PASO 7 Diseña la investigación (la metodología) Del libro Ocho pasos para el desarrollo de una investigación

1. PASO 7 Diseña la investigación
(la metodología)
Dr. Walter López Moreno
2013
DERECHOS RESERVADOS 2012

2. Tópicos
El método cualitativo y cuantitativo en la investigación
Modalidad de la investigación
Tipo de investigación
Población del estudio
La muestra del estudio
El mapa conceptual
Diseño del instrumento
La validez del instrumento
La confiabilidad instrumento
Administración del instrumento
Las variables

3. Guías
Guía para designar el método
Guía para designar el tipo de investigación
Guía para la población del estudio
Guía para la muestra del estudio
Guía para el instrumento del estudio
Guía para las variables del estudio
Guía para los procedimientos operacionales

4. Formularios
Formulario para indicar el método de investigación
Formulario para indicar la modalidad de la investigación
Formulario 1 para indicar el tipo de investigación
Formulario 2 para indicar el tipo de investigación
Formulario para la población y muestra del estudio
Formulario para la población y muestra del estudio
Formulario para el diseño del instrumento
Formulario 1 para la confiabilidad y la validación del instrumento
Formulario2 para la confiabilidad y la validación del instrumento
Formulario para hacer un cuestionario
Formulario para el procedimiento operacional
Ejercicios prácticos para el Paso 7

6. Es el plan para cumplir con los objetivos y debe
incluir los siguiente:
 Tipo de investigación
 Población y muestra del estudio
 Instrumento del estudio
 Variables del estudio
 Procedimientos operacionales

7.  Enfoque cualitativo se utiliza para examinar y
describir alguna característica dentro de un grupo de
personas, cosas o eventos. El propósito es
profundizar sobre algún asunto para detallarlo en la
conclusión. Por lo general se trabaja con preguntas
de investigación y encuestas.
 Enfoque cuantitativo se utiliza cuando partimos de
una teoría y presentamos las hipótesis para medir
alguna característica de interés. El fin es presentar
una conclusión relacionando dos o más variables.
Los datos mayormente son numéricos.

8. Investigación básica – Esta es la investigación donde se
establece la problemática y se justifica la necesidad de
hacer una investigación al respecto.
Investigación aplicada – Se pretende buscar una o más
soluciones con resultados tangibles para un cliente.
Investigación creativa –El investigador puede contribuir
con innovaciones como un modelo teórico, un producto, un
proceso, creación de literatura, producción audiovisual o
nueva tecnología.


9. Investigación histórica - Analiza la relación de sucesos
con otros eventos de la época o presentes.
Investigación documental - Es un análisis de la
información escrita sobre un determinado tema, con el
propósito de establecer alguna relación,
Investigación descriptiva - Se reseña las características o
rasgos de la situación o fenómeno objeto de estudio.
Investigación de correlación - Tiene como propósito
examinar la relación entre variables.

10. Investigación explicativa o causal - Tiene como
fundamento la prueba de hipótesis y busca que las
conclusiones lleven a la formulación o el contraste de leyes
o principios científicos.
Investigación experimental - Busca conocer los efectos de
los actos producidos por el propio investigador para probar
sus hipótesis.
Estudio de casos – Su objetivo es describir fielmente la
información o los datos encontrados sobre algún proceso,
asunto, situación o cosa en el que se desea profundizar.

11. Es el total de individuos que componen el grupo de
interés.
Ejemplos son la cantidad de:
los gerentes
documentos disponibles
empleados en el área de compras
consultores
noticias disponibles
los que trabajan con mantenimiento
profesionales en el área de la publicidad
la familia de productos para la salud
el conjunto de servicios

12. La muestra es una porción representativa de la población.
Para calcularla en poblaciones infinitas se utiliza la siguiente
fórmula de proporciones:
n = Z² * p(1 - p)
m²
Descripción:
n = tamaño requerido de la muestra
Z = nivel de confiabilidad de 95 por ciento (valor estándar
de 1.96)
m= margen de error aceptado (valor estándar de 0.05)
p = proporción que representa la variable de interés. Si
no tienes los datos disponibles para calcular el
porcentaje puedes asumir el valor de 0.5

13. Para calcular la muestra en poblaciones finitas se necesita el tamaño N de la
población. La fórmula para determinar la muestra es la siguiente:
n= N * Z² * p(1 – p) .
m2*(N-1)+ Z² * p(1 - p)
Estudie los tres ejemplos de las paginas 98 y 99
Para calcular el tamaño de la muestra puedes utilizar uno de los siguientes
enlaces :
http://es.gmi-mr.com/resources/sample-size-calculator.php
http://www.calculator.net/sample-size-calculator.html
Repase el cálculo para sacar la muestra con los ejercicios
7, 8, y 9.

14.  Se puede conseguir estimando un intervalo en el que se puede
encontrar el promedio de la población con cierto grado de
confiabilidad.
 Se debe conocer la desviación estándar poblacional (σ) y la
diferencia máxima entre los promedios de la población y de la muestra (ε ).
También se conoce como el error de estimación.
 Cuando el tamaño de la población no se conoce, se utiliza la
siguiente ecuación:
n = Z² * σ²
ε
 Si se conoce el tamaño de la población, la fórmula es la siguiente:
n= σ² .
ε2/ Z² + * σ²/N
Repase dos ejemplos en las páginas 101 y 102.

15.  Es un medio para visualizar la relación que tienen
unas variables con otras en términos de dirección,
magnitud y enlace.
◦ Dirección - se utilizan flechas que permiten distinguir cómo
fluye dentro del concepto teórico.
◦ Enlace - pueden ser líneas que conectan una variable con
otra o con alguna idea, palabra clave o concepto.
◦ Magnitud puede representarse con el tamaño de las figuras y
formas.
Lea la página 103 y utilice el programa libre de costo
recomendado para para crear su mapa conceptual.

16.  El instrumento del estudio es el medio que vas a utilizar
para conseguir los datos.
 Los tres medios más comunes para conseguirlos son:
(1) Por observación
(2) Encuesta escrita en una página de Internet, por
teléfono, por correo regular o personal.
(3) Encuesta por medio de entrevistas.

17.  Preguntas cerradas: cierto y falso, selección múltiple,
de marcar todas las que apliquen.
Lea sobre las codificaciones en las paginas 105 y 106
 Las preguntas abiertas: Tienen el propósito de
conseguir información del encuestado.
 Las preguntas o aseveraciones deben ser escritas en
forma positiva, cortas, simples y claras.

18. Forma Incorrecta:
En forma negativa : ¿Se siente insatisfecho con la paga que recibe en su
trabajo?
No es simple: ¿Considera que le agrada lo que hace en su empresa y
que está de acuerdo con el sueldo que recibe?
No es corta: En la compañía donde trabaja y considerando que se ha
mantenido en la misma posición desde la fecha en que se le contrató,
¿se siente a gusto con las tareas que realiza a diario en su área de
trabajo?
Forma Correcta de hacer las preguntas:
¿Se siente a gusto con la labor que realiza en su empresa?
¿Está satisfecho con su sueldo?

19.  Muy de acuerdo 5
 De acuerdo 4
 Indeciso 3
 En desacuerdo 2
 Muy en desacuerdo 1

20. La puntuación máxima sería 5 en cada aseveración para un
total de 10 y la puntuación mínima sería 1 en cada aseveración
para un total de 2.
El total del ejemplo es de 7 puntos.

21. Resumen de cuatro personas que respondieron el
cuestionario:
Lea las páginas 108 y 109 para un ejemplo de cinco aseveraciones y su
relación en la dirección, valor y codificación con la escala Likert.

22. Es la capacidad del instrumento para medir las características que se quieren
investigar en el cuestionario. . .
De contenido tiene el propósito de identificar si el instrumento contiene los
ítems o aseveraciones que sirven de indicadores de lo que pretendes medir.
Se logra distribuyendo el borrador del cuestionario a comité de investigación,
un panel de expertos o a profesores en las áreas de estudio. En los
formularios hay un modelo para la evaluación de contenido por un experto.
De criterio busca correlacionar alguna medida adquirida en el instrumento.
Esto se logra de forma concurrente cuando hay dos o más preguntas
redactadas de diferentes maneras con la intención de adquirir y comprobar la
misma información. También se logra de forma predictiva administrando el
cuestionario en dos ocasiones distintas al mismo grupo de personas. Para
una buena validez el coeficiente debe ser de 0.75 o más.
.
De constructo sirve para garantizar que las respuestas del instrumento sean
útiles para medir alguna variable de interés asociada con las hipótesis o a las
preguntas de investigación. Para validar el constructo administra el
instrumento a validar en conjunto con uno ya validado al mismo grupo y luego
correlaciona las respuestas.

23. Indica si el instrumento ofrecerá los resultados con la misma precisión y sin
errores cada vez que se utilice.
.
La estabilidad temporal se puede medir sometiendo el instrumento por
segunda vez a la misma muestra de personas. Permite establecer la
confiabilidad pre y post-prueba. Se correlacionan las respuestas con el
coeficiente de correlación de Pearson o el de Spearman.
La consistencia interna, indica el grado en que están relacionadas las
preguntas del instrumento. Por ejemplo un grupo de preguntas dentro del
instrumento pueden ser parte de una pequeña prueba. De la misma forma
pueden haber más de una prueba dentro del mismo instrumento. Con el
coeficiente de Alfa de Cronbach se mide la confiabilidad interna de este
grupo de preguntas. Lea el Suplemento 1 de estadísticas.
La confiabilidad entre evaluadores busca correlacionar los resultados
obtenidos cuando el cuestionario es contestado por expertos en la materia.
Debe haber una correlación positiva. Si se contesta el cuestionario en fechas
posteriores también deben obtenerse respuestas similares. .

24.  En la metodología se describe cómo seleccionar a los encuestados y si no se
tomará en cuenta el sexo, raza, edad ni religión.
 Si la encuesta será realizada por contacto directo con el investigador y si la
participación es voluntaria.
 Oficina de Protección de los Seres Humanos (Institutional Review Board, IRB).
 En el consentimiento informado se indica a los participantes sobre el propósito
de la investigación, el procedimiento de la encuesta y los posibles riesgos. Se
provee información sobre los beneficios, usos de la investigación y
confidencialidad de su identidad.
 En el cuestionario no se debe pedir que el participante se identifique.
 Debe certificarse antes de someter un cuestionario.
Lea en la página 112 qué y cómo se certifica el investigador para la
administración de cuestionarios.

25. Lea en la página 113 lo que son las variables:
Cualitativa
Cuantitativa
Discreta
Continua

26.  demográficas - describen a las personas que se relacionan a la muestra.
Por ejemplo: sexo, edad, estudios, lugar de nacimiento, estado civil,
profesión y lugar de residencia.
 dependientes o de criterio - no se manipulan y pretenden explicar o
describir algún efecto sobre la variable independiente. Por ejemplo, se
puede utilizar una prueba para medir el nivel de satisfacción, las
preferencias, el nivel intelectual, los valores o la capacidad de comunicarse.
 independientes o de predicción - se manipulan para ver el efecto que
tienen en la variable dependiente.
 moderadoras es una tercera variable útil para influenciar la relación entre
una variable dependiente y otra variable independiente.
 controladas son aquellas que se controlan de forma tal que no interfieran
con el resultado de la investigación.
 intervinientes o experimentales - intervienen de forma negativa o positiva
entre la relación que hay entre la variable dependiente y la independiente.
Busque en la página 115 cómo se asocian las variables a los objetivos
de la investigación.

27. En la metodología se describe el procedimiento que se
llevará a cabo para completar la investigación.
 incluye cómo se determinarán las variables, el tamaño de la
muestra, si se incluirá un mapa conceptual, si se diseñará el
instrumento o se utilizará uno validado, si hay regulaciones que
cumplir, si hay preguntas o hipótesis y qué estadísticas se aplicarán.
 es importante definir todas las actividades que se deben realizar, el
costo de cada actividad, la responsabilidad individual y la
responsabilidad grupal en caso de que la investigación se trabaje
con dos o más personas.
 se debe tratar como la planificación y administración de un proyecto.
Las herramientas de gerencia de proyecto son muy útiles para el
llevar a cabo la planificación (refiérase al Suplemento 2 de este
libro).

28.  Sigue las guías del paso 7.
 Completa los formularios de las páginas 118 a la 130 :
Formulario para indicar el método de investigación
Formulario para indicar la modalidad de la investigación
Formulario 1 para indicar el tipo de investigación
Formulario 2 para indicar el tipo de investigación
Formulario para la población y muestra del estudio
Formulario para la población y muestra del estudio
Formulario para el diseño del instrumento
Formulario 1 para la confiabilidad y la validación del instrumento
Formulario2 para la confiabilidad y la validación del instrumento
Formulario para hacer un cuestionario
Formulario para el procedimiento operacional

29. Asignación para repaso de conceptos: Leer el Paso 7 del libro y
contesta los ejercicios 1, 2, 4 al 6, 10 al 20, 22 al 25.
TRABAJO individual: Ejercicios 4, 7 y 21
TRABAJO en Grupo: Ejercicios 3, 8, 9, 26, 27

30. Puedes obtener información y ayudas
adicionales en la página WEB del libro
http:/www.ochopasos.tk
Correo electrónico del autor:
drwalterlopezmoreno@gmail.com