1. AGE, ASE y Asesoría y Acompañamiento
a Escuelas Multigrado
Asesoría y Acompañamiento
a Escuelas Multigrado

2. Evaluar la instrumentación de
Asesoría y Acompañamiento a
Escuelas Multigrado en el ciclo
escolar 2011-2012 y sentar las bases
para la operación en el ciclo escolar
2012-2013

3. ASESORÍA Y
ACOMPAÑAMIENTO A
ESCUELAS MULTIGRADO

4. Es una acción de apoyo a la Educación Básica del universo
compensado.
Se refiere a los apoyos económicos para las figuras que realizan
asesoría a los Docentes en escuelas multigrado:
Integrante del Equipo Técnico Estatal (IETE).
Asesor Técnico Pedagógico (ATP).
Se entregan estos apoyos para dos actividades:
Asesoría a docentes (visitas a escuelas y reuniones de Consejo
Técnico de Zona).
Acciones de asistencia técnica para el fortalecimiento de las
prácticas de asesoría.

5. Las Reglas de Operación del Programa de Acciones Compensatorias
para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica, CONAFE
2012, establecen:
Los incentivos para los IETEs y ATPs, se otorgarán durante doce meses,
en tres exhibiciones cuatrimestrales en los meses de mayo, septiembre
y diciembre, contra la prestación de evidencias de trabajo, mismas que
deberán ser validadas por la Delegación Estatal del Conafe
conjuntamente con el Órgano Ejecutor Estatal.

6. De conformidad con la disponibilidad presupuestal, se realizarán
acciones de asistencia técnica y se entregarán apoyos para la
transportación, alimentación y hospedaje de los IETE y ATP, con el
objeto de que participen en acciones de asesoría a nivel estatal. Para
ello, el Órgano Ejecutor Estatal correspondiente, está obligado a
participar en la elaboración del Plan Anual de Acciones de Asesoría a
Escuelas Multigrado.
El cual deberá corresponder a la atención de las necesidades de estas
figuras para fortalecer la función de asesoría, y con ello contribuir a la
mejora de los aprendizajes de los alumnos conforme a las necesidades y
condiciones particulares de las escuelas multigrado atendidas.

7. Criterios para selección de escuelas multigrado cuyos docentes
recibirán asesoría en el ciclo escolar 2011-2012:
1. Primarias que se ubiquen dentro del universo potencial de escuelas a
beneficiar con acciones compensatorias.
2. Que por el tipo de organización se identifiquen como unidocentes,
bidocentes y tridocentes, tetradocentes y pentadocentes.
3. Que tengan asignado un ATP para brindar asesoría y acompañamiento
y un IETE que oriente la función asesora. Considerar 2 escuelas por
ATP, las cuales visitará 2 veces al mes, durante todo el ciclo escolar.

8. UNIDAD DE
UNIDAD DE DELEGACIÓN/ ENLACE
DELEGACIÓN/ ENLACE DELEGACIÓN/
DELEGACIÓN/ ÓRGAN
ÓRGAN
PROGRAMAS
PROGRAMAS DE ACCIONES
DE ACCIONES DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO EJECUTO
EJECUT
COMPENSATORIOS
COMPENSATORIOS COMPENSATORIAS
COMPENSATORIAS ADMINISTRATIVO
ADMINISTRATIVO ESTATA
ESTATA
Informa al OEE
Informa al OEE
Notifica universo
Notifica universo criterios de
criterios de Selecciona
Selecciona
Potencial y
Potencial y selección para
selección para escuelas
escuelas
criterios de
criterios de elaboración de
elaboración de atender y e
atender y e
focalización.
focalización. propuesta de
propuesta de propuesta
propuesta
universo.
universo. universo
universo
Delegació
Delegació
Recibe, revisa y
Recibe, revisa y Recibe, revisa y
Recibe, revisa y
realiza
realiza envía la propuesta
envía la propuesta
observaciones a la
observaciones a la de universo de
de universo de
propuesta de
propuesta de atención a la UPC.
atención a la UPC.
universo
universo
Con base a
Con base a
Recibe y notifica el
Recibe y notifica el figuras y escu
figuras y escu
Valida y remite el
Valida y remite el validadas, re
validadas, re
Universo de
Universo de Universo de
Universo de
todas las acci
todas las acc
Atención
Atención Atención validado.
Atención validado.
de asesorí
de asesorí
La UPC da por
La UPC da por Revisa y coteja el
Revisa y coteja el
De maner
De maner
concluido el
concluido el reporte cuatrimestral
reporte cuatrimestral
cuatrimestral r
cuatrimestral r
proceso de
proceso de con el Universo de
con el Universo de
Padrón de Fig
Padrón de Fi
Atención validado, y
Atención validado, y
Validación
Validación Incentivadas y L
Incentivadas y
remite al
remite al
de Escuelas, co
de Escuelas, co
departamento de
departamento de
a las evidencia
a las evidencia
administración para la
administración para la
las figuras ent
las figuras ent
dispersión del recurso
dispersión del recurso

9. ÓRGANO
UNIDAD DE DELEGACIÓN/ ENLACE DELEGACIÓN/ EJECUTOR
PROGRAMAS DE ACCIONES DEPARTAMENTO ESTATAL
COMPENSATORIOS COMPENSATORIAS ADMINISTRATIVO
Realiza la dispersión
de recurso y notifica
al OEE
Notifica al OEE la
dispersión del Notifica a las
figuras
recurso
Verifica el Elabora el
Envía a UPC el
reporte y reporte Padrón de
notifica al Figuras
cuatrimestral
Enlace incentivadas y
listado de
escuelas
La UPC da por
concluido el
proceso de
verificación

10. PERIODO DE ENVÍO
DEL REPORTE
PERIODO EN QUE SE SUBSIDIO CUATRIMESTRAL
FIGURA
OTORGAN APOYOS ECONÓMICO (Padrón de Figuras y
Listado de Escuelas)
A LA UPC
Tres exhibiciones
cuatrimestrales: mayo, 2 semanas después de
septiembre y diciembre, la dispersión del
IETE contra la presentación de $ 5,416.00 recurso (Junio,
evidencias de trabajo Octubre y Enero).
validadas por la
Delegación y el OEE.
Tres exhibiciones
cuatrimestrales: mayo, 2 semanas después de
septiembre y diciembre, la dispersión del
ATP contra la presentación de $ 4,000.00 recurso (Junio,
evidencias de trabajo Octubre y Enero).
validadas por la
Delegación y el OEE.

11. Plan Anual de Acciones de Asesoría a Escuelas
Multigrado.
Agendas de Trabajo de los eventos de asistencia
técnica para el fortalecimiento de las prácticas
de asesoría de IETE y ATP e Informes.

12. El OEE de cada entidad, elaborará y enviará, a través de la
Delegación del CONAFE a la UPC, el Plan Anual de Acciones de
Asesoría a Escuelas Multigrado (PAAAEM) y las Agendas de Trabajo
de los eventos de asistencia técnica para el fortalecimiento de las
prácticas de asesoría de IETE y ATP 2012, para revisión y dictamen.
El Plan Anual de Acciones de Asesoría a Escuelas Multigrado, las
Agendas de Trabajo de los eventos e informes deberán apegarse a los
criterios, elementos técnico-pedagógicos y calendario de actividades
establecidos.

13.  Se considera el documento eje, que debe contener la perspectiva de
asesoría y la propuesta pedagógica que el OEE desarrollará e
impulsará a través de acciones organizadas de asistencia técnica.
 Debe especificar tanto aspectos del fortalecimiento de las prácticas
asesoras de los IETE y ATP, así como las estrategias de asesoría y el
seguimiento que se brindará a las escuelas multigrado focalizadas,
tomando en cuenta los diagnósticos de las escuelas y las necesidades
de asesoría definiendo con claridad los logros que se esperan alcanzar
junto con una estrategia de seguimiento y evaluación de avances y
resultados .

14.  Presentación:
 Justificación
 Propósito general
 Propósitos particulares
 Alternativas de atención
 Productos
 Valoración de impacto, resultados que se pretende alcanzar
 Nivel de logro o expectativas a largo plazo
 Seguimiento a los resultados de las acciones de asesoría
 Calendarización de las acciones de asesoría
 Fecha y responsables

15.  El fortalecimiento de la función asesora de IETE y ATP debe
considerar las condiciones que prevalecen en cada estado, regiones y
comunidades, así como las características y necesidades de los IETE y
ATP, los fines y propósitos de la educación nacional para el cierre del
ciclo escolar 2011-2012, y para dar líneas de arranque del ciclo
escolar 2012-2013.
 Las acciones deberán ajustarse estrictamente al presupuesto
autorizado por el CONAFE, conforme a las figuras validadas.
 Los apoyos se destinarán únicamente a transporte, hospedaje y
alimentación de los IETE y ATP.
 No deberán utilizarse para cubrir honorarios de consultores, ponentes
o material.

16.  La agenda deberá enviarse con 20 días hábiles de anticipación
a la realización del evento para revisión y validación.
 Con la validación de la agenda de trabajo se liberará el
presupuesto para la realización del evento que ésta respalda.
 Se debe considerar llevar a cabo por lo menos un evento de
asistencia técnica para el fortalecimiento de las prácticas de
asesoría de IETE y ATP por semestre del año fiscal.

17.  Las acciones de fortalecimiento, considerarán la participación de
la totalidad y exclusivamente de los IETE y ATP de acuerdo a las
metas autorizadas para cada estado, en el caso de incluir figuras
educativas distintas a las señaladas la SEE deberán aportar los
recursos para su inclusión.
 La duración de los eventos de asistencia técnica para el
fortalecimiento de las prácticas de asesoría de IETE y ATP, será de
acuerdo a las necesidades del estado (mínimo 8 horas por sesión),
mismas que se reflejarán en el Plan Anual de Acciones de Asesoría
a Escuelas Multigrado, tomando en cuenta la base cálculo del
presupuesto definido por el CONAFE.

18.  Para las acciones de asistencia técnica para el fortalecimiento de
las prácticas de asesoría de IETE y ATP, se considerarán ocho horas
de trabajo por día, sin tomar en cuenta los horarios de traslado,
receso, desayuno, comida o cena.
 Los elementos que integrarán la estructura básica de los Planes de
Anuales, Agenda, Listas de asistencia e informes se presentarán en
el documento: “Orientaciones para elaborar el Plan Anual de
Acciones de Asesoría a escuelas multigrado 2012” a los cuales se
podrán agregar los elementos que el OEE considere necesarios para
complementar la planeación.

19. PLAN ANUAL
Entrega del Plan Anual (PAAAM) Revisión y entrega de dictamen
5 al 16 de Marzo de 2012 12 al 30 de Marzo
AGENDAS
Envío de agendas del Revisión y entrega Fecha límite para la
cierre del ciclo escolar de dictamen aplicación del
2011- 2012 recurso
2 de Abril al 4 de Mayo 9 de abril al 11 de 15 de junio de 2012
de 2012 Mayo de 2012
Envío de agendas del Revisión y entrega Fecha límite para la
inicio del ciclo escolar de dictamen aplicación del
2012 -2013 recurso
16 de julio al 31 de de 23 julio al 14 de 7 de diciembre 2012
agosto de 2012 septiembre 2012

20.  Anexo I. Estructura para el Plan Anual de Acciones de Asesoría a
Escuelas Multigrado (PAAAEM).
 Anexo II. Estructura para la elaboración de las Agendas de Trabajo
de los eventos de asistencia técnica para el fortalecimiento de las
prácticas de asesoría de IETE y ATP.
 Anexo III: Evaluación de reacción, la cual deberá aplicarse al total
de asistentes a cada evento y en cada una de las sedes, los
resultados que se obtengan de este instrumento será el insumo
para la elaboración del Anexo IV Informe Cualitativo y el Anexo V
Informe Cuantitativo.

21.  Anexo VI. Lista de asistentes a la acción de fortalecimiento (por
sedes).
Estos informes deberán enviarse a la UPC en los siguientes diez días
hábiles posteriores a que se hayan concluido las acciones de
asistencia técnica, además de enviar la copia escaneada de las
listas de los participantes firmadas.

22.  Anexo VII. Informe Cuatrimestral de Acciones de Asesoría
Periodos que Fecha Fecha de Fecha de
se reportan elaboración recepción y recepción en
OEE revisión en UPC
Delegación
1er. informe 1ra. semana de 2da. semana de 3ra. semana de
Enero- Abril Mayo 2012 Mayo 2012 Mayo 2012
1ra. semana de 2da. semana de 3ra. semana de
2do. informe
Septiembre Septiembre Septiembre
Mayo-Agosto 2012 2012 2012
3er. informe 1ra. semana de 2da. semana de 3ra. semana de
Septiembre- Enero 2013 Enero 2013 Enero 2013
Diciembre

23. 2° Semestre ejercicio fiscal 2011
ALGUNOS DE LOS ALGUNOS LOGROS..
TEMAS ABORDADOS..
 Planeación de acuerdo a los Se favoreció la sensibilización de
Planes y Programas 2011 las figuras sobre las actividades
 Funciones del IETE y ATP de asesoría.
 Adecuaciones curriculares Se reafirmaron los conocimientos
 Elaboración de sobre las estrategias que se
instrumentos (diagnósticos, pueden implementar para
reporte de actividades) asesorar adecuadamente a los
 Competencias docentes de las escuelas
 Proyectos didácticos multigrado en la mejora de las
 Tutoría prácticas pedagógicas.

24. 1° semestre ejercicio fiscal 2012
ALGUNOS DE LOS ALGUNOS LOGROS..
TEMAS ABORDADOS
 Construcción de propuestas y Diseño de una estrategia
alternativas pedagógicas que didáctica de asesoría para los
den atención a las docentes sobre la progresión
problemáticas detectadas en de aprendizajes.
la asesoría. Se han estado diseñando
 Elaboración de planes de muestras de planeaciones
asesoría. didácticas multigrado por
 Trabajo por proyectos. competencias para cada
 Planeación multigrado. asignatura del Plan de
 Relaciones tutoras Estudios de Educación
Primaria 2011

25. REVISIÓN DE EXPEDIENTES

26. ESTRATEGIA
DE SEGUIMIENTO

27. ÓRGANO EJECUTOR
ESTATAL
Objetivo:
Revisar la integración de expedientes que respalden la entrega de los
incentivos a las figuras, de acuerdo a la normatividad vigente.
Actividades :
Las siguientes actividades se realizarán en un lapso aproximado de 8 horas
(dependiendo del número de expedientes):
• Revisión de expedientes de Integrantes del Equipo Técnico Estatal y
Asesores Técnico Pedagógicos.
• Revisión de reportes cuatrimestrales (Padrón de figuras incentivadas y
listado de escuelas)

28. Fortalezas
 En algunas entidades, las evidencias que integran los expedientes
reflejan trabajo técnico-pedagógico que realizan los asesores.
 Algunas entidades cuentan con formatos eficientes para recuperar la
información de las prácticas de asesoría.
 En la mayoría de los casos se brindaron las facilidades necesarias por
las Delegaciones y OEE para realizar la actividad de seguimiento.
 Se generó mayor claridad en el proceso de la integración de
evidencias, del cual se detona la correcta aplicación del recurso.
 Se confirmó que esta actividad brinda información necesaria para
generar acciones de mejora y anticipar situaciones de riesgo.

29. Áreas de Oportunidad
 Dentro de los expedientes se encuentran documentos que no
pertenecen a las evidencias requeridas para recibir el apoyo. En otros
casos, no se cuentan con todas las evidencias requeridas en las cartas
compromiso y Reglas de Operación.
 En algunos casos las evidencias se duplican entre las figuras.
 Los responsables de validar las evidencias no tienen claridad para
revisarlas y con ello integrar correctamente los padrones de figuras y
listas de escuelas beneficiadas.
 En algunos casos se observa desorden en la integración de información.
 En la mayoría de los estados no cuentan con evidencias de trabajo que
realiza el IETE con sus ATP´s, específicamente el trabajo técnico-
pedagógico.

30. Resultados:
- Identificar que las evidencias de las figuras correspondan a las
requeridas para recibir el apoyo, de igual forma es necesario que las
escuelas validadas en el Padrón correspondan a las que los ATP´s
reportan como asesoradas.
- El resguardo de los expedientes debe estar a cargo del OEE. La
Delegación generará su estrategia de validación y seguimiento de las
evidencias y se coordinará con el OEE para llevarlas a cabo.
- Se implementará una estrategia de seguimiento continuo para estas
acciones.
- Se observó la necesidad de integrar formatos definidos para recuperar
evidencias de asesoría de cada figura.

31. MODELO DE ASESORÍA
PEDAGÓGICA A
DOCENTES MULTIGRADO

33.  Este material representa un avance para la definición y
fortalecimiento de la función asesora que desarrollan los IETE y
ATP.
 Es un primer paso que tiene la intención de ser un avance para
abrir espacios de discusión y análisis que fomentarán la
construcción de conceptos, prácticas y nuevas reflexiones, por lo
que se hace indispensable impulsar acciones que propicien su uso
y aprovechamiento, para generar círculos de análisis y discusión
sobre las propuestas del documento.

34. • WWW.conafe.gob.mx/asesoriamultigrado