Aportes de las escuelas de la psicología como ciencia...

1. ESCUELA APORTE
ESTRUCTURALISMO Énfasis en el método experimental y en el
laboratorio como fuente para lograr datos
relevantes.
El estudio de la experiencia consciente, la
consciencia.
Las bases de la escuela estructuralista están
en la fisiología y la estructura del cerebro y la
mente humanas y se valía de métodos
esencialmente experimentales para sus
estudios.
FUNCIONALISMO Importancia de las posibilidades adaptativas
de los procesos psicológicos.
Atención a las diferencias individuales.
Importancia de las aplicaciones de la
psicología.
Aceptación de diferentes métodos.
Estudio de los propósitos y función de los
procesos mentales.
Su interés primordial es el funcionamiento
de la mente humana y la aplicación de estos
conocimientos a la vida cotidiana. También
en cuanto a métodos avanzaron, porque
incluían pruebas, descripciones y
cuestionamientos a los sujetos.
CONDUCTISMO El comportamiento o conducta es el centro
de esta escuela que tiene como premisa
fundamental que se puede trabajar sólo
sobre hechos observables.
El conductismo cambia la introspección y el
análisis del propio sujeto por el estudio y la
observación directa de las conductas y por el
condicionamiento o entrenamiento
(aprendizaje) de nuevas conductas cuando
las primeras resultaban problemáticas.
Influencia en el aprendizaje y adaptación de
individuos a sociedades.
PSICOANÁLISIS En esencia es una psicología del
inconsciente.
Complementa la psicología de la conciencia y
va más allá de ella, Freud formula una teoría
con aplicaciones prácticas y con resultados
que propendían por lo menos en un

2. principio, por el mejor estar del sujeto por el
conocimiento que lograba de sí mismo y de
sus circunstancias.
El énfasis fue puesto en la curación de
sujetos con dificultades, más que en la
descripción de la mente sana y más que en la
experimentación.
HUMANISTA Propone tener en cuenta elementos y
experiencias que son únicos para el ser
humano y que lo ocupan permanentemente
y lo definen.
trata de involucrar aspectos como la alegría,
el amor, el odio, las relaciones sociales, la
esperanza, la responsabilidad, el sentido de
pertenencia a un grupo social, el sentido de
vida, etc.
CONSTRUCTIVISMO El conocimiento es activamente construido
por el sujeto cognoscente, no pasivamente
recibido del entorno.
Llegar a conocer es un proceso adaptativo
que organiza el mundo experiencial de uno;
no se descubre un independiente y
preexistente mundo fuera de la mente del
conocedor.
PSICOLOGÍA COGNITIVA Al ampliar la visión ha logrado aportes
nuevos y consideraciones más amplias de lo
que es la conducta, el aprendizaje, la
conciencia y todo aquello que no es
observable (que el conductismo había
ignorado) y que dan mejor cuenta de la
psiquis humana.
Esta escuela hace énfasis en los procesos
cognitivos y tiene en cuenta los procesos
afectivos que de por sí van más allá del
problema del estímulo-respuesta.