Periodo de asesorías (CALENDARIO DE ACTIVIDADES)Lunes 27 de mayo 2013 de las 19 a las 21 hrs. Asesoría Bloque IMartes 28 d...
1. Realizar las actividades-tareas a mano y entregarlaspara tener derecho a examen, en la fecha señalada alinicio de cada ...
Actividades Bloque I Filosofía y críticaEntregar el 27 de mayo en asesoría 1.- Investigar los siguientes términos y desar...
Para que respondas los contenidos del núcleo temático te sugierover en estos enlaces o acudir a la biblioteca e investiga ...
Define Filosofía en dos palabras:Define las características del ser humano:¿Por qué el ser humano es un sermetafísico?¿Cuá...
3.- Hacer la lectura del siguiente texto:Introducción a la filosofía de Martin Heidegger Pag. de la 17 a la 26http://bit....
A) Investiga los siguientes términos, tomando en consideración lossiguientes aspectos:DefiniciónOrígenes históricos del ...
B) En relación de este último investiga sus fundamentos filosóficosdesde el pensamiento de la Ilustración en particular co...
A partir de la lectura desarrolla las siguientes cuestiones¿Por qué la obligatoriedadmoral implica unproblema?Explica en...
DIGNIDAD HUMANA Chécate el siguiente video y completa el andamio que viene acontinuación:“Dignidad humana en la histori...
PROBLEMÁTICA SITUADA“Bullying o acoso escolar”El acoso escolar causa a sus víctimas sensación de estrés, inseguridad, comp...
I. Investiga sobre los siguientes contenidosa) Ciudadaníab) Democraciac) Valoresd) Multiculturalismoe) InterculturalismoNo...
Realiza la lectura de Villoro, Luis. Los retos de lasociedad por venir México, FCE, 2007, Las condiciones de laIntercultur...
PROBLEMÁTICA SITUADA“De costumbres a costumbres”En el oriente de Monterrey está asentado uno de los grupos indígenas mejor...
Pese a todo, los mixtecos asentados en la zona conurbada de Monterreyaseguran que ahí la pasan mejor que en sus propios lu...
Trabajo de reflexiónA partir de la lectura de Villoro,con tus apuntes y la lectura dela problemática situadaElabora una ...
1. Presentarte a cada asesoría con los productos delBloque a revisar2. Elaborar las actividades de las tres asesorías3. Pr...
El salón dondese impartiránlas asesorías yse llevará a cavoel examenÉxito
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  1. 1. Periodo de asesorías (CALENDARIO DE ACTIVIDADES)Lunes 27 de mayo 2013 de las 19 a las 21 hrs. Asesoría Bloque IMartes 28 de mayo 2013 de las 17 a las 19 hrsAsesoría Bloque IILunes 3 de junio 2013 de las 19 a las 21 hrs Asesoría Bloque IIIMartes 4 de junio 2013 de las 17 a las Presentación de ExamenResponsable de la AsesoríaProfra. Martha Alejandra Soto Medellín
  2. 2. 1. Realizar las actividades-tareas a mano y entregarlaspara tener derecho a examen, en la fecha señalada alinicio de cada Bloque.2. Contar con las lecturas señaladas y realizar lasactividades que se soliciten, entregando por escrito ymano. Puedes bajarlas desde esta presentación oconseguirlas en la fotocopiadora afuera del plantel ladel Güero3. Presentarse a las 3 asesorías en horario establecido4. Presentar el EXAMEN el día: 4 de junio a las 17:00 hrs.Salón D-105
  3. 3. Actividades Bloque I Filosofía y críticaEntregar el 27 de mayo en asesoría 1.- Investigar los siguientes términos y desarrollar su definición a) Filosofía b) Ser Humano c) Conocimiento d) Reflexión e) Argumentación filosófica 2.- Investigar los siguientes términos traer su definición, enumera los problemas que atiende y da unejemplo con ilustración de cada uno: a) Axiología b) Ética c) Epistemología d) Estética e) Ontología f) Lógica Nota.- en el caso de los métodos deberás investigar su origen, autores a los que se lesatribuyen y en qué consisten o sus pasos de aplicación, con un ejemplo y sin ilustración g) Método Mayéutico h) Método Hermenéutico i) Método FenomenológicoSu origen históricode la filosofía se dio enGrecia en el siglo VI a. c. ,en las Islas JónicasSócrates
  4. 4. Para que respondas los contenidos del núcleo temático te sugierover en estos enlaces o acudir a la biblioteca e investiga endiccionarios de filosofía Te sugiero consultes los siguientes sitios: Diccionario de Filosofía de Torre de Babel: http://www.e-torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm Diccionario filosófico, manual de materialismo filosófico, una introducción analítica, dePelayo García Sierra, revisado por Gustavo Bueno: http://www.filosofia.org/filomat/ Glosario de Filosofía de Web Dianoia: http://www.webdianoia.com/glosario/index.htm Proyecto de Diccionario Filosófico: http://www.xtec.cat/~gluri/index.htm Glosario de conceptos filosóficos de Filosofía.net:http://www.filosofia.net/materiales/rec/glosario.htm Diccionario filosófico de Voltaire: http://www.e-torredebabel.com/Biblioteca/Voltaire/Diccionario-Filosofico-Voltaire.htm
  5. 5. Define Filosofía en dos palabras:Define las características del ser humano:¿Por qué el ser humano es un sermetafísico?¿Cuál es la pregunta fundamental que seformula el hombre?¿Por qué hay Filosofía?http://www.youtube.com/watch?v=pB_l6MKQzqk&feature=related
  6. 6. 3.- Hacer la lectura del siguiente texto:Introducción a la filosofía de Martin Heidegger Pag. de la 17 a la 26http://bit.ly/1867wiw Traerla subrayada y con anotaciones al margen de lo más relevante.A partir de ella responde el siguiente cuestionario1. Por que el autor afirma que ser hombre implica ya filosofar, cuales sonlas ideas con las que lo fundamenta.2. ¿Cuáles son algunos de los problemas que estudia la filosofía, paraponerse en marcha?3. ¿cuáles son los antecedentes para llegar a la comprensión de lafilosofía?4. En un cuadro sinóptico explica como se relaciona la filosofía con :ciencia, cosmovisión y la historias, además da ejemplos en cada una5. Explica la siguiente idea poniendo en práctica las ideas que el autor teha compartido“Así la contemplación no sólo amplía los objetos de nuestropensamiento, sino también los objetos de nuestras acciones y afecciones;nos hace ciudadanos del Universo…”3.- Hacer la lectura del siguiente texto:Introducción a la filosofía de Martin Heidegger Pag. de la 17 a la 26http://bit.ly/1867wiw Traerla subrayada y con anotaciones al margen de lo más relevante.A partir de ella responde el siguiente cuestionario1. Por que el autor afirma que ser hombre implica ya filosofar, cuales sonlas ideas con las que lo fundamenta.2. ¿Cuáles son algunos de los problemas que estudia la filosofía, paraponerse en marcha?3. ¿cuáles son los antecedentes para llegar a la comprensión de lafilosofía?4. En un cuadro sinóptico explica como se relaciona la filosofía con :ciencia, cosmovisión y la historias, además da ejemplos en cada una5. Explica la siguiente idea poniendo en práctica las ideas que el autor teha compartido“Así la contemplación no sólo amplía los objetos de nuestropensamiento, sino también los objetos de nuestras acciones y afecciones;nos hace ciudadanos del Universo…”
  7. 7. A) Investiga los siguientes términos, tomando en consideración lossiguientes aspectos:DefiniciónOrígenes históricos del mismoPrimeros filósofos que lo desarrollan en su propuesta filosófica1. Dignidad humana2. Conciencia3. Derechos Humanos4. Justicia5. Dignidad común
  8. 8. B) En relación de este último investiga sus fundamentos filosóficosdesde el pensamiento de la Ilustración en particular con JuanJacobo Rousseau. Referenciashttp://www.neoliberalismo.com/roig.htmo http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/politica/contrato/libro4.htmlCapitulo IC) Investiga cuales son los fundamentos filosóficos quesustentas o soportan el desarrollo de los derechos humanosD) Realiza la siguiente lectura:Sánchez Vázquez Adolfo. Ética, México,Ed. Grijalbo 1969 pp. 151 a 155“ La conciencia moral “ http://bit.ly/1a8NQHjLee y subraya el texto identificando las ideas primarias y lassecundarios con dos colores diferentes.
  9. 9. A partir de la lectura desarrolla las siguientes cuestiones¿Por qué la obligatoriedadmoral implica unproblema?Explica en un cuadro porcolumnas los diferentessignificados de concienciasegún el autor.¿Cómo construye elindividual su concienciamoral, cuando y a partir dequé?Caracteriza los 2 tipos deconciencia, la autónoma yla heterónoma.Explica por que el serhumano enfrenta un dobledeber para cumplir.Explica cual es el papel detú conciencia en tu vidadiaria y en relación con losdemás
  10. 10. DIGNIDAD HUMANA Chécate el siguiente video y completa el andamio que viene acontinuación:“Dignidad humana en la historia de la humanidad”Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=IFTfWvPQnWoANDAMIO SOBRE LA DIGNIDAD EN LAHISTORIAÉpoca Etapa o filósofo IdeasModernidad IlustraciónSiglos XVII a XIXContemporánea Revolución francesa(1789)Contemporánea ONUSiglo XX
  11. 11. PROBLEMÁTICA SITUADA“Bullying o acoso escolar”El acoso escolar causa a sus víctimas sensación de estrés, inseguridad, complejos de inferioridad, y enalgunos casos puede inducir al suicidio. Fue esto lo que le ocurrió a Jokin Ceberio, quien durante mesesfue humillado por sus compañeros de clase hasta que no pudo soportar más la violencia de la que eraobjeto y decidió quitarse la vida.Por supuesto, los jóvenes deben aprender a hacer frente a ciertas ofensas, o simplemente ignorar ciertostipos de burlas; pero las amenazas y agresiones físicas, las burlas colectivas e insultos continuos sonpreocupantes y no se tienen por qué tolerar.Probablemente tú has sido testigo de un acto de acoso escolar, ¿qué has hecho al respecto?Haz una consulta en la Internet sobre el bullying, sus causas y consecuencias e investiga el caso de JokinCeberio para que expliques cuál es la importancia de tener conciencia sobre sí mismo y el mundo que noscircunda. Reflexiona filosóficamente sobre la violación a la dignidad humana. Responde a las siguientespreguntas:¿De qué manera se manifiesta la dignidad humana en situaciones cotidianas? ¿Por qué los transgresorestambién humillan su dignidad? Explica, desde un punto de vista filosófico, por qué se violaron losderechos humanos de Jokin. Por último, argumenta una propuesta filosófica basada en la justicia queevite el bullying por el bien de tu comunidad escolar.Utiliza esta red social para iniciar un intercambio de ideas que surjan al responder las preguntasplanteadas. Ante esta situación como se denigra laDignidad Humana, la conciencia se omite ylos derechos humanos se violan. Explica y fundamenta desde tusinvestigaciones
  12. 12. I. Investiga sobre los siguientes contenidosa) Ciudadaníab) Democraciac) Valoresd) Multiculturalismoe) InterculturalismoNota: puedes investigar en cualquiera de las obras citadas en el BloqueI
  13. 13. Realiza la lectura de Villoro, Luis. Los retos de lasociedad por venir México, FCE, 2007, Las condiciones de laInterculturalidad y Multiculturalismo y un liberalismo radical,págs. de la 139 a 151 y 185 a 201 http://bit.ly/18jmNdoSubraya el texto y en cuadros sinópticos desarrolla las ideasen relación a los dos núcleos temáticosDesde estas dos directrices:Que caracteriza a la InterculturalidadQué caracteriza a la multiculturalidad
  14. 14. PROBLEMÁTICA SITUADA“De costumbres a costumbres”En el oriente de Monterrey está asentado uno de los grupos indígenas mejororganizados. Se trata de una comunidad mixteca que supera las 80 familias, quienestratan de mantener sus tradiciones y costumbres. En las casas, patios y calles, sepueden ver atajos de puercos, gallinas y perros, también se pueden apreciar huertosfamiliares donde cosechan maíz, calabaza, chile y otras plantas; las mujeres cargan asus hijos y elaboran platillos tradicionales. Sin embargo, lejos del romanticismo, lagente batalla diariamente para ganarse unos pesos con las artesanías que producen,mismas que difícilmente pueden vender porque las autoridades municipales se losimpiden bajo el supuesto de que está prohibido hacerlo.La mayoría de los grupos étnicos han sido violentados en sus Derechos Humanos,víctimas de la extorsión por parte de los guardianes del orden y los inspectores decomercio, por lo que a los indígenas nos les queda más que aguantar en silencio. Paraellos, la idea de regresar a sus lugares de origen ya no es una opción. No es posiblereinventarse cuando ya se ha dejado todo y se tiene que volver a comenzar.
  15. 15. Pese a todo, los mixtecos asentados en la zona conurbada de Monterreyaseguran que ahí la pasan mejor que en sus propios lugares de origen: “Síextraño, pero ya no quiero recordar, allá no hay qué comer, se pasa muchahambre, sólo teníamos nopal y fríjol, a veces arroz, aquí hay todo”, diceGuadalupe Martínez de 50 años.¿Por qué es posible que en un régimen democrático se discrimine a losgrupos indígenas asentados en centros urbanos como Monterrey, por llevara cabo costumbres que no son aceptadas por las mayorías en las grandesciudades?, ¿cómo podemos convivir con gente que tiene prácticas culturalesdistintas a la nuestras? ¿Por qué tendríamos que hacerlo? ¿Con base en quéargumentos filosóficos podemos valorar la diversidad cultural?Texto original en: http://www.milenio.com/cdb/doc/impreso/8538745, consultado en junio de 2012 y adaptado para fines educativosIbidem.Foto: Infografía: Mariano Espinosa Raúl Palacios
  16. 16. Trabajo de reflexiónA partir de la lectura de Villoro,con tus apuntes y la lectura dela problemática situadaElabora una reflexión de doscuartillas donde pongas enpráctica los contenidos sobre laproblemática situada.Deberás poner citas textuales ysu referencia con las queanalices y reflexiones sobre laproblemática
  17. 17. 1. Presentarte a cada asesoría con los productos delBloque a revisar2. Elaborar las actividades de las tres asesorías3. Presentarte el día del examen y entregar todos losproductos engrapados, ordenados por bloque y ensobre amarillo4. Presentar examenDeseo que te apliques aprendas, paraque ahora si lo logres.
  18. 18. El salón dondese impartiránlas asesorías yse llevará a cavoel examenÉxito

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