trabajo del desarrollo del pensamiento

1. FACILITADORES: ING. CHRISTIAN ORTIZ - ING. MARCO POSLIGUA

2. Significa pensar en ideas que se contraponen. Esto nos permite:
•Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación.
•Pensar en lo adecuado de la situación.
•Visualizar los riesgos e inadecuado de la situación.
•Considerar lo útil o inútil de una decisión
Es decir, permite regular la impulsividad, estimula a las personas para que
reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión y ayuda a retardar los juicios y a
ampliar la visión que se tiene acerca de las situaciones o problemas.

3. LECCION 1
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de que se acabara el petróleo
en el mundo?
.
¿Qué hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar?
Analizar la situación humana actual y suponer una realidad inexistente.
¿Cómo se llama este proceso?
Expansión de ideas.
Ventajas: Desventajas:
- Menos contaminación. - Desbalance económico.
- Concientización ecológica. - Desempleo.
- Búsqueda de nuevos modos de
producción.
- Falta de derivados.
- Baja de peligro por manejo de
productos inflamables
- Inutilidad de vehículos.

4. Una característica es una cualidad que permite identificar a algo o alguien,
distinguiéndolo de sus semejantes. Puede tratarse de cuestiones vinculadas al
temperamento, la personalidad o lo simbólico, pero también al aspecto físico.
Ejemplo:
Mire el cabello de su compañero/a, que características tiene?

5. Es una palabra que representa a aquello que varía o que está sujeto a
algún tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza por
ser inestable, inconstante y mudable. En otras palabras, una variable
es un símbolo que permite identificar a un elemento no especificado
dentro de un determinado grupo. Este conjunto suele ser definido como
el conjunto universal de la variable (universo de la variable, en
otras ocasiones), y cada pieza incluida en él constituye un valor de la
variable.
Ejemplo:
Mire el cabello de su compañero/a, que variables distinguimos?

6. PRACTICA
Recuerde el vehículo que tiene en su casa y sintetice características y
variables
Mire a los integrantes de su grupo y sintetice características y variables
Recuerde su televisión y sintetice características y variables
CARACTERISTICA VARIABLE

7. 1. Observación:
CRITERIOS
•La observación es un proceso que consiste en identificar las características
presentes en los objetos. No se observa lo que los objetos no tienen.
•Cada característica corresponde a una variable.
•Antes de observar debemos planear un objetivo.
•No es observación lo que uno se imagina o supone de los objetos, estas son
inferencias.
•Tampoco son observaciones los juicios de valor o las criticas que se hacen
acerca de los objetos, estas son evaluaciones.
Este es la operación de pensamiento que permite identificar características de
un objeto, hecho o situación. El resultado de la observación es una lista de
características.
Cuando se observa se está percibiendo en forma voluntaria el hecho que se
presenta en el entorno utilizando los órganos de los sentidos.

8. 1. Observación:
Qué características tiene cada uno de ellos?
TRAJE A TRAJE B

9. 1. Observación:
PROCEDIMIENTO:
1.-Definir el objetivo o propósito de la observación.
2.-Identificar las variables que se corresponde con el propósito.
3.-Determinar las características asociadas a cada variable.
4.-Verificar el proceso y el producto.
Tipos de variables
Variables según el tipo de característica.
*cualitativas: color.
*cuantitativa: edad.
Variables según la función de la característica:
*semántica: sexo, color.
*lógica: presencia o ausencia de anteojos.
Se llama observación directa aquello que yo aprecio, e indirecta a
aquello que es observado por otra persona.

10. PRACTICA
1. Observación:
CARACTERISTICA VARIABLE

11. PRACTICA
1. Observación:
CARACTERISTICA VARIABLE

12. PRACTICA
Identifique el sentido asociado a la variable
1. Observación:
VARIABLE SENTIDO DE LA OBSERVACION
Volumen de una radio
Cantidad de personas en una aula
Color de la piel
Aroma de un café
Lo rugoso de una pared
La temperatura de una piscina

13. PRACTICA
En el siguiente texto identifique 5 variables y su característica
correspondiente.
“La fiebre amarilla es una enfermedad que se contagia a través de la picadura de
un mosquito que generalmente se encuentra en lugares selváticos. Los mosquitos
se infectan cuando pican a personas o animales que poseen la enfermedad y
luego, estos mosquitos infectados contagian a una persona sana cuando lo pican.”
1. Observación:
VARIABLE CARACTERISTICA

14. PRACTICA
En el siguiente texto identifique observaciones directas, indirectas e
inferencias
Al llegar a mi trabajo puntualmente me encontre con mi supervisor quien
me saludo, y me comento que en el turno de la noche se paralizo la
maquinaria. Mas tarde tuvimos una reunion con el equipo matutino para
planificar la jornada y el jefe narro una situacion parecida a la de ayer,
entonces yo estuve imaginando las causas de esa paralizacion.
1. Observación:
Observación
directa
Observación
indirecta
Inferencias

15. 4. Comparación y Relación
 Es lo que se realiza para establecer las características
propias de esa lesión.

16. 2. Descripción
 En este paso posterior a la observación se van a
enumerar todas las características de esa lesión.

17. 3. Diferencias y semejanzas
 En este paso se establece una relación con los
conocimientos previos que permitan comparar con
otras lesiones ya conocidas, que a su vez permiten
discernir que se trata de algo distinto a lo ya
conocido. Se establece el diagnóstico diferencial.

18. 5. Características esenciales
 Son aquellas que van a identificar a la lesión, color,
descamación, forma, etc.

19. 6. Planteamiento y verificación de
hipótesis
 En este paso se va a comprobar si la sospecha clínica
que se tiene de la lesión es cierta realizando toma de
la muestra, observación al examen directo, y cultivo
de la misma.

20. 7. Definición de conceptos
 Una vez efectuados los pasos anteriores es posible
tener criterios definitivos para afirmar que se trata
de una micosis superficial.

21. 8. Clasificación jerárquica
 Este paso es posible después de haber realizado los
pasos anteriores, y corresponde con el procedimiento
de colocar en orden todos los detalles relacionados
con la enfermedad del paciente, se toma en cuenta la
epidemiología (edad, sexo, procedencia, si tiene
mascotas o no), tiempo de evolución,
características propias de la lesión, su verificación
en el laboratorio tanto por examen directo como por
cultivo.

22. 9. Análisis y síntesis
 Luego de todo lo anterior la persona que comenzó
con la simple observación y descripción de la lesión
del paciente será capaz de establecer un diagnóstico
con certeza.
 Esta se divide en dos clases:
1.-Síntesis Cerrada: El autor solo puede incorporar las partes,
elementos o relaciones que dispone para elaborar el producto
final.
2.-Síntesis Abierta: El autor, además de los elementos que
dispone, puede incorporar conceptos, inferencias
o suposiciones de su propia creación para buscar lo que se
propone.

23. 9. Análisis y síntesis
 Luego de todo lo anterior la persona que comenzó
con la simple observación y descripción de la lesión
del paciente será capaz de establecer un diagnóstico
con certeza

24. 7. Definición de conceptos
 Una vez efectuados los pasos anteriores es posible
tener criterios definitivos para afirmar que se trata
de una micosis superficial.

25. Comprensión de mensajes verbales
El conocimiento de esas relaciones nos ayuda a
entender el significado de muchos conceptos y a
mejorar la comprensión de la lectura

26. Ejemplo:
Veamos el siguiente relato:
Después de un fin de semana, al llegar a la escuela, Teresa le dio a su amigo Alberto: Ayer fui a la
finca de mi padre en a montaña. Durante todo el día los jóvenes practicarlo deporte con sus
parapentes; mantenían sus cuerpos flotando silenciosamente y ascendían describiendo círculos
mientras planeaban por los cielos tal cual cóndores de los Andes. Alberto parecía no entender lo
que su amiga le decía. Entonces Teresa preguntó:
¿Qué te pasa? ¿No me escuchaste?
Alberto respondió:
Te escuché pero no entendí; usas unas palabras muy extrañas. ¿Qué es eso de “parapentes” y eso
de “planeaban”?
Los parapentes son armaduras con prolongaciones similares a unas alas que le permiten a quien
las usa volar después de saltar desde una montaña, respondió Teresa.
Ya entiendo, dijo Alberto, ¿Y lo de planeaban? ¿Estaban proyectando o inventando algo?
No. Planear se refiere a un vuelo libre sin motor en el cual usan las corrientes de aire.
La cara de Alberto se iluminó y le comento a Teresa:
Me gustaría conocer más acerca de los parapentes, saber como hacen para volar solo con las
corrientes de aire-

27. Preguntas:
 ¿Qué le pasó a Alberto cuando recibió el mensaje de
Teresa?
 ¿Qué pasó después de que Teresa le explicó el
significado de las palabras que no conocía?
 ¿Qué alternativa podría haber usado Alberto para
entender el mensaje sin la ayuda de Teresa?
 ¿En qué consistió la dificultad de Alberto?
 ¿Qué debemos hacer para superar estas dificultades?

28. Antónimos
Son palabras que se refieren a una misma variable, tienen
significados opuestos y pertenecen a la misma categoría
gramatical
Ejemplo: Duro – blando
Variable: dureza
Categoría gramatical: adjetivo
1. Tienen significados opuestos
2. Se refiere a la misma variable
3. Tienen la misma categoría gramatical

29. Antónimos
 Capaz:
 Desgravar:
 Seguro:
 Amar:
 Siempre:
 Bueno:
 Montaña:
 Contento:
 Triste:
 Bonito:
Variable Categoría gramatical

30. Antónimos de negación
Son aquellos que se forman agregando o quitando de las palabras los prefijos
negativos. Los prefijos negativos más frecuentes son: “in”, “des” y “a”.
 Justo:
 Conocido:
 Normal:
 Enrollar:
 Seguro:
 Inválido:
 Descuidar:
 Descortés:
 Orden:
 Atornillar:
 Favorable:
 Amoral:
 Imposible:

31. Sinónimos
Son palabras que, se refieren a una misma variable, tienen
significados semejantes y pertenecen a la misma categoría
gramatical.
Si dos palabras son sinónimos, una de ellas puede ser
sustituida por la otra en una oración y ésta conserva casi el
mismo significado.
Ejemplo:
Farsante – Impostor
Variable: actitud humana
Categoría gramatical: sustantivo

32. Sinónimos
Elije el sinónimo de cada palabra; haz un círculo
alrededor de la letra correspondiente e identifica la
variable y la característica gramatical.
 Meta:
1. Objetivo
2. Resultado
3. Alumno
4. Lograr
5. Estudiar Variable Categoría gramatical

33. Sinónimos
 Auxiliar:
1. Invasión
2. Comunicar
3. Destruir
4. Soldado
5. Socorrer
Variable Categoría gramatical

34. Sinónimos
Características de los sinónimos:
1. Tienen significados semejantes
2. Se refieren a la misma variable
3. Tienen la misma categoría gramatical
Haz una lista de cinco pares de palabras que sean
sinónimos. En cada caso elabora una oración para
ejemplificar y verificar el uso del sinónimo.

35. El significado de las palabras a partir del contexto
El contexto en el cual aparece una palabra determina su
significado. Esta particularidad permite precisar el significado
de los conceptos que se utilizan en un escrito puede ser
utilizada como una estrategia para extraer significados a partir
de lo que se dice en los escritos y por ende para comprender la
lectura.
Alfredo es un burro.
Burro:
1. Persona que tiene las orejas muy grandes
2. Animal doméstico
3. Connotación peyorativa para identificar a una persona que
no sabe algo
¿Es el significaco usual de la palabra burro?

36. El significado de las palabras a partir del contexto
El pastel estaba muy rico
Rico:
1. Pastel que tiene mucho dinero
2. Pastel que tiene un delicioso sabor
3. Pastel que cuesta mucho dinero
¿Cuál es la respuesta en este caso?

37. El significado de las palabras a partir del contexto
A algunas personas les gusta construir modelos de
automóviles antiguos.
Modelo:
1. Pauta que se sigue en la realización de una cosa
2. Persona que exhibe trajes
3. Patrón
La villa está ubicada en el norte del país.
Villa:
1. Apellido
2. Pequeña ciudad
3. Lugar

38. El significado de las palabras a partir del contexto
Utiliza la información del contexto para deducir las definiciones de las
palabras subrayadas.
La monarquía está regida por un rey.
El foro estuvo constituido por ocho personas muy preparadas, por lo
que la discusión resultó de mucha profundidad y el público lo
consideró muy interesante.
En la física el estudio de máquinas para realizar trabajos mecánicos se
basa en la energía del calor y del movimiento
La identidad de un pueblo necesita de las manifestaciones de la
cultura que se resguardan en museos de arte. Por eso son importantes
los museos salas de pintura, escultura, alfarería y textiles, entre otras
áreas.
La información que me pides está implícita en el texto. Si infieres
correctamente podrás obtenerla.

39. Suposiciones e inferencia
La suposición es el proceso mediante el cual se establece
un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones
sin ninguna restricción o límite
La inferencia es el proceso mediante el cual se establece
un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones,
con respecto a una variable, basándose en alguna pista o
indicio sin llegar a ser una comparación.
 La inferencia puede expresarse en términos de las
características o de la variable.
 Una inferencia debe ser siempre validada para verificar si
es verdadera o falsa.
 Toda inferencia es una suposición, sin embargo, no toda
suposición es una inferencia.

40. Suposiciones e inferencias
 Genera y escribe 5 posibles inferencias entre los
elementos del par: “zapato – tacón”
 Genera y escribe 5 posibles inferencias que explique la
siguiente situación: “Ismenia no contestó la pregunta que
Hilda le formuló”
 Genera y escribe una inferencia entre el par de derecha.
1. Rosa - Lila
2. Temprano – Tarde
3. Escalera – Peldaño
4. Humano – Mamífero
5. Negativo – Positivo
6. Avión – Volar

41. Analogías y metáforas
En las analogías se tienen dos relaciones de primer orden
las cuales se conectan mediante una relación de relaciones,
o vínculo de segundo orden, la cual llamamos analogías.
Las dos relaciones de primer orden deben tener la misma
conexión entre los dos conceptos, es decir, que el vínculo
debe ser el mismo.
Los ejercicios de analogías ayudan a establecer relaciones
entre relaciones y, por lo tanto, elevan el nivel de
abstracción de las ideas.
Las metáforas son figuras literarias del lenguaje que
contienen ideas implícitas, las cuales debemos descifrar.
Toda metáfora lleva implícita una analogía

42. Analogías y metáforas
 Presidente : nación :: gobernador …
1. Alcalde
2. Estado
3. Ciudad
4. Gente
 Feliz : sonrisa :: triste …
1. Llanto
2. Miserable
3. Risa
4. Payaso
 Felicidad : dicha :: tristeza …
1. Dichoso
2. Enfadado
3. Desconsolado
4. Desdicha
 Centavo : dólar :: año …
1. Día
2. Siglo
3. Salario
4. Edad

43. Analogías y metáforas
 El presidente es la cabeza de la compañía.
Presidente : compañía :: cabeza …
Vínculo:
 La educación es la llave de la oportunidad.
Educación : oportunidad :: llave …
Vínculo:
 Su cerebro era una esponja para el conocimiento.
Cerebro : conocimiento :: esponja …
Vínculo:
 El amor es el alimento del alma.
Amor : alma :: alimento …
Vínculo:
 Su sonrisa era un sol en mi vida.
Sonrisa : vida :: sol …
Vínculo: