABRIL.<br />Los docentes de la Básica Primaria y los de Lengua Castellana escogerán y programan películas de acuerdo con la edad e interés de los estudiantes, luego de la película se abrirá la discusión con el propósito de desarrollar habilidades orales en estudiantes y padres de familia.<br />La actividad queda organizada de la siguiente manera:<br /> Abril 26 -------- 1º y 2º<br /> Abril 27 -------- 3º y 4º<br /> Abril 28 -------- 5º<br /> Abril 29 -------- 6º y 7º <br /> Abril 30 -------- 8º y 9º.<br />10-LECTURA Y ANÁLISIS DE NOTICIAS.<br />Leer y analizar noticias de interés le dará a docentes y estudiantes la oportunidad de conocer y analizar situaciones de la vida social, cultural, económica y política; estas discusiones en el aula desarrollarán en los estudiantes competencias orales, argumentativas y propositivas. En este año se realizará de la siguiente manera.<br /> Primera semana: Martes a la segunda hora.<br /> Segunda semana: Miércoles a la tercera hora.<br /> Tercera semana: Jueves a la cuarta hora.<br /> Cuarta semana: Viernes a la quinta hora.<br />11-PRODUCCIÓN Y CREACIÓN. Los estudiantes de la Básica Primaria, Secundaria y Media tendrán un cuaderno en donde escribirán las impresiones de los principales acontecimientos locales y nacionales, también expresarán sus vivencias lectoras en el aula y en la familia.<br />12-VISITA A LAS BIBLIOTECAS DEL BANCO DE LA REPÚBLICA Y DE CAJAMAG.<br />Se organizan las salidas por curso durante los meses de agosto y septiembre, la invitación se hará extensiva a padres de familia.<br />13-CONVIVENCIAS EN FAMILIA.<br />A partir del mes de octubre hasta el mes de noviembre los docentes de Lengua Castellana y los de la Básica primaria programan salidas a lugares de recreación con el propósito de mejorar las relaciones afectivas entre estudiantes del grado, con padres de familia e hijos. Además busca motivar a estudiantes y padres a considerar la Lectura como una herramienta para mejorar el conocimiento.<br />14. CONCURSO DE ORTOGRAFÍA.<br />L a ortografía es el arte de escribir bien y está relacionada con la habilidad lectora, por lo tanto hay que buscar estrategias para el buen uso de nuestra lengua. Se propone el concurso de ortografía para el día 30 de julio, se tendrá la participación de los estudiantes de las distintas sedes y jornadas. <br /> <br />ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA MEJORAR EN HABILIDADES Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS<br />El desarrollo de habilidades y competencias comunicativas requieren de continuas y motivadoras actividades para que a lo largo de la vida escolar el estudiante alcance un desempeño adecuado en estos aspectos, por lo tanto se recomienda los siguientes puntos.<br />-Desde todas las asignaturas promover el mejoramiento del proceso lector.<br />-Promover espacios de discusión oral con el propósito de mejorar el léxico y las competencias argumentativas y propositivas.<br />-Promover la consulta y lectura en la biblioteca escolar.<br />-Disponer un espacio en el aula para mostrar y compartir los trabajos de producción de los estudiantes.<br />-Proponer la escritura de textos y estos mismos tomarlos para realizar dictados.<br />-En los grados inferiores realizar lectura y dictados diariamente.<br />-Promover la escritura correcta de las palabras basándose en las reglas ortográficas.<br />-Incentivar la lectura de cuentos, periódicos y temas de interés.<br />-Abrir espacios de discusión literaria basados en obras de la literatura infantil, juvenil, fantástica y contemporánea.<br />-Promover el mejoramiento de la caligrafía.<br />-Compartir experiencias literarias, científicas y sociales con estudiantes de otros cursos, grados y de otras sedes. <br />-Diseñar las evaluaciones en donde los estudiantes pongan a prueba sus habilidades y competencias.<br />-Proponer el rescate de rondas, canciones y juegos.<br />-Motivar para el uso continuo del diccionario y la corrección de las palabras.<br /> “LEER EN FAMILIA MEJORA Y FORTALECE EL NIVEL ACADÉMICO Y AFECTIVO”<br />CRONOGRAMA<br /> FECHA ACTIVIDAD PROPÓSITOSDurante todo el añoprocesos de lectura apoyados en teorías de Miguel de Zubiría e Ignacio pozoMejorar en el proceso de lectura de los estudiantes y este se vea reflejado en el desempeño académico.Durante todo el añoLectura en el aula con estudiantes y padres.Dar herramientas eficaces en el proceso de lectura a estudiantes y padres y enseñarles a leer Juntos.Reuniones programadas por I E D.Lectura y taller en reuniones de padres de familiaMejorar las relaciones afectivas en la familia y los proceso de lectura en estudiantes y padresDe acuerdo con las necesidades Lectura en los hogaresPromover el deleite por la lectura, mejorar procesos y relaciones afectivas.Junio 8 al 11.Nov 8 al 11 Semana de la lecturaMejorar el proceso de lectura desde todas las asignaturas.Del 8 al 30 de abril Mes LiterarioPromover el interés por la tradición oral y desarrollar habilidades comunicativas Marzo 10 Mayo 20 Agosto 20octubre 20 Red de padres lectoresEstrechar las relaciones afectivas en la familia y mejorar procesos de lectura. Mayo –junioRecital poético, día de las madres y día del padreMostrar las producciones escritas por los estudiantes y manifestar afecto a los padres.Abril 8 al 20. Día del cuentoPromover el deleite por la literatura y compartir en familia.Agosto y septiembre Visitas a las bibliotecas: Banco de la República y CajamagIncentivar la lectura y la consulta de textos en distintos espacios.Durante todo el año Lectura de noticias en periódicosPromover la discusión en el aula a través de la lectura y análisis de las noticias y desarrollar las competencias argumentativas y propositivas.Oct – Nov Convivencias en familiaMejorar las relaciones afectivas entre padres e hijos Julio 30 Concurso de ortografíaConcientizar a los estudiantes de la importancia de la correcta escritura de las palabras para facilitar la comunicación<br />Responsables de la propuesta y organización de las actividades del proyecto de lectura y literarias.<br />Gerardo Córdoba -----------------------------------------------------------<br />Rosmery De La Hoz -----------------------------------------------------------<br />Marta Álvarez ------------------------------------------------------------<br />Erlenis Palacio ------------------------------------------------------------<br />Mauricio Ortega -------------------------------------------------------------<br />Jesús Carbonó --------------------------------------------------------------<br />

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