1. EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN EL
SIGLO XXI

2. EDUCACION A DISTANCIA EN EL
SIGLO XXI
La educación a distancia es una modalidad
educativa en la que los estudiantes no
necesitan asistir físicamente a ningún aula.
Normalmente, se envía al estudiante por
correo el material de estudio (textos escritos,
vídeos, cintas de audio, discos compactos) y
él devuelve los ejercicios resueltos. También
se utiliza el correo electrónico y otras
posibilidades que ofrece Internet, como son
los blogs, fundamentalmente las aulas
virtuales como el LMS Moodle o Docebo.
Existe educación a distancia para cualquier
nivel de estudios, pero lo más usual es que
se imparta para estudios universitarios.

3. Medios para la Educación a
distancia
Plataforma Virtual: Es un medio que provee el espacio cibernético para
facilitar la información, el aprendizaje y la comunicación. Un conjunto
de software y servicios flexibles y sencillos que permiten desarrollar un
ambiente virtual de aprendizaje. La plataforma abarca la
administración de cursos, un portal académico personalizado y
comunidades virtuales.
Las plataformas virtuales ofrecen:
1. Herramientas para facilitar el aprendizaje, la comunicación y la
colaboración .
2. Herramientas de gestión del curso .
3. Herramientas para el diseño de la interface de la persona usuaria .

4. VIDEO-CONFERENCIAS
 Es el intercambio de video y sonido entre dos o
más sitios, de manera simultánea. Cuando se
presenta entre más de dos sitios, requiere de
una unidad multipunto o MCU para conmutar las
señales entre los distintos puntos.
 La tecnología de telecomunicaciones para uso
sincrónico más popular en la actualidad es la
teleconferencia o videoconferencia. Esta
tecnología está convirtiendo a la educación a
distancia en una alternativa viable para la
educación tradicional en el salón de clase. Ha
tomado todas las ventajas de la comunicación a
través de Internet y de la comunicación digital.
Esta tecnología proporciona interacción, que
otras formas de distribución no tienen, y permite
retroalimentación casi instantánea que les
faltaban a los intentos iniciales de la educación a
distancia.

5. Correo Electrónico (e-mail):
 Puede utilizarse para correspondencia formal o
informal entre maestro-alumno o entre alumnos. El
maestro puede dar retroalimentación directa a sus
alumnos en particular a través de este medio. Las
opiniones y participaciones de clase es
recomendable que se utilicen otros medios como
los foros de opinión, de manera que todos los
alumnos puedan conocerlos y aprender de las
participaciones de todos. Algunos trabajos, tareas
y escritos pueden enviarse a través de correo
electrónico, ya sea descritos completamente en el
texto del mensaje o como archivos adjuntos al
mensaje. Para el envío de mensajes adjuntos a un
mensaje de correo electrónico necesita asegurarse
que los programas de correo electrónico que estén
utilizando tanto el maestro como los alumnos sean
compatibles.

6. Los foros de discusión en los
cursos en línea
 En ocasiones entre las herramientas más subestimadas
o subutilizadas de los cursos en línea se encuentren los
foros de discusión. Sin embargo deben encontrarse entre
las más importantes. Los foros de discusión dan
variedad al curso, permiten que los estudiantes aclaren
sus dudas y vean otros puntos de vista; pero sobretodo,
hacen que el estudiante no se sienta tan solo. Tomar un
curso en línea en donde la comunicación que provoque
el profesor sea sólo entre él y los estudiantes puede
causar que cada estudiante se siente que es una relación
uno a uno.

7. Mensajería instantánea
 La mayoría de los servicios ofrecen el "aviso de
presencia", indicando cuando el cliente de una persona
en la lista de contactos se conecta o en que estado se
encuentra, si está disponible para tener una
conversación.
 Los clientes de mensajería instantánea más utilizados
son ICQ, Yahoo! Messenger, Windows Live Messenger,
Pidgin, AIM (AOL Instant Messenger) y Google Talk (que
usa el protocolo abierto XMPP).

8. Página web
Una página web es el nombre de un
documento o información
electrónica adaptada para la World
Wide Web y que puede ser accedida
mediante un navegador para
mostrarse en un monitor de
computadora o dispositivo móvil.

9. RECURSOS
Recursos informáticos: Programas
informáticos convencionales, Programas
de enseñanza asistida por ordenador
Sistemas multimedia: Sistemas de
enseñanza que combinan recursos
pertenecientes a las categorías anteriores
 Recursos telemáticos: Sistemas
interactivos de enseñanza por
vía telemática, Internet

10. VENTAJAS geográficas, la población puede acceder a este
 Elimina las barreras
tipo de educación independientemente de donde resida.
 Es accesible para personas adultas con estudios postergados.
 Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta
para acceder a la información, lo cual facilita la organización del
tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y
laboral.
 Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar
diferente.
 Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la
información, las cuales son necesarias para desempeñarse
profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como
lasplataformas virtuales.1
 El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio
aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y valores de
responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.
 El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias
intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas,
comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.
 El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando
diversos instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo
del alumno.

11. DESVENTAJAS
 Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar
la socialización.
 Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado
una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos
y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través
de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio
para compaginar vida personal, laboral y académica.
 Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un
solo canal y resulta menos profunda por lo que es posible que el alumno se aisle y
desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor tutor.
 La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y niveles
va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100%.
 Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación
profesor-alumno y alumno-alumno.
 Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles
errores.
 Hay otras desventajas específicas propias de la naturaleza de los distintos campos
del saber. Ese es el caso de la enseñanza de idiomas, donde a pesar de haberse
registrado una notable evolución tecnológica que ha hecho de la misma una
enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante, aún está lejos de transmitir
toda la información no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte
indispensable del mismo.
 La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre
el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación
académica en el caso de que no haya tenido un curso propedéutico adecuado.