CIUDADANOS.ECOLOGÍA Y CONSUMO       VISUAL        Marina García Nieto        Marcos García - Ochoa Pérez        Esther Rom...
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. ECOLOGÍA -Definición de ecología -La destrucción de la naturaleza y del equilibrio ecológico. -L...
Hoy en día las consecuencias sociales y ambientales delconsumismo están a la vista de quién las quiera ver.Crecientes desi...
-La ecología es una parte de la sociología, que estudia larelación entre los grupos humanos y su ambiente, tanto físicocom...
Los avances científicos y tecnológicos a lo largo de la    humanidad parece que comportan al mismo tiempo un    aspecto po...
Datos estadísticos de 1997 aproximadamente: Esta gráfica no sólo nos muestra que el elevado consumo de la población mundia...
-Las 3 erres ecológicas: Reducir, Reutilizar y Reciclar• Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,  ...
Reducir es la más importante ya que tiene el efecto másdirecto y amplio en la reducción de los daños al medioambiente, y c...
1º Dibujar con los niños/as los cuatro tipos decontenedores que hay según el material reciclado:papel y cartón (azul), vid...
2º Podemos fabricar un palo de lluvia
3º Los calcetines viejos para hacer animales. Hay querellenarlos de telas inservibles (ropa rota) o de papel deperiódico. ...
4º Excursión a granja-escuelas, y sus diferentes programaseducativos para escolares.http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=C...
-Se inició desde finales del S XIX hasta SXX- Consumidores: clases medias y altas, surgieroncomo resultado del desarrollo ...
Consumo visualToda imagen que incite a consumir- Para que realices tu lo mismo- Consumo visual exagerado
Consumismo en sociedad española• Fenómeno reciente (finales 50, 1 década en  extenderse)• España en dictadura           ec...
Trucos: Merchandising• Engloba técnicas que tratan de disponer cada  elemento de supermercado de modo concreto            ...
Publicidad• Modalidad consolidada en nuestra sociedad, la  utiliza para dar a conocer productos• Funciones:1. Sustitutiva:...
Publicidad subliminal• Utilizada en publicidad, incita a un  determinado comportamiento (no legal)• Tipos:1. No relacionam...
Estrategia publicitaria:Publicistas tienen en cuenta:- Posicionamiento: necesitan estudio de análisis  del producto y comp...
Publicidad y televisión:• Niños: mejores consumidores- Alimentación: comida “basura”- Juguetes: impresionado por imagen y ...
La actividad está destinada para niños de 5 años.Las dos actividades las englobaremos en una sola con dospartes, consistir...
2º parte: Actividad 2Para la segunda parte necesitaremos pintura de tela paradedos. Un tubo por cada color que hayamos esc...
3ºparte: Finalizar la actividadPara concluir les daremos una pequeña charla a los niños. Enella les explicaremos que da ig...
En conclusión y a modo de breve resumen, podemos decirque la sociedad actual debe preocuparse más a la hora decuidar el me...
Conill Sancho, J., Domingo Moratalla, A., Domingo Moratalla,T., Muñoz Ferriol, A. y Roser Martinez, C.: “Vida moral yrefle...
GRACIAS PORVUESTRA ATENCIÓN
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ciudadanos

335 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
335
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
23
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ciudadanos

  1. 1. CIUDADANOS.ECOLOGÍA Y CONSUMO VISUAL Marina García Nieto Marcos García - Ochoa Pérez Esther Romo Morcillo
  2. 2. ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. ECOLOGÍA -Definición de ecología -La destrucción de la naturaleza y del equilibrio ecológico. -Las 3 erres ecológicas: Reducir, Reutilizar y Reciclar 3. CONSUMISMO -Definición de consumismo -La publicidad -Las dos caras de la sociedad del consumo 4. CONCLUSIÓN 5. FUENTES DE INFORMACIÓN
  3. 3. Hoy en día las consecuencias sociales y ambientales delconsumismo están a la vista de quién las quiera ver.Crecientes desigualdades sociales, sobrexplotación de lanaturaleza y generación insostenible de residuos. Desdenuestro lugar, tenemos la obligación ética y moral deconvertirnos en consumidores responsables y fomentar unconsumo responsable.
  4. 4. -La ecología es una parte de la sociología, que estudia larelación entre los grupos humanos y su ambiente, tanto físicocomo social.-La destrucción de la naturaleza y el equilibrio ecológico La sociedad de consumo induce a la adquisición yacumulación de cosas y objetos. El equilibrio ecológico se veseriamente afectado: numerosas especies de animales y deplantas corren el riesgo de extinguirse; los bosques vandesapareciendo y la desertización de algunas zonas delplaneta es un hecho irreversible; el recalentamiento de latierra está probado; etc.
  5. 5. Los avances científicos y tecnológicos a lo largo de la humanidad parece que comportan al mismo tiempo un aspecto positivo, como las mejoras en las condiciones de vida del hombre, y otro negativo el deterioro del hábitat y destrucción progresiva de la naturaleza. Los principales motivos de este deterioro son: Envenenamiento mortal Inmunodefidencia Rechazo de los trasplantes Destrucción de la piel Intoxicación ácida Fiebre Las basuras y los residuos Agotamiento por sobreexplotación
  6. 6. Datos estadísticos de 1997 aproximadamente: Esta gráfica no sólo nos muestra que el elevado consumo de la población mundial esta deteriorando nuestro entorno y ecosistema; sino que también nos hace reflexionar acerca del consumo en los países ricos.
  7. 7. -Las 3 erres ecológicas: Reducir, Reutilizar y Reciclar• Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada. Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4&feature=r elated
  8. 8. Reducir es la más importante ya que tiene el efecto másdirecto y amplio en la reducción de los daños al medioambiente, y consiste en dos partes:-Comprar menos-Utilizar menos recursos (agua, energía, gasolina, etc.)Reutilizar significa alargar la vida de cada producto desdecuando se compra hasta cuando se tira. La mayoría de losbienes pueden tener más de una vida útil, sea reparándolos outilizando la imaginación para darles otro uso.Reciclar es la erre más común y menos eficaz. Se trata derescatar lo posible de un material que ya no sirve para nada(comúnmente llamado basura) y convertirlo en un productonuevo.
  9. 9. 1º Dibujar con los niños/as los cuatro tipos decontenedores que hay según el material reciclado:papel y cartón (azul), vidrio (verde), plástico latas ybricks (amarillo) y residuos orgánicos (naranja).
  10. 10. 2º Podemos fabricar un palo de lluvia
  11. 11. 3º Los calcetines viejos para hacer animales. Hay querellenarlos de telas inservibles (ropa rota) o de papel deperiódico. La cara se les hace con un rotulador, recortando losojos y la boca en cartulina y pegándolos después, ó conbotones.
  12. 12. 4º Excursión a granja-escuelas, y sus diferentes programaseducativos para escolares.http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actualidad_FA&cid=1142694650434&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura5º Programa infantil de Antena3 sobre ecología: España tienela biodiversidad mejor conservada de Europa.http://www.antena3.com/especiales/noticias/ciencia/hazte-eco/-informativo/espana-tiene-biodiversidad-mejor-conservada-europa_2012080600196.html
  13. 13. -Se inició desde finales del S XIX hasta SXX- Consumidores: clases medias y altas, surgieroncomo resultado del desarrollo industrial(enriquecieron gracias al comercio) forma dediferenciarse de clases sociales bajas: consumismoostentoso-Después de segunda guerra mundial: 2 fenómenos1. Desarrollo de ciudades2. Desarrollo de los sistemas de producción en serie
  14. 14. Consumo visualToda imagen que incite a consumir- Para que realices tu lo mismo- Consumo visual exagerado
  15. 15. Consumismo en sociedad española• Fenómeno reciente (finales 50, 1 década en extenderse)• España en dictadura economía de subsistencia Hasta aparición de “desarrollismo“• Abrió etapa en la que españoles accedieron a estratos y capas sociales• Finaliza dictadura: dos hechos históricos• Hoy día: adquisición de superfluo
  16. 16. Trucos: Merchandising• Engloba técnicas que tratan de disponer cada elemento de supermercado de modo concreto sin darse cuenta Llamada de atención- Incremento ventas 80%
  17. 17. Publicidad• Modalidad consolidada en nuestra sociedad, la utiliza para dar a conocer productos• Funciones:1. Sustitutiva: cualidades que no tiene2. Estereotipadora: igualar gustos y formas de pensar3. Desproblematizadora: lado bello, personas felices y perfectas4. Conservadora: tiende a consolidar valores establecidos en sociedad.
  18. 18. Publicidad subliminal• Utilizada en publicidad, incita a un determinado comportamiento (no legal)• Tipos:1. No relacionamos con imágenes y textos2. En una grabación se incluyen imágenes a gran velocidad con poca duración: no consciente de ello
  19. 19. Estrategia publicitaria:Publicistas tienen en cuenta:- Posicionamiento: necesitan estudio de análisis del producto y competencia- Reconocimiento de clientes: estudio de posibles compradores- Creación de campaña: se crea mensaje con lo deseado a alcanzar- Planificación de medios: audímetros- Análisis de eficacia: menos estudiada
  20. 20. Publicidad y televisión:• Niños: mejores consumidores- Alimentación: comida “basura”- Juguetes: impresionado por imagen y sonido
  21. 21. La actividad está destinada para niños de 5 años.Las dos actividades las englobaremos en una sola con dospartes, consistirá en hacernos nuestra propia marca de ropa.1º Parte: Actividad 1La primera parte consistirá en crear nuestra propia marca parapoder lucir en nuestra camiseta, el profesor preparara paracada niño varias cartulinas de colores. La tarea de los niñosconsistirá en recortar las letras de su nombre. Comonecesitarán ayuda podemos decirles que se acerquen a lamesa para poder colorearles el contorno, cada niño elegirádiferentes colores para cada letra y de esta manera ningunotendrá repetida su marca, será una marca única. Cuandotodos las hayan recortado lo cual nos llevara bastante tiempoles pediremos traigan una camiseta que sea blanca entera yque se pueda estropear. Guardaremos las letras de cada uno.
  22. 22. 2º parte: Actividad 2Para la segunda parte necesitaremos pintura de tela paradedos. Un tubo por cada color que hayamos escogido decartulina. Cuando los niños vengan con las camisetas blancasles dejaremos el contenido de los tubos de colores en lasmesas, en algún recipiente, las mesas se dividirán en coloresde tal manera que los niños se sentaran con los compañerosque hayan escogido el mismo color en su primera letra. Luegocon las manos deberán colorear el contorno de las letras delmismo color, y así con todo su nombre, juntando por lacamiseta los colores en los bordes de las letras. Al finaldejaremos secarlo y cada niño tendrá una camiseta diferentey cada uno con diferente orden, su propia marca con sunombre.
  23. 23. 3ºparte: Finalizar la actividadPara concluir les daremos una pequeña charla a los niños. Enella les explicaremos que da igual la marca que lleven (cadauno llevara puesta su camiseta), que en realidad todas soncamisetas y que todas sirven para lo mismo. Intentaremosconcienciarles de que aunque vean en la tele anuncios dondepone que Nike o Adidas son las mejores, o que son las quevisten al Madrid y al Barcelona, no tienen porque querer esasteniendo su propia marca de ropa y hecha por ellos mismos.Que todas las camisetas tienen el mismo valor aunque nosean de una marca famosa.
  24. 24. En conclusión y a modo de breve resumen, podemos decirque la sociedad actual debe preocuparse más a la hora decuidar el medio que nos rodea. En cuanto al consumovisual, decir que la publicidad afecta fuertemente a que lasociedad derroche, miles de empresas gastan la mayor partede sus ganancias en publicidad lo cual señala su importancia.
  25. 25. Conill Sancho, J., Domingo Moratalla, A., Domingo Moratalla,T., Muñoz Ferriol, A. y Roser Martinez, C.: “Vida moral yreflexión, Ética”SM, Getafe (Madrid)Panadero Cuartero, J.E., Centeno Cea, B., EchevarríaSantamaría, V. y Fuente Flórez, R.: “Ciencias de lanaturaleza”Bruño, 1997, Madrid.Domingo, A.: “Reflexión teórica sobre la moral”SM.http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=yS7vO9wlyeU&feature=endscreenhttp://www.antena3.com/especiales/noticias/ciencia/hazte-eco/-informativo/espana-tiene-biodiversidad-mejor-conservada-europa_2012080600196.html
  26. 26. GRACIAS PORVUESTRA ATENCIÓN

×