Primer borrador

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Primer borrador

  1. 1. 1. Introducción.Comentar cómo ha surgido la idea del proyecto ABP y qué pretendemos con él. 2. Justificación.Justificar las dificultades de la memoria con autores y relacionarla con el proceso natural deenvejecimiento. 3. Objetivos generales y específicos. Objetivo general:El objetivo general de nuestro proyecto es mejorar la memoria a corto plazo de Lucía. Objetivos específicos: 1) Proporcionar información. 2) Reducir la ansiedad. 3) Mejorar la autoestima. 4) Mejorar la atención. 5) Proporcionar una batería de ejercicios que agilicen la capacidad de retención y evocación de su memoria a corto plazo. 6) Presentación de diversas estrategias de estimulación de la memoria. 4. Competencias. Las competencias a desarrollar son las que presentamos a continuación:  Conocer sus propios mecanismos de memoria y controlarlos (metamemoria).  Responsabilizarse de su propio proceso relativo a la estimulación de la memoria.  Relajarse. 5. Contenidos. Los contenidos que vamos a trabajar a lo largo del proyecto son los siguientes:  Funcionamiento de la memoria a corto plazo.  Implicaciones en la vida diaria.  Síntomas diferenciadores  Control de la respiración.
  2. 2.  La atención.  Estrategias de estimulación de la memoria. 6. Metodología.La metodología será dinámica, sesiones ajustadas a las características de la participante,planteamiento de las actividades flexible, y las psicopedagogas se mostrarán receptivas. 7. Recursos.Los recursos empleados para el desarrollo de este proyecto han sido: A) Recursos personales. B) Recursos materiales y tecnológicos. C) Recursos web. 8. Actividades y temporalización.Las actividades que presentamos están distribuidas en torno a sesiones de trabajo de duraciónespecificada en cada una de ellas.1ª) SesiónEn esta sesión se presentara a Lucía información sobre el funcionamiento básico de lamemoria.2ª) SesiónDurante esta sesión se pretenderá que Lucía diferencia los síntomas de un lapsus, de unadificultad en la memoria y de la demencia.3ª) SesiónEn esta sesión trabajaremos con Lucía técnicas de respiración y relajación que le ayuden areducir su ansiedad.4ª) SesiónDurante esta sesión trataremos de mejorar la atención de Lucía.5ª) SesiónTrataremos de proporcionar a Lucía una batería de ejercicios que agilicen la capacidad deretención y evocación de su memoria a corto plazo.6ª) Sesión
  3. 3. Para finalizar, le ofreceremos a Lucía una presentación con diversas estrategias deestimulación de la memoria. 9. Evaluación.Para la evaluación de la memoria de Lucía vamos a emplear el test conductual de memoriaRivermead (Rivermead Behavioural Memory Test: RBMT) de Wilson, Cokburn y Baddeley(1985/1991), que es una prueba destinada a evaluar las alteraciones en el funcionamiento dela memoria cotidiana y controlar los cambios que se producen con el tratamiento. 10. Conclusión.Como conclusión, exponer que hemos conocidos diversas herramientas, hemos utilizadodiferentes espacios, manifestado cambio conceptual, y llevado a cabo un aprendizajecolaborativo y autodidacta. 11. Bibliografía empleada.  O Boada, H y Caparrós, A. (2008). Procesos psicológicos básicos. Barcelona, FUOC. Módulo 2: "La memoria humana.  O Muñoz, E. y otros. (2009). Estimulación cognitiva. Barcelona, FUOC. Módulo 3 "Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica de la memoria”.  O Muñoz, E. y otros. (2009). Estimulación cognitiva. Barcelona, FUOC. Módulo 7 "Estimulación cognitiva por ordenador".  O Muñoz, E. y otros. (2009). Estimulación cognitiva. Barcelona, FUOC. Módulo 8 "Campos de aplicación de la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica"  O Redolar, D. y otros (2010). Psicología fisiológica. Barcelona, FUOC. Módulo 4 "Neurociencia cognitiva".  Sardinero Peña, A. Estimulación cognitiva para adultos. Gesfomedia.  Tressera, M.A. (2009). El reto de la autonomía. Programa de prevención de la dependencia. Barcelona, Fundación "la Caixa".  Fundación Uszheimer. Estimulación cognitiva. Huelva.  Gramunt Fombuena, N. (2010). Vive el envejecimeinto activo. Memoria y otros retos cotidianos.Barcelona: Fundación "La Caixa".  Peres Arenas, X. y Pizarro Guerra, S.L. (2012). Memoria a corto plazo en personas de al tercera edad. Bolivia.  Servicio de promoción de la salud.Instituto de Salud Pública. Consejería de sanidad. La memoria. Programa de estimulación y mantenimiento cognitivo. Madrid.

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