2. Características de
E-learning
B-learning
Comunicación
sincrónica
Desaparecen las barreras espaciotemporales. Los estudiantes pueden realizar
un curso en su casa o lugar de trabajo,
estando accesibles los contenidos cualquier
día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma
optimizar al máximo el tiempo dedicado a la
formación.
Formación flexible. La diversidad de
métodos y recursos empleados, facilita el que
nos podamos adaptar a las características y
necesidades de los estudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de
enseñanza-aprendizaje y participa de manera
activa en la construcción de sus
conocimientos, teniendo capacidad para
decidir el itinerario formativo más acorde
con sus intereses.
El profesor, pasa de ser un mero transmisor
de contenidos a un tutor que orienta, guía,
ayuda y facilita los procesos formativos.
Contenidos actualizados. Las novedades y
recursos relacionados con el tema de estudio
se pueden introducir de manera rápida en los
contenidos, de forma que las enseñanzas
estén totalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los
participantes, gracias a las herramientas que
incorporan las plataformas e-Learning (foros,
chat, correo-e, etc.).
Es un modelo mixto de formación online y
presencial.
En la práctica formativa se puede traducir en
una enseñanza con tutorías personalizadas,
videoconferencias, chats, clases presenciales
normalmente en grupo, etc..
las TIC son unos instrumentos de apoyo al
proceso de enseñanza-aprendizaje como en
su momento lo fueron las pizarras.
La importancia de la aparición del término y
concepto Blended learning se encuentra en el
hecho de que, nuevamente, el contacto
personal-presencial recobra parte del
protagonismo que perdió, cuando se produjo
el boom de la formación cien por cien
- Es independiente del lugar. La comunicación
se produce entre dos o más personas que
pueden encontrarse físicamente ubicados en
contextos distintos, e incluso pueden compartir
el mismo espacio. Por ejemplo, los usuarios de
un chat podrían estar presentes en un mismo
lugar, como por ejemplo en un aula de
informática con conexión en red o un
cybercafé; o bien, por el contrario, podrían
estar distanciados al vivir en ciudades
diferentes.
virtual.
el Blended learning reduce el ahorro del elearning, la formación mixta sigue siendo más
barata que la presencial. En resumen, se cree
que con el blended learning se reduce el
ahorro de la formación on-line pero se gana
en calidad.
- Es temporalmente dependiente. Esto quiere
decir que para que este tipo de comunicación
tenga lugar, es necesario que los comunicantes
coincidan en un mismo tiempo
3. Características de
Comunicación
asincrónica
E-learning tutorizado Mobile e-learning
•
Es independiente del lugar: La comunicación
se produce entre dos o más personas que
pueden -o no- encontrarse físicamente
ubicadas en contextos distintos.
Formación flexible. La diversidad de
métodos y recursos empleados, facilita el que
nos podamos adaptar a las características y
necesidades de los estudiantes.
Es independiente del lugar: La
comunicación se produce entre dos o más
personas que pueden -o no- encontrarse
físicamente ubicadas en contextos
distintos.
• Es temporalmente independiente: Esto
quiere decir que para que la comunicación
tenga lugar, no es necesario que los
participantes coincidan en el mismo
tiempo. Un alumno puede enviar un
mensaje al foro o un correo electrónico y
éste no tiene por qué ser leído al instante
por el resto de compañeros y tutores.
• Se basa en el texto: Esta comunicación
solo se desarrolla en formato escrito (o
textual).
• La comunicación tiene en lugar en grupo
o individual: En los foros, la comunicación
se produce en presencia de varios
comunicantes, en cambio, en el correo
electrónico la comunicación se produce
de forma individual, es decir, un alumno
(o tutor) envía un mensaje a otro alumno
(o a un tutor).
• Los alumnos tiene total flexibilidad.
• Independecia tecnologica de los contenidos
• Just in time: cuando el alumno quiere y
donde quiere
• Todas las actividades de espacio on-line
estan disponibles para dispositivos moviles
• Navegacion sencilla y control de contenidos
4. Características de
Autoformacion
La autoformación se vincula con el desarrollo
de una sociedad cognitiva, donde el sujeto
deberá ser capaz de tomar la iniciativa y ser el
gestor de su propia formación permanente.
Un sujeto asume por sí mismo las tareas de
enseñanza habitualmente desarrolladas por
terceros
5. Requerimientos técnicos
E-learnig
B-learning
Comunicación
sincrónica
• Implementacion de la red WAN
• Su diseño es modular, permitiendo gran
flexibilidad para agregar y suprimir
funcionalidades en muchos niveles.
• 2. Se ejecuta sin necesidad de cambios en
el sistema operativo bajo Unix,
Linux,Windows, Mac OS X, Netware y
todos aquellos sistemas operativos que
permitan PHP.
• Soporta las principales marcas de
manejadores de bases de datos.
• Su actualización desde una versión
anterior a la siguiente es un proceso muy
sencillo. Dispone de un sistema interno
capaz de reparar y actualizar sus bases de
datos cada cierto tiempo.
• Puede ejecutarse en cualquier
computadora
• Utiliza el material que ya esta en internet
Computadora
Conexión a Internet
Dispositivos de entrada como: webcam,
micrófono, audífonos.
Software con soporte para videoconferencias
Software y navegador actualizados
Mensajería instantánea directa: chat “on line”
Herramientas de seguimiento y evaluación
• Apertura y configuracion adecuada del
puerto como FTP
• Establecer un programa adecuado para el
aprendizaje on-line
6. Requerimientos técnicos
Comunicación
asincrónica
E-learning tutorizado Mobile e-learning
Computadora
Conexión a Internet
Dispositivos de entrada como: webcam,
micrófono, audífonos.
Software y navegador actualizados
Lectores de cd-rom y USB
Computadora
Conexión a Internet
Dispositivos de entrada como: webcam,
micrófono, audífonos.
Software con soporte para videoconferencias
Software y navegador actualizados
Se requiere de un dispositivo móvil con acceso
a internet ( PDA,
CELULARES, PC PORTATILES, ENTRE
OTROS
8. Aplicaciones didácticas
E-learnig
B-learning
Comunicación
sincrónica
Diseñar, seleccionar, entregar y extender la
educacion. Enfoque tecnologico y no
pedagogico, de gran utilidad para las
poblaciones alejadas de los centros urbanas.
•
1. Correo electrónico (correo-e, conocido
también como e-mail ), es un servicio de
red que permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes y archivos rápidamente
(también denominados mensajes
electrónicos o cartas electrónicas) mediante
sistemas de comunicación electrónicos.
Principalmente se usa este nombre para
denominar al sistema que provee este
servicio en Internet, mediante el
protocolo SMTP, aunque por extensión
también puede verse aplicado a sistemas
análogos que usen otras tecnologías. Por
medio de mensajes de correo electrónico se
puede enviar, no solamente texto, sino todo
tipo de documentos digitales. Su eficiencia,
conveniencia y bajo coste están logrando
que el correo electrónico desplace al correo
ordinario para muchos usos habituales
Adobe Connect
Elluminate
EVO
BigBlueButton
1. .
Esta modalidad se puededesarrollar
completamenteon-line: contenidos,
actividades, evaluación y
comunicación.
Buscar y encontrar informacion
relevante en la red.
•
Valorar criterios
• Es una excelenteestrategia para
eldesarrollo profesional de los alumnos en
sus diferentes niveles deaprendizaje como
por ejemplo posgrado
•
Aplicar informcacion en la creacion de
nueva informacion a situaciones reales.
9. Aplicaciones didácticas
Comunicación
asincrónica
E-learning tutorizado Mobile e-learning
el mail o correo electrónico y foros.
Correo electrónico
Cliente de correo electrónico
servicio de news
vídeo on-demand
Foros para comentar
Moodle
Sharepoint Learning Kit de Microsoft
LCMS
E-ducativa
Dokeos
• Una aplicación podria ser el uso de correo
electronico.
• se puede usar en unprograma de aprendizaje
mixto como un suplemento de un curso de
e-learning o como unmódulo de aprendizaje
independiente. Su usodepende de los
objetivos de su organización y los recursos
tecnológicosque posea.
• Estrategegias de organizacion
11. Ventajas
E-learnig
B-learning
Comunicación
sincrónica
Proporciona acceso
instantáneo e ilimitado auna gran cantidad
deinformación y decomunicación tanto
sincrónica cómo
asincrónica, favoreciendola colaboración ,
discusióne intercambio de ideas.
Garantiza el aprendizaje a
través de laretroalimentación debido ala
formación de redes
deaprendizaje.Flexibilidad en tiempo parael
alumno y en materialdisponible en la
red.Cada alcance quedadepositado en el
avancetecnológico que día a día vadejando
huella.
La CS aporta libertad respecto a las
restricciones de espacios.
Todas las conversaciones e interacciones que se
produzcan pueden ser almacenadas y
recuperadas en los sistemas que soportan este
tipo de comunicación.
Facilita la participación de personas, con
culturas diferentes, que se encuentran en
diferentes partes del mundo.
12. Ventajas
Comunicación
asincrónica
E-learning tutorizado Mobile e-learning
- Comunicación entre formadores y
estudiantes, y estudiantes y sus pares.
Facilita una mayor participación y constancia
de los participantes
Los participantes aprenden y se enriquecen
del conocimiento de unos y otros
Desarrolla una sensación de responsabilidad
por el desempeño de los demás participantes
Contribuye al desarrollo de equipos virtuales
de trabajo Permite satisfacer las necesidades
de socialización de los participantes
Contribuye a una sana competencia
Contribuye a lograr menores índices de
deserción
- Acceso a recursos documentales y
transferencia de información y contenidos.
- Comunicación e información a nivel
internacional entre instituciones
educativas.
- Aprendizaje colaborativo.
Puede ser usado en todas partes en todo
momento, asegura una participación mayor de
los estudiantes pues se basa en las tecnologías
modernas, quelos alumnos utilizan en la vida
cotidiana.El uso de la tecnología GPS del mLearning puede ser proveedora del aprendizaje
móvil dependiendo de la
ubicación Ayuda a los estudiantes a mejorar sus
capacidades para leer, escribir y calcular, y a
reconocer sus capacidades existentes.Puede ser
utilizado parai ncentivar experiencias de
aprendizaje independientes o grupales.
13. Ventajas
Autoformacion
Ofrece la posibilidad de adaptación
individualizada, al no estar sometida a
parámetros espacio-temporales únicos para
todos.
Favorece la creatividad u originalidad
Se basa en la actividad
Cada usuario puede decidir su propio
proceso instructivo.
Despierta el interés
Desarrolla una gran automotivación
14. Desventajas
E-learnig
B-learning
Comunicación
sincrónica
Siempre es importante
considerar la tutoría
presencial, considerando al ser humano
como socialmente activo.
Poca motivación hacia el uso delas nuevas
tecnologías. Habilidades digitales de los
alumnos. Brecha generacional entre
docentes y alumnos. Poco desarrollo de
competencias tecnológicas por parte del
docente. La realidad del experto que ha
diseñado el curso dista mucho dela del
alumno y éste no se ve reflejado en las
situaciones o problemáticas que se plantean,
dando como resultado un bajo nivel de
compromiso y un escaso aprovechamiento
del periodo formativo.
usencia de expresiones físicas al no haber
interacción personal.
Tecnología imperfecta: dificulta su uso por
lentitud y sistemas.
Lectura online
El acceso
Problemas sincrónicos: difícil seguir la pista del
progreso de una conversación.
Aumento de la interacción.
Problemas en la moderación.
15. Desventajas
Comunicación
asincrónica
E-learning tutorizado Mobile e-learning
Si no están bien organizados ( por ejemplo,
foro por tema ) pueden resultar confuso y de
ese modo obstaculizar la participación de los
alumnos.
El tutor no se puede asegurarse de que los
mensajes enviados sean leídos por parte de
los alumnos.
Esta sujeto al tiempo del tutor
El alumno se hace cargo de su aprendizaje
El profesor decide el ritmo del aprendizaje
La pantalla de los dispositivos portátiles es
muy pequeña La dificultad en la escritura La
capacidad de memoria con la que cuentan
algunos dispositivos El tiempo de duración
delas baterías de algunos dispositivos
El precio de la
comunicación móvil es alto. Se desconfía del
compromiso de quien aprende en m-learning
Aun está en discusión su Uso
16. Desventajas
Autoformacion
Si no se tiene una gran automotivación,
tiende a fracasar.
Se necesita una gran habilidad para
reconocer contenidos inservibles
Existe una grandísima cantidad de
información y no toda es confiable
No se desarrollan habilidades sociales
El tutor no está presente como fuente
informativa.
17. Habilidades a desarrollar
E-learnig
B-learning
Comunicación
sincrónica
Esta modalidad se centra más en el proceso
de aprendizaje que en el de enseñanza.
Requiere un nuevo perfil del alumno: más
autónomo
y con una gran capacidad
para gestionar su tiempo. Manejo de las
herramientas tecnológicas como medio de
información
y comunicación.
Buscar y encontrar información
relevante en la red.
Desarrollar criterios para valorar esa
información. Poseer indicadores de calidad .
Re elaboración de nueva información
buscada en otras anteriores y en situaciones
reales . Trabajar en equipo compartiendo y
elaborando información. Tomar decisiones
con base a informaciones contrastadas.
Tomar decisiones en grupo
.
Dinámica de trabajo
Habilidades sociales
Habilidades de autoestudio
Responsabilidad
Participación y colaboración
18. Habilidades a desarrollar
Comunicación
asincrónica
E-learning tutorizado Mobile e-learning
Requiere un nuevo perfil del alumno: más
autónomo
y con una gran capacidad
para gestionar su tiempo.
Adaptarse a nuevas formas de estudios
Habilidades de autocritica
Habilidad para aprovechar todos los recursos
tecnológicos disponibles
Organización de tiempo
Autocritica y responsabilidad
Está a la vanguardia desarrolla habilidades
digitales, habilidades cognitivas básicas
(obtención de información, análisis,
organización y síntesis),habilidades cognitivas
superiores (toma de
decisiones, resolución de problemas),
Pensamiento creativo y pensamiento critico.
20. Papel del profesor
E-learnig
B-learning
Comunicación
sincrónica
Se enfrenta a un nuevo rol, ya no se limita a
ser transmisor de conocimientos, se convierte
en guía y asesor de los
estudiantes, es la figura
eje sobre la que gira el funcionamiento del
grupo como tal. Debe potenciar la
participación
de los estudiantes para
un verdadero trabajo colaborativo.
Promueve la colaboración y actitud solidaria
a través de
TUTOR. Asume un rol tradicional pero
utiliza en beneficio propio todas las
posibilidades que le ofrece la plataforma del
servicio web en la que está alojado el
entorno educativo.
“el docente tiene otras tareas, tales como
fomentar la convivencia, participación,
cooperación, autonomía del
alumno, autocritica, ética y
reflexión
“(Pablo Porios, 2001)
El docente es un facilitador del aprendizaje,
pero a la vez un guía que despierta en los
alumnos el interés por aprender a
través del diseño de un
curso interactivo, entretenido todo a través de
las características multimedia.
21. Papel del profesor
Comunicación
asincrónica
E-learning tutorizado Mobile e-learning
Asume un rol tradicional pero utiliza en
beneficio propio todas las posibilidades que
le ofrece la plataforma del servicio web en la
que está alojado el
entorno educativo.
Se enfrenta a un nuevo rol, ya no se limita a
ser transmisor de conocimientos, se convierte
en guía y asesor de los
estudiantes, es la figura
eje sobre la que gira el funcionamiento del
grupo como tal. Debe potenciar la
participación
de los estudiantes para
un verdadero trabajo colaborativo.
El docente es un facilitador del aprendizaje,
pero a la vez un guía que despierta en los
alumnos el interés por aprender a
través del diseño de un
curso interactivo, entretenido todo a través de
las características multimedia.
22. Papel del profesor
Autoformacion
el docente deja de ser la fuente de
información para convertirse en
el facilitador de los conocimientos,
seleccionando, estructurando, organizando y
jerarquizándolos así como el guía para el
desarrollo de habilidades transversales, como
el pensamiento complejo o el trabajo en
equipo entre muchas otras. Igualmente se
presenta como mediador entre el estudiante
y los contenidos y su proceso de aprender,
criticar y crear nuevos conocimientos.
Colabora en la adquisición de un adecuado
dominio del método de la disciplina y en la
elaboración de un marco ético propio.
Interviene directamente en el proceso que
realiza el estudiante para construir e integrar
los contenidos en su estructura cognitiva
mediante el análisis y la discriminación, la
elaboración, la integración de los nuevos con
los adquiridos previamente y la construcción
de nuevos conocimientos.
