1. En la reunión dada el día 22 de septiembre nos dispusimos a analizar los
resultados, que se obtuvieron de la recolección de datos, la técnica usada fue el
cuestionario. Este instrumento se utiliza, según; Osorio (2001) “en el campo de las
ciencias sociales, una técnica que se utiliza en investigaciones de carácter
cualitativo”. Dicho cuestionario esta comprendido en 9 ítems bajo la escala likert,
esta consiste en un conjunto de ítems que reflejan las actitudes del participante
bajo la forma de afirmaciones o juicios positivos o negativos (Siempre, A veces,
Nunca).
Los resultados fueron los siguientes:
De 36 estudiantes, solo participaron 23 de los cuales respondieron;
El ítem 1¿considera es importante el uso de herramientas ofimáticas (uso
del editor de texto, procesador de texto, presentaciones y redes sociales) en
el aula de clases?
Siempre 19 A veces 02 Nunca 01
item 1
5%
9%
siempre
a veces
nunca
86%
2. El ítem 2 ¿En las asignaturas anteriores hacían uso de las redes sociales
(facebook, google plus, twitter) para enviar actividades con fines académicos?
Siempre A veces 05 Nunca 17
item 2
23% Siempre
A veces
Nunca
77%
El ítem 3¿Con qué frecuencia utilizan las redes sociales en el aula de
clases?
Siempre A veces Nunca 23
item 3
0%
Siempre
A veces
Nunca
100%
3. El ítem 4¿Le gustaría que sus facilitadores incluyeran las redes sociales en
el proceso de Enseñanza-Aprendizaje?
Siempre 03 A veces 17 Nunca 03
item 4
13% 13%
Siempre
A veces
Nunca
74%
El ítem 5¿Ha tenido la oportunidad de experimentar clases a través de un
EVEA (Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje)?
Siempre A veces Nunca 23
item 5
5%
Siempre
A veces
Nunca
95%
4. El ítem 6¿Siente resistencia al usar las TIC (Técnicas de Información y
Comunicación) en el aula de clases?
Siempre 07 A veces 13 Nunca 03
item 6
21% Siempre
39% A veces
Nunca
40%
El ítem 7¿Cree usted, es necesario actualmente incorporar un EVEA EN
SUS PROCESO DE Enseñanza-Aprendizaje?
Siempre 01 A veces 19 Nunca 03
item 7
5% 4%
12% Siempre
A veces
Nunca
79%
5. El ítem 8¿Le gustaría experimentar clases haciendo uso de
un EVEA?
Siempre 23 A veces Nunca
item 8
0% 5%
Siempre
A veces
nunca
95%
El ítem 9¿Hace uso del Internet para investigar actividades que
complementen las clases dadas por el facilitador?
Siempre 14 A veces 06 Nunca 03
item 9
5%
12% Siempre
A veces
25% Nunca
58%
6. Analizando los resultados, se pudo observar que existe una necesidad
latente en los estudiantes del 2do semestre de Educación integral de la
Universidad Experimental Simón Rodríguez.
Las TIC siguen marcando pauta importante a nivel educativo, los porcentajes
muestran que realmente los estudiantes están interesados en aprender
herramientas alternativas que les permita desarrollar sus potencialidades y
competencias haciendo uso de herramientas ofimáticas como: El uso de editor
de texto, procesador de textos, presentaciones, redes sociales( facebook,
twitter, google plus),a través de un curso que se dictará de manera presencial y
virtual haciendo uso de un EVEA-EDUTIC diseñado bajo la teoría
constructivista, tomando como Modelo Instruccional la Enseñanza Directa( sus
cuatro fases: introducción, desarrollo, práctica guiada y práctica independiente,
utilizando nuestra propia plataforma Moodle (Eidi-Ula).
7. Bibliografía
AA.VV. Investigación Educativa. Fundamentos y Metodología. Ed. Labor. Barcelona.
1994.
PÉREZ SERRANO. G. Investigación Cualitativa. Retos e Interrogantes. Ed. La Muralla.
Madrid. 1994.